蘇教版語(yǔ)文必修一綜合練習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-09 18:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》等，以后作者又抄錄了唐、宋詩(shī)人的詩(shī)歌。 1請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 9分） （ 1）“妹一兒也，何苦乃爾？” （ 2）閭堂姻婭，一時(shí)咸以孝女稱，至今弗衰也。 （ 3）銓誦聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸，母微笑曰：“病少差矣?！? 1閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（ 8分） 落日悵望 馬戴 孤云與歸鳥 , 千里片時(shí)間。 念我何留滯 , 辭家久未還。 微陽(yáng)下喬木 , 遠(yuǎn)色隱秋山。 臨水不敢照 , 恐驚平昔顏！ 李重生在《貞一齋詩(shī)說》中說：“詩(shī)有情有景，且以律詩(shī)淺言之，四句兩聯(lián)，必須情 景互換，方不復(fù)沓。”他所說的“情景互換”就是“情景分寫”，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)談?wù)勸R戴是如何做到“情景分寫”，卻又能互相映襯，而構(gòu)成永不凋敝的美的。 1補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底， 。（毛澤 東《沁園春長(zhǎng)沙》） （ 2）故不積跬步， 。（荀子《勸學(xué)》） （ 3）是故 ， ，道之所存，師之所存也。（韓愈《師說》） （ 4）舞幽壑之潛龍， 。（蘇軾《赤壁賦》） （ 5）哀吾生之須臾， 。（蘇軾《赤壁賦》） 五、 22分 請(qǐng)閱讀下面的文字，完成 1417題。 家園如夢(mèng) 山 珍 夜很深，也很靜。淺淺的目光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外 還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。 “月光光，亮堂堂，背書包進(jìn)學(xué)堂??”井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已滿頭白發(fā)。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。 流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中！任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。 屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋€(gè)個(gè)春夏秋冬，又迎來一個(gè)個(gè)春夏秋冬。 母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，母親還會(huì)為我采摘那些新鮮的三月莓。母親的身影呈現(xiàn)在眼前，逐漸縮短母子間的距離。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，閃耀一串串累累的愛。 屋右的古風(fēng)樹 —— 鳥的天堂。孩提時(shí)，父親總是架著長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，貓著腰一回一回地爬上樹為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲 毫吃力的神情。 如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹杈間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著“一、二、三、四??”那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。 屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走出城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨。 山路的源頭是生活，山路的盡頭還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰(shuí)能適 應(yīng)這個(gè)世界，誰(shuí)就是贏家。做個(gè)贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常的心面對(duì)，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。 懷念家園，更懷念家園里的那些人。我茹苦一生而今遠(yuǎn)隔一方的母親，愿您有您的快樂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿有您自己的寄托！ 在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開的家門，芬芳屋里的每一道墻
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