暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 01:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)是必不可少的。而在特色課堂方面，我們主要開(kāi)展了班委選舉、主題班會(huì)、師生交流會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展給我最深的體會(huì)就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特色活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，以此達(dá)到開(kāi)展活動(dòng)的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說(shuō)教對(duì)于德育觀念教育來(lái)說(shuō)已經(jīng)不合時(shí)宜。針對(duì)此情況，老師可以考慮開(kāi)展以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)，老師就應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)頁(yè)腳..，老師可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激發(fā)其勇氣。又如，師生交流會(huì)，學(xué)生想通過(guò)唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開(kāi)口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利開(kāi)展的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中受益良多?？偟膩?lái)說(shuō)，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，挖掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特色活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)對(duì)我們今后開(kāi)展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也希望自己從下鄉(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。頁(yè)腳.第三篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)六盤(pán)水師范學(xué)院“第五支教小隊(duì)”暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)2012年7月14日,六盤(pán)水師范學(xué)院第五支教隊(duì)啟程赴六盤(pán)水市鐘山區(qū)雙龍村永明中學(xué)開(kāi)展暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng),13天的支教活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和永明中學(xué)校方的積極配合下取得了圓滿成功,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們支教組設(shè)置了語(yǔ)文,英語(yǔ),數(shù)學(xué),歷史,政治,地理,舞蹈,手工,聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際情況,在支教活動(dòng)中,我們每個(gè)班安排了兩個(gè)班主任(一個(gè)男老師,一個(gè)女老師),除初三的同學(xué)上新課外,其余的各個(gè)年級(jí)我們以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主,我們支教對(duì)要求每個(gè)隊(duì)員必須課前準(zhǔn)備資料,所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn),將其中的一些問(wèn)題拿出來(lái)大家討論尋求解決的方法,由于家庭條件和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的問(wèn)題,初一的學(xué)生很多還不會(huì)寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母,而我們必須從最基礎(chǔ)的開(kāi)始講,每一個(gè)級(jí)在上課中都會(huì)有不同的問(wèn)題出現(xiàn),這使得我們挺累的,我們也收獲了很多。艱苦的環(huán)境擋不住孩子們學(xué)習(xí)的熱情這讓我們每一個(gè)隊(duì)員都很感動(dòng)。,專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件,但是在備課過(guò)程中僅用專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。例如在上短文的時(shí)候如果僅用專業(yè)的一些語(yǔ)法來(lái)講而不聯(lián)系文章的一些歷史文化的話就會(huì)有失偏頗了。“文史不分”在實(shí)踐中得到了證明.學(xué)生的積極回答,渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己。我們?cè)谏险n的時(shí)候就抓住學(xué)生這一心理，適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以此鼓勵(lì)他們主動(dòng)回答問(wèn)題，自主參加課堂活動(dòng)從而達(dá)到師生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。課外活動(dòng)中的我們課外的交流是老師在教學(xué)過(guò)程中獲得改進(jìn)的最好的通道。學(xué)生是教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的最直接對(duì)象，因此學(xué)生的感想與意見(jiàn)是評(píng)定教師教學(xué)成果的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是教師在教學(xué)改進(jìn)工作中的動(dòng)力與參考。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中我們體會(huì)最深，我們?cè)谥Ы袒顒?dòng)的這些日子里，課后經(jīng)常與學(xué)生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。拉歌比賽活動(dòng)拉進(jìn)了我們和學(xué)生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多?？偟膩?lái)說(shuō)，這次的三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)提升了我們團(tuán)隊(duì)的力量，也挖掘了個(gè)人的潛能。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外特色活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)對(duì)我們今后開(kāi)展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示。第四篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)策劃書(shū)主辦單位：西北師范大學(xué)知行學(xué)院 協(xié)辦單位：院學(xué)生會(huì)一、活動(dòng)內(nèi)容 支教1走進(jìn)課堂，○為學(xué)生上課。這是此
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