【文章內(nèi)容簡介】 _________________________________________。（4分）1假山堆疊的特點是：__________________________。說明此特點的句子是：________________________。（4分）1池沼的特點是：________________________。池沼或河道邊沿布置石頭或種花木的目的是：_______________________________________________。（4分）1“可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”與“技術(shù)”不能互換的原因是：____________________________________________________________ ___________________。（5分）1這段文字運用的最主要的說明方法是：________________，這種說明方法的主要作用是：__________________________________________（5分）（二）閱讀下面文章，完成文后各題。（25分）厄爾尼諾的前兆①2001年入冬后，由于北半球“經(jīng)向”環(huán)流發(fā)展,偏北氣流加強，使我國12月份的氣溫明顯偏低。今年1月份，大氣環(huán)流發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)折，影響我國的冷空氣活動路徑偏北偏東，而南方暖空氣隨之加強，使我國很多地方暖氣融融。②大氣環(huán)流之所以發(fā)生階段性調(diào)整．乃至出現(xiàn)異常，是與天體活動、火山、地震、大陸積雪觸化、海洋溫度升高、二氧化碳增多等諸多因素有關，而厄爾尼諾則為其中的一個因素。③厄爾尼諾是指處于赤道區(qū)城的太平洋中、東部海水異常變暖的現(xiàn)象。正常情況下，位于南美厄瓜多爾、秘魯以西的太平洋東部的海水溫度比位于印尼附近的太平洋西部要高89℃。但在特定條件下，如赤道附近由東向西吹的信風減弱，甚至出現(xiàn)西風，則太平洋西部的暖海水將被吹向東岸，使厄瓜多爾、秘魯附近的海水持續(xù)上升一段時間，℃所釋放的熱量足以使其上空5000米厚的大氣升溫6℃，所以厄爾尼諾所引起的氣象異?？刹叭?。④從去年秋冬開始，西太平洋赤道附近的西風漸漸加強，而東太平洋的東風不斷減弱，使中、東太平洋赤道附近海面50米以內(nèi)的水溫上升。至今年1月中旬，厄瓜多爾以西部分海面的溫度已出現(xiàn)正距平（比多年均略高）。國際上一般將赤道太平洋中、℃，且持續(xù)6個月以上，才稱為一次厄爾尼諾。但目前已出現(xiàn)厄爾尼諾的某些前兆。⑤據(jù)美國國家海洋和大氣管理局設置在環(huán)太平洋沿岸的監(jiān)測器近日顯示，今年1月份這一海城的海水出現(xiàn)了反常升溫，說明這一地區(qū)海城上空的氣流出現(xiàn)了異常變化．而這種變化也是造成厄爾尼諾現(xiàn)象的原因。⑥厄爾尼諾現(xiàn)象的發(fā)生通常是2至7月，每次強度和時間都不同，有時不會帶來嚴重的后果，但有時則會造成巨大的自然災害。資料記載，發(fā)生厄爾尼諾的當年容易干旱，而次年則有洪澇，我國歷史上著名的1951961998年等大澇年，都是厄爾尼諾發(fā)生后的次年。1第①段的段意是：_________________________________________________ _______________________________________。(4分）1為“厄爾尼諾”下一個準確的定義。“厄爾尼諾”是指：___________________________________________________ ___________________________________________。（6分）1第③段畫線的句子主要運用了____________的說明方法，這是為了說明： ________________________________________________________。（6分）第五段中“而這種變化也是造成厄爾尼諾現(xiàn)象的原因”中“這”指的是： _______________________________________________________。（4分）2“厄爾尼諾現(xiàn)象的發(fā)生通常是2至7月”中“通?！倍帜芊駝h去？為什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________（5分）答案 (改為“迥然不同”) C （答此題，一要考慮修辭；二要考慮句式）。，可以說是一項藝術(shù)，而不僅是技術(shù) 或者??或者??身在山間 為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果15.“藝術(shù)”指創(chuàng)造美的方法，“技術(shù)”指生產(chǎn)操作方面的技能，“藝術(shù)”包括“技術(shù)”且高于“技術(shù)”，本文這樣寫是為了突出強調(diào)其藝術(shù)美。17．2001年人冬以來我國大氣環(huán)流出現(xiàn)異常。18．赤道太平洋中、℃，且持續(xù)6個月以上的現(xiàn)象。海溫變化對大氣溫度的影響甚大?！巴ǔ！