【文章內(nèi)容簡介】 能1獲得和應(yīng)用運動基礎(chǔ)知識（1）水平五：認(rèn)識多種運動項目的價值；關(guān)注國內(nèi)外的重大體育賽事。（2）水平六：利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實踐服務(wù)；了解國內(nèi)外重大體育事件。2掌握和運用運動技能（1）水平五：提高運動技能的水平；增強運動技能的運用能力。（2）水平六：在提高所選運動技能水平的基礎(chǔ)上組織和參加課外體育比賽。3具有安全進(jìn)行體育活動的能力（1）水平五：掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。（2）水平六：自覺關(guān)注社會中與體育活動有關(guān)的安全問題。（二）課程內(nèi)容的多樣性與選擇性。為了滿足學(xué)生在體育與健康方面不同層次和多樣化的需求，《標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分。必修內(nèi)容（含健康教育專題和田徑運動各1學(xué)分），是每一個高中學(xué)生都必需完成的共同要求，是不能選擇的。而水平五和水平六設(shè)置的田徑運動（除必修學(xué)分外，還可以繼續(xù)選修），球類運動，體操、健美操、舞蹈或健美運動，水上運動或冰雪運動，民族民間體育活動，新興運動六個運動技能系列，學(xué)生是可以選擇的。學(xué)生可以根據(jù)自己的條件和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)，選擇運動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，可半個學(xué)期、一個學(xué)期或一個學(xué)年選擇一次。再次選擇時，學(xué)生既可以選擇相同的項目，也可以選擇不同的項目，這就極大的加強了運動項目的多樣性和選擇性?？紤]到高中學(xué)生運動愛好趨向集中和選項過多不利于加深對專項運動體驗和理解，形成運動愛好和專長，《標(biāo)準(zhǔn)》又規(guī)定了在三年中選項總計不宜超過五項的要求是合理的、必要的。（三）體育與健康教育相結(jié)合。在三年的體育與健康課教學(xué)中，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必須安排1個必修學(xué)分（18個學(xué)時）的健康教育專題教學(xué)內(nèi)容（還有一個必修學(xué)分是田徑教學(xué)內(nèi)容）。學(xué)?？上鄬邪才牛部梢杂杏媱澋胤稚才?，或用集中安排與分散安排相結(jié)合的方式進(jìn)行健康教育專題的教學(xué)，但最好在高中一年級和高中二年級完成健康教育專題的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)實施的過程中，學(xué)?？刹扇≈v授與參觀（如參觀健康教育展覽或戒毒所等）、實踐等相結(jié)合的形式進(jìn)行。六、普通高中實行學(xué)分制，通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況高中三年期間學(xué)生必須獲得116個必修學(xué)分（其中含體育與健康課程11學(xué)分），在選修Ⅰ中至少獲得22學(xué)分，在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。水平五和水平六的運動技能的教學(xué)內(nèi)容中各設(shè)六個系列。每個系列包含若干模塊，由相對完整的若干內(nèi)容組成，一般為18學(xué)時，以便學(xué)生對所選模塊進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格即可獲得1學(xué)分。其中，六個運動技能系列必修10學(xué)分，健康教育專題系列必修1學(xué)分。在運動技能學(xué)習(xí)中，基于田徑運動在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性，要求學(xué)生在田徑運動系列中至少必修1學(xué)分。水平六是為部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校要鼓勵有體育興趣和愛好的學(xué)生在完成11個必修學(xué)分的基礎(chǔ)上修得更多學(xué)分；建議有志于向體育運動及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，至少再選擇5學(xué)分以上的體育與健康課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以將水平六作為選修I的學(xué)習(xí)內(nèi)容（在運動技能的學(xué)習(xí)中，建議學(xué)生選擇同一運動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)一步提高該項目的運動技能水平），也可以選學(xué)水平五中其他運動項目中的模塊。在進(jìn)行選修I的學(xué)習(xí)時，同樣應(yīng)注意體現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求。七、要制訂好水平、單元和學(xué)時三個教學(xué)工作計劃《標(biāo)準(zhǔn)》是按水平來進(jìn)行分段的，水平五的總目標(biāo)和具體目標(biāo)包括高中三個學(xué)年，即六個學(xué)期。因此，水平計劃是高中學(xué)生達(dá)成各項目標(biāo)的統(tǒng)籌計劃，要結(jié)合學(xué)校的具體情況，把各水平的具體目標(biāo)所呈現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)加以具體化，并合理地分配到三個學(xué)年的六個學(xué)期中去，以便從總體上把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，全面達(dá)成和落實課程目標(biāo)。實際上水平教學(xué)計劃是含學(xué)年教學(xué)計劃和學(xué)期教學(xué)計劃在內(nèi)的一個重要計劃，必須認(rèn)真做好，全面安排。另一個計劃是單元教學(xué)計劃，它是根據(jù)具體目標(biāo)和模塊來制訂的。高中各個模塊的單元教學(xué)計劃應(yīng)注意體現(xiàn)運動技術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性，注意選擇實現(xiàn)具體目標(biāo)的有效手段和方法，每個學(xué)期的單元教學(xué)計劃，可結(jié)合運動項目和季節(jié)特征安排1～2個單元進(jìn)行教學(xué)。學(xué)時計劃是單元教學(xué)計劃的具體執(zhí)行計劃，應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)計劃所制訂的目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的具體情況，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。當(dāng)前，學(xué)時計劃出現(xiàn)多樣化的發(fā)展態(tài)式，這將有利于調(diào)動教師的創(chuàng)造性和積極性。為了保證學(xué)時計劃發(fā)展的規(guī)范性，在制訂學(xué)時計劃時，應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教與學(xué)的方法和步驟、教學(xué)后記等部分。八、體育教學(xué)組織形式的選擇為了保證高中學(xué)生按照個人的興趣、愛好選擇運動項目，首先，學(xué)校要根據(jù)自身的條件，確定學(xué)校選擇的運動項目的范圍，學(xué)生再根據(jù)學(xué)校確定的范圍進(jìn)行選項學(xué)習(xí)。一般可以采取三種組織形式：第一，打破班級界限，同一年級不同班級的學(xué)生，重新編班進(jìn)行選項學(xué)習(xí)；第二，打破年級界限，不同年級的學(xué)生根據(jù)所選的項目和不同的水平，按相近水平重新編班進(jìn)行選項學(xué)習(xí)。在學(xué)校條件允許的情況下，這是最理想的一種教學(xué)組織形式；第三，班內(nèi)選項教學(xué)，同一年級平行班較少或體育教師較少的情況下，可采用班內(nèi)選項教學(xué)的形式。健康教育專題系列教學(xué)，一般仍應(yīng)采取按行政班進(jìn)行教學(xué)的組織形式。九、要努力做好學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改革高中體育與健康課程要改變單一的接受學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，以提高學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生運動知識和技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。教師的教學(xué)方式是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣教才有利于學(xué)生更好地學(xué)。高中體育與健康課教學(xué)要改變過去單一的灌輸式教法，改變過于注重講解、示范的教學(xué)方式，應(yīng)給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)留有充分的活動時間和空間，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)