【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來(lái)，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收！瞧！陽(yáng)春三月的早晨，我又來(lái)到了小河邊。潺潺的流水唱著歡快的歌，嘩啦啦地向東流去，水中的魚自由自在地游著，好不快活！幾棵柳樹正在河邊梳洗長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，那柳枝纖細(xì)而柔軟，像瀑布一瀉而下，在微風(fēng)的吹拂中擺著腰肢。近看，那柳芽像一顆顆綠星星掛滿枝頭，搖搖擺擺，可愛極了，而我，似乎也變成了其中的一顆，和柳枝一起蕩秋千?！昂貌绘鼓榷嘧说拇沽?！”我不禁嘆道。柳樹仿佛聽懂了我的話，搖晃著枝條說(shuō)：“嗨！老朋友，我們又見面了。”春天來(lái)臨，小河兩岸的野花、小草、楊柳，在小河的輕撫中，柔弄著黃眉綠眼，舒展著輕軟的胳膊。當(dāng)晨霧消失，太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光灑在河面上，露出一大片紅色，多么像美麗少女臉上的紅暈。漸漸的，河面上鍍上了一層金光，微風(fēng)吹拂，頓時(shí)，金光被扯成無(wú)數(shù)塊碎片，在河面上飄蕩著……再看看河中密密麻麻的小魚兒，嬉戲的鴨子，還有岸邊漂浮的像小銅錢般大小的浮萍，這一切的一切使小河春意濃濃，生機(jī)勃勃。春天，是一個(gè)綠色的世界。一個(gè)充滿芬芳的世界。鳥語(yǔ)花香，樹木新綠，這便是春天的特點(diǎn)。你仔細(xì)地扒開一片枯草，便能看見像針尖一樣細(xì)的小綠芽嫩嫩的，小小的，可愛極了！那就是小草。你隨意扒開一片草地，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那可愛的小家伙正在伸懶腰呢！看著小草，忽然吹來(lái)一陣溫暖柔和的風(fēng)，溫暖宜人，是她，把冬天的痕跡吹跑了，給大地?fù)Q上了新裝。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條嫩柳絲。你看！那小柳條嫩嫩的，黃黃的，不禁讓我想起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀！春姑娘換上了綠花裙，跳著舞，離我們近了！她飛過(guò)草地，小草扭起了身子，鉆出了還是枯黃的地面；飛過(guò)了柳樹，黃黃的小柳芽們跳起了熱身舞，黃色的嫩柳條輕輕地?fù)u著，跳得柳樹爺爺樂呵呵；飛過(guò)大樹，大樹姐姐也搖動(dòng)著手臂扭動(dòng)起來(lái)；飛過(guò)花園，花兒們也扇著自己美麗的花瓣，隨著春風(fēng)跳了起來(lái)……科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì)“仰泳”嗎？暑假，我讀一本有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書，書名是《科技活動(dòng)》，第一篇文章就吸引了我的眼球“小實(shí)驗(yàn)針浮在水上”。針，我們家家戶戶都有，可是它怎么會(huì)浮在水上呢？強(qiáng)烈的好奇心讓我迫不及待的往下讀。實(shí)驗(yàn)用品非常容易找，只需要一根針，一碗水和一把叉子就可以了。下面，我來(lái)做試驗(yàn)，有興趣的同學(xué)也可以跟我一起來(lái)試一試。首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品，一根針，一把叉子和一只盛滿水的碗。我挑選了一只大號(hào)的碗，因?yàn)橛斡镜慕?jīng)驗(yàn)告訴我，水越深，浮力越大。第一步，用一把叉子拖住針，小心地放到水面。這個(gè)步驟，我屏住呼吸，做得小心翼翼??，別看這么一個(gè)小動(dòng)作，我腦門上白毛汗都出來(lái)了。我的手不知是因?yàn)榕d奮還是緊張，有些不是很聽使喚，捉住叉子的手微微有些顫，就這么一個(gè)小心平放的動(dòng)作做起來(lái)還真有些不簡(jiǎn)單。注意，再下來(lái)是決定成敗的關(guān)鍵一步了。第二步慢慢移出叉子，針就會(huì)浮在水面上了。移出叉子時(shí)，一定要慢，手千萬(wàn)不要顫噢，要不就前功盡棄了。浮在水面上的針好有趣啊，它就像學(xué)會(huì)了仰泳，它就那樣平平地躺在乘滿水的碗里安安靜靜地??是不是很神奇？那么這是為什么呢？我繼續(xù)在書中尋找答案，原來(lái)是張力！水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì)下沉。