笔钦f多數(shù)情況下這種現(xiàn)象發(fā)生在2至7月，但不排除特例，剛?cè)ゾ妥兂芍话l(fā)生在2至7月，不符合實際情況。第二篇：蘇州園林 教學設計《蘇州園林》教學設計一、導入語：同學們好，預習了蘇州園林，不知道大家對蘇州園林了解多少，為了看看同學們對蘇州的了解程度，我們先來對對聯(lián) 上有天堂——下有蘇杭江南園林甲天下——蘇州園林甲江南。窺蘇州園林之一斑——見全國園林之全豹。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國乃至世界知名的古典園林。這三個對聯(lián)中第一聯(lián)盛贊了蘇州園林的美麗，二、三聯(lián)稱贊了蘇州園林在全國園林建筑中的地位。蘇州園林為什么獲得這么高的評價呢，今天我們一起走進蘇州園林，感受她的魅力。學習目標：，領略蘇州園林的畫意美。，學習本文抓住事物特征謀篇布局的方法。，領會文章的語言美，通過閱讀賞析，學習遣詞造句。學習重點：品味語言，學習本文抓住事物特征謀篇布局的方法。學習難點：領略蘇州園林的畫意美。二、閱讀識美 跟葉圣陶學鑒賞和謀篇布局請同學們用心聆聽老師泛讀，走進蘇州園林。在第一段中找出與上面對聯(lián)意思相同的詞語。標本蘇州園林之所以能成為園林的標本，是因為蘇州園林有一個共同的特點，這個共同點就是？務必使游覽者無論在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（重讀務必、無論、總是，起強調(diào)作用，強調(diào)蘇州園林處處入畫的效果。）“務必使......完美的圖畫”的特征，作者是怎樣展開說明，安排全文結(jié)構(gòu)的呢？ 又是從哪些方面來具體表現(xiàn)蘇州園林的美呢？ ?為了達到“圖畫美”這個目的，設計者和匠師們從哪幾方面下了功夫？ 講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯 講究近景遠景的層次（排比句讀出高低起伏，讀蘇州園林像散步，慢一點。）文章正是圍繞這一段來謀篇布局的。文章的行文脈絡可以從文章段落中篩選中心句或關鍵句來進行分析歸納，請找出對應四個“講究”的關鍵句子，在閱讀中勾畫出來關鍵詞句來。第3段：亭臺軒榭布局不對稱 第4段:假山池沼配合有藝術(shù) 第5段:樹木栽種修剪有畫意 第6段:花墻廊子有層次同學們剛才抓住了3到6自然段的中心句，初步梳理了文章的行文脈絡，我們會發(fā)現(xiàn)文章的行文順序就是先總說再分說，在分說時始終圍繞蘇州園林的總的特征——“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”來加以介紹說明。那么，文章七至九段分別寫了什么內(nèi)容？請同學們再次快速閱讀這些段落，提煉概括每一段的內(nèi)容。第7段：角落重修飾第8段：門窗重圖案第9段：色彩重配合同學們能夠抓住關鍵句子進行概括，很好。那么，7—9自然段與36自然段在文章結(jié)構(gòu)上屬于什么關系呢？能否先寫七至九自然段再寫四到六自然段呢？ 生：7—9自然段與36自然段在文章結(jié)構(gòu)上屬于并列關系，但是，它們之間是有主次之分的36段是主要方面，而7—9段是次要方面，不能顛倒順序來寫。小結(jié)：葉圣陶說，大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事，按作者的思路去理解，理解才能透徹。本文結(jié)構(gòu)嚴謹，抓住“圖畫美”，用“總分”的結(jié)構(gòu)，按照從整體到局部，從主到次的邏輯順序來寫，脈絡清晰可見。學到了謀篇布局的方法，我們再來學點鑒賞園林的方法。通過剛才的學習，你從文中領會到了哪些欣賞中國園林的方法呢？?我認為園林在色彩的選擇上應該與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，能給人一種恬靜淡雅的舒適感。第5段：“花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞”，我從這里讀出了美的園林應該是多姿多彩的，應該在每個季節(jié)都讓人感受到活力。?我覺得園林中的建筑物應當不要對稱，園林應該給人一種放松的感覺，不要像故宮那樣整齊劃一，應該是錯落有致的要有一種自然的感覺。這是文中提到的“圖案畫”和“美術(shù)畫”的區(qū)別。?一座好的園林還要有個性，不要像我們現(xiàn)在的一些旅游景點一樣，搞很多雷同的東西。文中第四段說“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同”。......跟著葉老學了謀篇布局、鑒賞園林的方法，我們再來跟著語言大師學點語言功夫。三、精讀品味，跟語言大師學語言 “結(jié)尾”《蘇州園林》的結(jié)尾只有一句話：“可以說的當然不止以上這些，這里不再多寫了?！庇型瑢W提出，相對于點明蘇州園林重要地位的開頭和突出蘇州園林“圖畫美”的主體部分，結(jié)尾未免簡單了點，倉促了點。老師也注意到了這個情況。那如果換成你來寫結(jié)尾，你會怎么寫？?“這就是景色如畫，堪稱各地園林標本的蘇州園林。”不但點了題，還和開頭相呼應了。?“蘇州園林體現(xiàn)了設計者的精巧構(gòu)思和匠師們的聰明智慧，是我國園林藝術(shù)的瑰寶，值得我們珍視欣賞?！卑阎黝}概括了出來。?“別具特色的蘇州園林如一幅水墨畫清新雅麗，代表了我國園林藝術(shù)的高超水平。朋友們，還是實地一游吧，您的感受會更深刻。