【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，一方面要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；另一方面，在管理班級(jí)時(shí)謹(jǐn)記“懶媽媽養(yǎng)勤快女”、愛(ài)孩子不能越俎代庖。因此，在工作中從不幫學(xué)生做事和解決問(wèn)題，而是教會(huì)他們做事和解決問(wèn)題的方法。如我教他們?nèi)绾巫銮鍧崳唤虒W(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本等。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改。四、采取多種途徑，強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育記得著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??“規(guī)矩”雖然定下來(lái)了，然而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。作為擔(dān)負(fù)”萬(wàn)丈高樓平地起“的鋪路人，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，采取以下多種途徑加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、作業(yè)、兩操、禮貌、衛(wèi)生、安全和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。第一、采取自評(píng)、互評(píng)的方式，督促學(xué)生良好習(xí)慣形成。如每逢快樂(lè)周末先根據(jù)本周班級(jí)管理量化總結(jié)評(píng)價(jià)，然后讓一些做的好的同學(xué)介紹以下經(jīng)驗(yàn)，最后讓學(xué)生互評(píng)，投票產(chǎn)生“環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛(ài)心小天使”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步星”等。第二、每日“五分鐘”整體優(yōu)化班風(fēng)班貌。這種方式主要是針對(duì)班規(guī)“三句話六個(gè)字”和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第條而言的。具體操作是：每節(jié)課鈴聲響后，由學(xué)生推選出來(lái)的值得同學(xué)們信任的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，把遵守最好的和最不好的又不聽(tīng)勸阻的同學(xué)名字記在黑板上；把在上課中被老師點(diǎn)名批評(píng)和表?yè)P(yáng)的同學(xué)名字記在本子上，每天下午放學(xué)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行公布，對(duì)違紀(jì)的進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)屢教不改的給予處罰；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生記上一朵小紅花，并且作為“守紀(jì)明星”的優(yōu)先考慮對(duì)象。第三、同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相管理，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性。一旦發(fā)現(xiàn)不良行為要敢于制止加以勸阻，對(duì)不聽(tīng)勸阻的要及時(shí)向老師反映交由老師來(lái)處理。第四、緊緊抓住節(jié)日、升旗等有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的思想教育。如：每周?chē)?guó)旗下的講話后，我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)講了些什么？你想到了些什么？受到了哪些啟發(fā)和教育。第五、開(kāi)展“主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用合適的方法解決學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題的良好習(xí)慣。記得曾經(jīng)開(kāi)了一期“幫助同學(xué)”的主題班會(huì)。我首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：有一個(gè)同學(xué)有一天忘記帶筆了，這時(shí)作為同班同學(xué)的你會(huì)怎樣做呢？同學(xué)們的回答出奇的一致，那就是借他一只筆用；這時(shí)我又接著說(shuō)：可是第二天、第三天連續(xù)幾天他都忘記帶筆了，這時(shí)你又該怎么做呢？同學(xué)們的答案有了分歧，我大膽的讓他們展開(kāi)激烈的辯論，最后我又發(fā)問(wèn)：你能找到一種更好的辦法來(lái)真正地幫助這位同學(xué)嗎？剛開(kāi)始教室里靜極了，過(guò)了一會(huì)，開(kāi)始有同學(xué)說(shuō)了，有的說(shuō)：我還是借給他，不過(guò)我告訴他這是最后一次了：還有的說(shuō)：我每天放學(xué)會(huì)提醒他記得帶筆等等。第六、依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)。一方面為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)學(xué)生考核表和每月平均與家長(zhǎng)電話聯(lián)系一次與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，及時(shí)向他們匯報(bào)孩子在校的各種情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，了解家長(zhǎng)希望老師怎樣對(duì)待孩子。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。也使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。第七、加強(qiáng)”四套班子“的組建和培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“兩個(gè)積極性”一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著”以點(diǎn)帶面“和”以面帶面“的作用，我稱他們是”班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我采取的方法是：一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面“；三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面“。正如人們常說(shuō)的那樣：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。由于在班主任工作中始終以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?，F(xiàn)在上課講話的，少了；下課搶擦黑板的，多了；課間和上學(xué)放學(xué)路上瘋打的，少了；文明活動(dòng)，遵守交通規(guī)則的多了；課間操整隊(duì)不僅做到了快、齊、靜而且姿勢(shì)也規(guī)范多了；滿地廢紙也幾乎看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，班風(fēng)有了一定的轉(zhuǎn)變。誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生”學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活“的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定能提高班級(jí)管理能力的。第三篇：五下班主任總結(jié)小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)3班的班主任。在全體學(xué)生的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)