這表面的張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。張力好神奇??！一起做試驗(yàn)的同學(xué)們，你們是不是也和我一樣得到了一根會(huì)仰泳的針呢？故弄玄虛旁敲側(cè)擊欲擒故縱科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體開展作文教學(xué)的一種課型，比如原版教材中的《燒紙船》就是這一類型的先聲，是一種教師和學(xué)生都喜聞樂見的作文類型。浙江省特級(jí)教師金劍輝的作文課《秘密》，利用“淀粉遇到碘酒會(huì)變色”的原理創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，以示秘、揭秘和試秘為教學(xué)主線，以自主觀察體驗(yàn)為主要形式，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文的教學(xué)提供諸多有益的示范。試以此為例，淺要探討科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文的指導(dǎo)策略。策略一：“故弄玄虛”——激發(fā)探究興趣，維護(hù)表達(dá)需求[片段1]?zhēng)煟簛?lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里給大家上課，我想考考同學(xué)們的科學(xué)知識(shí)，拿一根橡膠棒跟毛皮摩擦，會(huì)產(chǎn)生什么？如果用橡膠棒去吸小紙片，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？生：會(huì)產(chǎn)生靜電，用橡膠棒去吸小紙片，紙片就會(huì)被吸起來(lái)。?zhēng)煟喝绻F(xiàn)在我用一張白紙和一張黃紙進(jìn)行摩擦，會(huì)發(fā)生什么變化？生：應(yīng)該沒有什么變化。生：我也覺得沒有什么變化。?zhēng)煟哼@些都是你們的真實(shí)想法，到底有沒有變化，還得眼見為實(shí)。現(xiàn)在每個(gè)小組桌上有老師送給大家的“禮物”（四張小紙片），老師很大方吧？（生笑）下面就一起來(lái)進(jìn)行我們的實(shí)驗(yàn)吧?。牐犜谶@里有兩點(diǎn)需要思考：一、為什么以“摩擦起電”作為導(dǎo)入？課堂導(dǎo)入，尤其是具有科學(xué)探究成分的課堂導(dǎo)入，應(yīng)依據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，聯(lián)系“最近發(fā)展區(qū)”作合理設(shè)計(jì)，才易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是由這一課型的特征決定的。二、何以用紙張間的摩擦試驗(yàn)展現(xiàn)“淀粉遇到碘酒會(huì)變色”的原理？因?yàn)檫@不是純粹的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，器材以學(xué)生隨手可得見佳，操作也需簡(jiǎn)便。兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：摩擦。前者摩擦后起電，這已經(jīng)是學(xué)生人所共知的常識(shí)；那同樣是“摩擦”，后者又會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？難道也會(huì)起電？這就是這一導(dǎo)入設(shè)計(jì)的玄妙之處：把思維引入歧途，而教學(xué)卻在虛晃一槍后“步入正軌”。于是，在逐步深入的過(guò)程中，事實(shí)與預(yù)想之間產(chǎn)生了巨大的認(rèn)知差異，形成強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，這就上了金老師的“鉤”了。科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文選擇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，道理淺顯。但過(guò)于直白的解釋或者過(guò)于繁雜的操作，都不易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。往往需要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，反而比較可行。老師“故弄玄虛”，看似插科打諢的“噱頭”，其實(shí)是匠心獨(dú)具的“秘笈”。