【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 范進(jìn)中舉朗讀|范進(jìn)中舉課文原文 范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家,母親,妻子俱各歡喜。正待燒鍋?zhàn)鲲垼灰娝扇撕缿?,手里拿著一副大腸和一瓶酒,走了進(jìn)來。范進(jìn)向他作揖,坐下。胡屠...
2025-04-05 21:42
【總結(jié)】第一篇:八年級(jí)語文下冊(cè)《范進(jìn)中舉》教案蘇教版 17、《范進(jìn)中舉》教案 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.《儒林外史》的介紹。 2.諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對(duì)比、寫實(shí)。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1...
2025-10-16 06:11
【總結(jié)】《紀(jì)念白求恩》導(dǎo)學(xué)提綱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解此文的寫作目的,學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神。2、體會(huì)夾敘夾議,以議為主的寫法。3、理解對(duì)比手法的作用?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、體會(huì)夾敘夾議,以議為主的寫法。2、理解對(duì)比手法的作用?!緦W(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)1、借助課下注釋和工具書
2025-11-11 00:32
【總結(jié)】課題石榴課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對(duì)石榴從不同角度的刻畫的分析歸納,使學(xué)生準(zhǔn)確把握它的外在特征。2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代特征,理解作者的寫作意圖,感受作者的思想感情。3.反復(fù)朗讀,體會(huì)本文優(yōu)美生動(dòng)的語言,特別是修辭手法在本文中的作用。課前預(yù)習(xí)學(xué)法
【總結(jié)】主講:初中語文第五冊(cè)第19課06、5、28吳敬梓預(yù)習(xí)情況作者簡(jiǎn)介背景知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課文分析知識(shí)遷移寫作特色課文小結(jié)上一頁回首頁下一頁退出掌握下列詞語荒誕(dàn)避諱(hu
2025-11-29 08:34
【總結(jié)】第一篇:《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案及答案 十七范進(jìn)中舉 一、目標(biāo)導(dǎo)航 ,珍惜今天的幸福生活。 。 、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫法。 二、自主預(yù)學(xué) (1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 ①作揖()②星宿()③...
2025-10-16 05:15
【總結(jié)】《范進(jìn)中舉》教學(xué)案例與反思《范進(jìn)中舉》是課標(biāo)本人教版第五單元中的一篇古代白話小說。小說,作為一種主要的文學(xué)體裁,在初中語文教材中占據(jù)著重要的地位。小說教學(xué),更因其內(nèi)容的豐富、情節(jié)的曲折、形象的多異、主題的深刻性等特點(diǎn)而呈現(xiàn)教學(xué)的多樣性。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多
2025-11-12 21:32
【總結(jié)】《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案(教師版)《范進(jìn)中舉》相關(guān)文字資料一、關(guān)于作者吳敬梓(1701—1754),字敏軒,后來又自號(hào)秦淮寓客,晚年稱文木老人。安徽省全椒縣人,清代小說家。曾祖輩“兄弟五人,四成進(jìn)上”,“五十年中,家門鼎盛”。到他祖父以后,家道開始衰落。其父吳霖起是康熙年間的拔貢,做過江蘇贛榆縣的教諭,為人方正,后丟官回鄉(xiāng),抑郁而亡。父親死后不到十年,他便把家產(chǎn)變賣一空,受到親族奚落,“鄉(xiāng)
2025-05-02 22:46
【總結(jié)】《范進(jìn)中舉》學(xué)案初三年級(jí)語文組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài),認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害,理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象(前后對(duì)比)。欣賞本文的諷刺藝術(shù),學(xué)習(xí)通過對(duì)話、細(xì)節(jié)、對(duì)比等刻畫人物的寫法。過程與方法閱讀――――討論情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)人民的毒害,珍惜今天的幸福生
2025-11-29 17:47
【總結(jié)】使用日期:學(xué)案主人:班級(jí):審核人:課題:5.敬業(yè)與樂業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容t學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握議論文的基本知識(shí),識(shí)記文中涉及的警句
【總結(jié)】24、送東陽馬生序(節(jié)選)課型:講讀課執(zhí)筆:王前華備課時(shí)間:2021/01/07一、課文說明:《送東陽馬生序》是人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一課,本單元入選的古詩文內(nèi)容豐富,形式多樣,都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。無論是寫景、寓理,還是抒情無一不表現(xiàn)出古代賢人的意趣和志向。本課是作者給同鄉(xiāng)馬君則寫的贈(zèng)言。作者敘述了自己在求學(xué)
2025-11-29 21:25
【總結(jié)】作者吳敬梓——吳敬梓《儒林外史》簡(jiǎn)介作者吳敬梓(1701—1754),字敏軒,晚年號(hào)文木老人,清代小說家,安徽全椒人,出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱,后家業(yè)衰落,移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試,以病不赴。晚年益貧困,卒于揚(yáng)州。善詩賦,尤以小說著稱。所作《儒林外史》,是一部章
2025-11-19 02:01
【總結(jié)】人教版初中《語文》第五冊(cè)制作:江蘇省吳江市盛澤第二中學(xué)鮑其偉學(xué)習(xí)目標(biāo):一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對(duì)比和諷刺的寫法與作用。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、作者簡(jiǎn)介2、根據(jù)插圖,復(fù)述課文故事梗概3、課文結(jié)構(gòu)分析A、插圖一B、插圖二C、插
2025-10-29 00:14
【總結(jié)】第一篇:《范進(jìn)中舉》教學(xué)案例與反思 《范進(jìn)中舉》教學(xué)案例與反思 《范進(jìn)中舉》是一篇古代白話小說。小說,作為一種主要的文學(xué)體裁,在初中語文教材中占據(jù)著重要的地位。小說教學(xué),更因其內(nèi)容的豐富、情節(jié)的曲...
2025-10-16 05:28
【總結(jié)】范進(jìn)中舉總體學(xué)習(xí)目標(biāo):張井岡.1、體會(huì)封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。2、感受作品中尖銳的諷刺,封建社會(huì)炎涼的世態(tài)。3、學(xué)習(xí)作品中通過對(duì)比手法塑造人物形象的方法。4、了解封建科舉的有關(guān)常識(shí)?;痉椒ǎ鹤灾魈骄?,小組合作,集體交流。
2025-11-30 09:42