畢業(yè)答辯自述(編輯修改稿)
2024-10-21 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要參數(shù)一般自于手算計(jì)算書，PKPM與手算不同之處是手算只算了一榀框架，而PKPM計(jì)算了整樓模型，并自動(dòng)計(jì)算構(gòu)件重，更精確一些。PKPM首先是建模，其次是荷載輸入，荷載輸入要明確的是梁間荷載此時(shí)只有填充墻產(chǎn)生的線荷載，并且這一層的梁承擔(dān)的是上一層梁的線荷載，荷載輸入完畢進(jìn)行的是相應(yīng)的參數(shù)正確的輸入與計(jì)算，然后繪制梁板柱配筋圖，基礎(chǔ)的計(jì)算要注意設(shè)置拉梁，最后進(jìn)行圖形輸出轉(zhuǎn)化與修改。最后進(jìn)行樓梯和基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)。施工組織設(shè)計(jì)部分主要包括工程概況、工程目標(biāo)、施工部署、施工準(zhǔn)備及資源計(jì)劃、施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖、主要施工項(xiàng)目方案、施工措施等內(nèi)容。在這篇論文的寫作過程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題；加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我的論文答辯自述，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見。謝謝！第三篇：答辯自述各位老師，上午好！我叫張亞茹，我的論文題目是基于MOODLE平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，論文是在王玉婷和郝瑞宇導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，下面我將本論文的相關(guān)內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。、網(wǎng)絡(luò)課程、及基于moodle的網(wǎng)絡(luò)課程的涵義及其發(fā)展現(xiàn)狀。第二部分是網(wǎng)絡(luò)課程的要素設(shè)計(jì)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的定義中包含的5個(gè)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。第三部分是 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)了，主要包括Moodle的安裝與配置與課程的新建兩部分內(nèi)容。再次，我想談?wù)勎疫x這個(gè)題目的目的：主要有四個(gè)：隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂已經(jīng)無法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，因此網(wǎng)絡(luò)課程逐漸被人們所接受，但是網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)是個(gè)繁瑣的過程，所以，我們要借助開發(fā)平臺(tái)。在國(guó)內(nèi)，moodle是最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)課程制作平臺(tái)，但是其普及度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。原因是關(guān)于基于moodle的網(wǎng)絡(luò)課程的理論研究很多，但是應(yīng)用研究卻很少。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的研究與推廣需要實(shí)踐，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用研究也有一定的理論意義與實(shí)踐
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