它在課堂上營(yíng)造了探究氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生了期待心理，為教學(xué)的有效展開奠定了基礎(chǔ)。策略二：“旁敲側(cè)擊”——培養(yǎng)觀察能力，提高言語(yǔ)水平[片段2]?zhēng)煟耗奈煌瑢W(xué)想自告奮勇上前來(lái)揭示秘密？（學(xué)生喜滋滋地上臺(tái)。）?zhēng)煟哼@是一張黃色的紙，這張黃色的紙擦在白色的紙上會(huì)有什么變化？你心里在想些什么？先不要說(shuō)出來(lái)，藏在心里。（板書：心理。學(xué)生實(shí)驗(yàn)）?zhēng)熮D(zhuǎn)向全體學(xué)生：看著他做實(shí)驗(yàn)，你們心里又在想什么？生1：可能白紙也會(huì)變成黃色。生2：說(shuō)不定會(huì)有什么字顯出來(lái)。?????zhēng)煟杭埳嫌凶兓?，你千萬(wàn)不要說(shuō)話啊。請(qǐng)大家關(guān)注這位學(xué)生的神態(tài)。（板書：神態(tài)。學(xué)生表演，呈驚訝狀）生1：我覺得他很驚訝。生2：他表現(xiàn)出來(lái)的是不可思議的感覺。?????zhēng)煟宏P(guān)注自己的心理，注意同學(xué)的神態(tài)表情，你們真是一群會(huì)觀察的孩子。那么就請(qǐng)你把自己心里的想法和這位同學(xué)的神態(tài)表情寫下來(lái)。(學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。習(xí)作片段講評(píng)：肯定學(xué)生1心理活動(dòng)描寫感同身受；指導(dǎo)學(xué)生2如何將“驚訝”的神態(tài)寫具體。)觀察是一種綜合素養(yǎng)，涵蓋了各種感覺器官的功能，所謂“察言觀色”，當(dāng)指視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等協(xié)調(diào)統(tǒng)一的運(yùn)作。在教學(xué)的各個(gè)不同階段，可以有目的地、有側(cè)重地調(diào)用某一種感官，以達(dá)到培養(yǎng)和提高的目的。周而復(fù)始，持之以恒，可得整體提高之效。科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有直觀性、可操作性等特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼等觀察能力的絕好載體；同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)又需要積極的思考，聯(lián)想、推測(cè)、判斷等，系列的思維過(guò)程貫穿始終。在以上“示秘”階段，金老師一再旁敲側(cè)擊，提醒學(xué)生關(guān)注自己的“心理”，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，這是能“表述自己的意思”“表達(dá)真情實(shí)感”的前提。同時(shí)，在這個(gè)片段以及而后的“揭秘”“試秘”環(huán)節(jié)，金老師依次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旁人的“神態(tài)”、“語(yǔ)言”和“動(dòng)作”，有序調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺器官，“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞”。 [片段3]?zhēng)煟耗銈兿氩幌胱约航议_這個(gè)秘密呢？老師給了你們四張小紙片，這四張小紙片就像是四把鑰匙，只有小組合作，才能揭開這個(gè)秘密。（板書：揭秘）簡(jiǎn)要交待實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中關(guān)注同伴是怎樣討論的。（板書：語(yǔ)言）（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，用黃色的小紙片各自擦拭手中的小紙片，每張紙片上分別呈現(xiàn)出“米湯”、“淀粉”、“碘酒”、“白紙”。實(shí)驗(yàn)完畢，小組上臺(tái)交流。）?????zhēng)煟耗銈冇质窃鯓佑懻摮鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密的呢？生：我們把紙片上的字連起來(lái)解釋，米湯和淀粉放在紙上，然后用黃紙一擦，就顯出字來(lái)了。