蚌埠醫(yī)學院教案和講稿撰制規(guī)范(暫行)大全五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 01:57 本頁面
【文章內容簡介】 學章、節(jié)標題）、授課的方式、方法和手段、教學的重點與難點、教學的基本內容、作業(yè)、討論、輔導答疑等課后延伸、課后小結、參考資料（含參考書和參考文獻）。編寫教案的意義在于：（1）理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量；（2）積累素材，總結經驗，提高水平，改進工作；（3）統(tǒng)一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質量監(jiān)控；（4）有利于課程建設，有利于提高教學水平。（二）講稿講稿：講稿是教師的講課稿，是對全部講授內容的具體組織和表達，是講授內容的文字描述，要求盡可能詳細、全面。講稿可以摘錄教材，但不能是教材的翻版。教師在編寫講稿時，可根據(jù)學生的層次、專業(yè)、知識面、知識的連續(xù)性對教材內容進行必要的增刪，同時應加進學科前沿的知識。（三）教案和講稿的區(qū)別教案和講稿均是教師教學思維與教材結合的具體化過程，是教師課堂教學的依據(jù)，反映教師講授的內容和不同特色。教案和講稿的區(qū)別在于：1．教案所承載的基本內容是課堂教學的組織管理信息，講稿所承載的基本內容是知識信息；即教案解決的是“怎么教”的問題，講稿解決的是“教什么”的問題。2．教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配；而講稿的思路形成，則受教學過程的知識邏輯支配。3．教案與講稿，二者是決定與被決定的關系。4．在內容上，教案涉及的是組織性項目，講稿涉及的是知識性項目。5．在表現(xiàn)形式上，教案篇幅較短，講稿篇幅較長。6．教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡列鋪陳。講稿、電子教案是教材的摘錄和講授內容的介紹，亦不能把這些當作教案。二、教案和講稿的編寫（一）教案的編寫1．教案的編寫要根據(jù)教學內容和教案構成要素制定詳細的授課內容和教學實施步驟，并對所采用的教學方法和教學手段進行詳細說明。2．編寫教案要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的、具體章節(jié)的具體內容和要求，了解課程體系、結構、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。3．編寫教案要注意廣泛閱讀本門課程的相關資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的發(fā)展方向，對課程有關內容作必要的補充。4．編寫教案要了解學生已有的知識結構、理解能力，結合學生實際水平對講授內容進行合理安排和設計，處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關系。5．編制教案主要按課時進行，一般以一次課（2學時）為基準編制一個教案。6．教案還應附上學校制定的該課程大綱和教學進度表。（二）講稿的編寫1．講稿是教師本次課講解的詳細內容，可以在講稿右側留出備注欄，用于舉例、案例以及新增內容等的書寫。2．講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，應能反映教師閱讀大量參考文獻資料、科學梳理教學提綱、體現(xiàn)不斷更新和充實內容、適應科技進步和實際教學對象變化的需要。3．講稿無需按統(tǒng)一格式編寫，但必須與教案相符。4．講稿必須是書面形式，按章分別編制，采用word編輯或手寫均可，手寫稿要求字跡清潔，用藍黑色鋼筆或中性筆書寫。三、教案和講稿的編寫要求1．教師授課時必須攜帶教案。每學期開學前，教師應寫出至少二周的教案，（實驗課和體育課等特殊性質的課程可根據(jù)實際情況撰寫教案或講稿）；2．教案和講稿可以是分寫的，也可以是合二為一的，應在授課講稿中體現(xiàn)出教案的要素。3．課程名稱相同、教學大綱不同的課程應分別編寫教案。4．教案應根據(jù)本規(guī)范采用統(tǒng)一的格式書寫，不同學科的授課教案可有自己的特色，但應滿足教學大綱需求。5．同一授課內容，專業(yè)不同，則授課內容和側重點也應有所區(qū)別，要根據(jù)專業(yè)特點適當調整教學內容及重點。6．教案每學期授課完畢上交各系（院）存檔，再上課必須重新編寫；講稿作為教師富有創(chuàng)造性的勞動成果，留作自己保存，并可在補充更新內容的基礎上使用。7．電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡課件等不能代替授課教案或講稿。8．本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行。第三篇：編寫教案和講稿關于教案、講稿、講義的區(qū)別與編寫編寫教案、講稿是教師組織落實教學大綱的基本環(huán)節(jié)。為了進一步提高教師備課質量，促進教案、講稿編寫規(guī)范，有效地提高課堂教學水平，特制定本要求。一、關于教案、講稿、講義的內涵教案：是依據(jù)教學日歷的進度要求，為完成教學大綱所規(guī)定的教學任務而準備的教學工作計劃，是教師以課時為單位編寫的供教學用的實施方案。教學方案是落實教育思想、教學方法、教學手段和考試方法改革的具體措施，是指導具體教學實踐的重要依據(jù)。教案不同于授課講稿或講義，一般應包括以下
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