結(jié)尾頗有“導游詞”的意味?！睅煟何野l(fā)現(xiàn)你們幾個的結(jié)尾，修飾性的詞語多了，還用上了比喻的修辭，確實比原文語言“生動”了不少。同學們很有創(chuàng)作熱情，而葉老，卻“草草”結(jié)尾難道葉老對蘇州園林的“愛”，真比我們少了幾分不成？應該不會吧。葉圣陶是江蘇蘇州人，作者說，“蘇州園林是我國各地園林的標本”，可見，作者是非常推崇蘇州園林的。作者介紹蘇州園林時，圍繞著它“圖畫美”的特點，字里行間充滿了對蘇州園林的褒揚和贊美。景美如畫的家鄉(xiāng)園林，作者沒有理由不愛！那如此看來，作者惜墨如金的背后，定是另有原因！PPT：1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文。內(nèi)容還沒有看到怎么能寫序文呢？好在葉圣陶從小生長在蘇州，幾處有名的園林他都熟悉。序文寫好后，不知何故攝影集未出版。后來此文被《百科知識》雜志社要去，發(fā)表在了第4期上，刪去了說明文章是為將要出版的攝影集做序文的最后幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時，刪去了第一段；原先的題目“拙政諸園寄深眷——蘇州園林”改為了“蘇州園林”；編者做了一條注解，可惜沒有說明這是一本攝影集的序文。小結(jié)：看完這段資料，同學們?nèi)绾卫斫獗疚牡慕Y(jié)尾？作者的寫作意圖決定了寫作 的內(nèi)容。原來這是給一本介紹蘇州園林的攝影集寫的序文。課文的結(jié)尾起一個引導的作用，讓讀者自己去攝影集中飽覽蘇州園林之美，所以才說“不再多寫了”。這樣的結(jié)尾言簡義豐，留給讀者回味和想象的空間。同學們，《蘇州園林》的結(jié)尾短短一句話，言簡義豐：有對讀者的引領，有對蘇州園林的贊美，更有作者身為蘇州人的自豪。讓我們齊讀最后一段，共同感受這種“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果！咬文嚼字品詞語葉圣陶被人譽為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”，說明文《蘇州園林》的結(jié)尾，更體現(xiàn)了葉老用語樸素精煉的特點。大家再讀讀品品。哪些詞還很有味道？?“當然”一詞用得好，表肯定的語氣，說明蘇州園林的藝術(shù)美是公認的，毫無疑問的。寫出了作者對蘇州園林的熱愛和作為蘇州人的自豪感。?“不止”說明蘇州園林的美好之處還有很多，寫都寫不完。這個詞寫出了作者對蘇州園林的贊美之情，流露出作者的自豪感。?．......隔而未隔，界而未界......本來墻是起隔斷作用的，但因為墻上有花窗，能夠透過花窗看到墻那邊的景致，就形成了“隔而未隔”；本來廊子是起分隔景物的作用，但因為廊子大多是兩邊是無所依傍的，即“界而未界”，使本來隔開的景物融為一體了，使景致更深了。④假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不是技術(shù)............葉圣陶語言美是因為：有準確嚴謹?shù)谋磉_力 有典雅端莊的文言范 有生動形象的音韻美 有過目不忘的畫面感 有真摯熱愛的情感美因為葉老熱愛家鄉(xiāng)，有一種自豪感，從他筆下流淌出來的文字才這樣動人。我們寫作時，也要用手中的筆抒心中的情，讓我們的語言文字靈動起來。四、拓展延伸，學以致用蘇州園林旅游公司正在招募導游，為了體現(xiàn)大家的導游能力，請圍繞蘇州園林的一個景點或某個特點，撰寫導游詞。課堂小結(jié)：林語堂說：“最好的建筑是這樣的:我們居住在其中,卻感覺不到自然在哪里終了,藝術(shù)在哪里開始?！蔽蚁脒@也許是對蘇州園林最好的詮釋吧！五、板書設計： 總分 —— 主 →次總第三篇：蘇州園林教學設計蘇州園林●學習目標知識目標1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、義，并用詞造句。2．了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領會欣賞中國園林的方法。3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明文。能力目標1．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。2．把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。3．揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。德育目標了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。●學習重點1．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。2．揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。●學習難點1．理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。2．搞清本文所運用的說明方法，并理解其作用。●學法指導自查工具書，認記字詞，牢記文學常識，學會運用。要充分預習，有感情朗讀課文，勾畫文中重要的語句，自主進行批注解釋。認真研究學案，獨立思考，自主完成；規(guī)范書寫