生：我覺得不是米湯和淀粉放在一起，而是米湯中含有淀粉，淀粉遇到含有碘酒的黃紙擦拭，就顯出字來(lái)了。?zhēng)煟赫l(shuí)的表達(dá)更準(zhǔn)確呢？生：后一位學(xué)生更準(zhǔn)確。（在討論的基礎(chǔ)上，教師歸納并板書科學(xué)事實(shí)。）提高言語(yǔ)水平是作文教學(xué)所追求的恒定目標(biāo)。[片段2]中，金老師通過(guò)點(diǎn)評(píng)修改，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把“神態(tài)”寫具體；[片段3]中，又在對(duì)話中引導(dǎo)學(xué)生怎樣把原理說(shuō)準(zhǔn)確，“米湯中含有淀粉”比“米湯和淀粉放在一起”表述更合理；以下[片段4]“試密”階段，又要求學(xué)生最多用八個(gè)字來(lái)形容自己的經(jīng)歷、感受或者悟出的科學(xué)道理等。這里強(qiáng)烈傳遞了金老師對(duì)語(yǔ)言特性的全面認(rèn)識(shí)，即語(yǔ)言的具體化、形象化和概括性、簡(jiǎn)約性。一般情況下，老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)的具體化和形象化，卻常常忽視了言語(yǔ)概括性和簡(jiǎn)約性的錘煉。這堂課的語(yǔ)言練習(xí)特別注重兩個(gè)緯度的均衡發(fā)展，前一特點(diǎn)展現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)氛圍的描述中，后一特點(diǎn)則體現(xiàn)在對(duì)科學(xué)道理的表述、心理體驗(yàn)的概述等環(huán)節(jié)。言語(yǔ)實(shí)踐必定落實(shí)在“說(shuō)”和“寫”兩個(gè)環(huán)節(jié)。老師旁敲側(cè)擊，因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生已有的言語(yǔ)水平之上，結(jié)合師生、生生等多向度的“品評(píng)”，通過(guò)調(diào)整、增刪、比較等方法，提高學(xué)生的言語(yǔ)敏感度和準(zhǔn)確度，提升學(xué)生言語(yǔ)水平。策略三：“欲擒故縱”——拓展思維縱深，彰顯學(xué)科本質(zhì)[片段4]?zhēng)煟簞偛沤?jīng)過(guò)我們集體的努力，揭開了這個(gè)秘密，想不想自己嘗試著來(lái)完整地做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)（板書：試秘），在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中關(guān)注同伴的動(dòng)作。（板書：動(dòng)作）?zhēng)煟赫?qǐng)你們把剛才的經(jīng)歷和感受、悟出的科學(xué)道理等用簡(jiǎn)練的幾個(gè)詞寫下來(lái)，不要超過(guò)八個(gè)字。學(xué)生小組討論，確定書寫內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)。?zhēng)煟赫f(shuō)說(shuō)你們剛才寫字時(shí)觀察到了什么？有什么感受？生：我們剛才寫了“白紙顯字，開心活躍”，我在寫的時(shí)候很緊張，手都在發(fā)抖。生：我們寫的是“驚訝”，“不可思議”，因?yàn)槲覀冇X得這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們有點(diǎn)驚詫，再想想還要兩個(gè)字，覺得金老師真棒，就寫了“真棒”！（眾笑）?zhēng)煟褐x謝你的夸獎(jiǎng)！有沒有嘗試后失敗的體會(huì)？生：我們的字越寫越差，剛開始還能看出來(lái)，后來(lái)就看不出來(lái)了（邊說(shuō)邊笑），我們寫了這樣八個(gè)字“吃驚、懷疑、興奮、明白”，這是我們今天課堂上的心情。?zhēng)煟哼@是一條心理變化的線索，真好！????這是作文課，并非科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。那如何咬定青山不放松，體現(xiàn)作文課該有的特征呢？首先，教學(xué)目標(biāo)不是揭示科學(xué)現(xiàn)象，而是夯實(shí)作文能力、提高寫作水平；其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)僅僅是載體，寫作實(shí)踐、寫作指導(dǎo)才是教學(xué)主線。假如學(xué)生過(guò)分糾纏于科學(xué)規(guī)律的揭示，則明顯偏離了教學(xué)的本質(zhì)。于是“欲擒故縱”就成為糾偏校正的好方法。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生“試秘”（即[片段4]），可謂用意獨(dú)到。一來(lái)學(xué)生親力親為，完整感受實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，印證科學(xué)原理；二來(lái)通過(guò)概括性的表達(dá)整理整堂課的“經(jīng)歷和感受、悟出的科學(xué)道理”，其實(shí)是梳理了寫作的基本思路；再則也重新激發(fā)學(xué)生的熱情，維護(hù)表達(dá)的興趣。金老師欲擒故縱，為緊接下來(lái)的習(xí)作奠定情緒、內(nèi)容、思路等方面的基礎(chǔ)，使之“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，彰顯了學(xué)科的本質(zhì)特征。綜上所述，故弄玄虛以“激趣”，旁敲側(cè)擊以“得法”，欲擒故縱則“守本”。由此可見，科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文需“大膽實(shí)踐，小心實(shí)施”。惟有如此，才能發(fā)揮這一課型特點(diǎn)，提高學(xué)生的習(xí)作水平?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作文以其奧妙的科學(xué)道理、濃郁的探究氣氛、廣泛的參與程度等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和表達(dá)欲望，“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”。但教師也需要準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)，否則，稍有不慎，就容易墜入科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐課的窠臼，那就畫虎不成反類犬了。第四篇：描寫春天美景的作文描寫春天美景的作文在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的描寫春天美景的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。描寫春天美景的作文1美麗的春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。美麗的春天是歡樂的季節(jié)，美麗的春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，美麗的春天是鮮花盛開的季節(jié)，美麗的春天是我們共同的季節(jié)。我們和美麗的春天一起約會(huì)，我們和美麗的春天一起共舞。美麗的春天是個(gè)調(diào)皮的娃娃，它和我們一起渡過(guò)這快樂的季節(jié)，我們相約在美麗如畫的美麗的春天。山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)小鳥那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭奔忙，美麗的蝴蝶翩翩起舞，好像在迎接接美麗的春天的到來(lái)。鮮紅的桃花掛滿了枝頭，映紅了姑娘圓圓的臉蛋，雪白的李花布滿了枝頭，像穿著潔白婚紗的新娘。美麗的春天是花的世界，美麗的春天把大地打扮得無(wú)比漂亮，美麗的春天給我們帶來(lái)了無(wú)比的歡樂?；▓@里，美麗的水仙花，漂亮的郁金香、火紅火紅的山茶花，雪白雪白的百合花紛紛開放，迎著春風(fēng)春雨相約美麗的春天的花園里。田野里，綠油油的麥苗迎著春風(fēng)向我們招手，黃燦燦的油菜花露出了美麗而動(dòng)人的笑臉，好像繪畫大師描繪的藍(lán)圖，那樣美麗，那樣鮮艷，那樣誘人。爬上山坡，走進(jìn)花園，來(lái)到田野的各個(gè)角落去約會(huì)美麗的春天吧！美麗的春天也許就在我們身邊，只要?jiǎng)觿?dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，美麗的春天就是我們的朋友，讓我們一起約會(huì)美麗的春天，擁抱美麗的春天。這是一篇寫景的文章，作者和美麗的春天相約在美麗的山坡上，相約在五顏六色的花園里，相約在鮮艷誘人的田野里。文章語(yǔ)言美妙無(wú)比，讓我們一起約會(huì)如詩(shī)如畫的美麗的春天，擁抱那醉人心脾的美麗的春天。描寫春天美景的作文2春天是美麗的，而春