【正文】 很快能進入歌曲《春天來了》的氛圍。使音樂課不再是單純的音樂教學，把學習的課堂延伸向了社會。[反思]在音樂課中進行探究活動，大大激發(fā)了學生的興趣，調動了每位學生的學習積極性。最后的歌舞表演更是讓學生去自編、自導、自演?？粗缓诎宓漠嫼驼掌粗慌枧桴r花和片片綠葉，此時學生的情緒非常高漲，于是我就適時地導入了歌曲《春天來了》的教學，并且逐步引導學生從音樂的節(jié)奏這一角度讓學生進一步體會到跳躍節(jié)奏在歌曲中的多次出現(xiàn)正是為了更好地體現(xiàn)人們渴望春天的急切心情。同學們聽著一首首活潑歡快的歌曲，情不自禁地邊拍節(jié)奏邊唱了起來。當我在進行歌曲《春天來了》的教學時，學生們都踴躍地爭著要將自己探究到的結果告訴大家。有的學生利用雙休日，在父母的陪同下，去公園將春天的美景盡收眼底，并拍出了一張張五彩繽紛的照片。學生們帶著問題自愿結成了探究小組，會畫畫的同學結伴來到了路邊的花壇、新村的小區(qū)內等地方對花、鳥、樹等植物進行寫生。我等不及要告訴所有的人我心中的感動：＂綠色＂已經深入我們每個孩子的心靈，＂綠色＂也同時凈化了每個孩子的靈魂。＂??今天，那一天的情景再一次出現(xiàn)，而我的感動依舊。綠色的心39。當男同學們興致勃勃地拿著工具測量榕樹的大小時，突然聽見一聲驚呼：＂小心，別踩了腳下的小草！＂我心中猛然一震，轉頭一看，是小翔！只見她因激動而漲紅了臉，右手指著被同學踩在腳下的小草，說：＂請高抬貴腳，小草也有生命，你們別踩了它?。⒛型瑢W們羞愧地低下了頭，連忙將腳移開。＂??學生還在群策群力為挽救小草而努力＂奮斗＂，我的思緒已飄向遠方——那是上個學期，一個星期四的下午，我們上＂校本課程＂，我們班的活動內容是調查榕樹。＂＂牌子還可以寫：39。＂＂我還會在草地旁邊立一個牌子，上面寫著：39。＂??一句句充滿童真童趣的語言，讓我感動不已。?。ⅲ⑿〔蓦m小，可也有生命啊。＂學生們異口同聲地回答，竟比課堂上讀書時還整齊！小誠滿意地點點頭，繼續(xù)說：＂既然要愛護自然，別人在草地上玩，他為什么不勸阻呢？小草是大地媽媽的孩子，它也有生命啊！??＂不等他把話說完，其他學生紛紛站起來發(fā)表：＂是啊，39。、39。、39。是什么嗎？＂＂記得，是39。活動，大家記得這39。＂我們學校開展了39。＂只見坐在后排的小誠同學＂唰＂地一聲站了起來，＂尹老師，我覺得作者雖然寫得很美，但他不是個愛自然的孩子?。⒋嗽捯怀?，就像在平靜無波的水里扔下了一枚炸彈，不僅讓我一愣，教室里也頓時像燒開的水一樣沸騰起來，但此時卻有不少同學紛紛附和：＂對，對?。⑽译S即也明白了小誠話中的含義。當學生賞析完＂小草只有一厘米多高，踩上去，軟綿綿的，就像一塊大海綿。今天，我給學生的范文是描寫春天美景的一個片段。:學校里的小道:::當你走進我們的學校,春天的時候,開出一朵朵黃色的小花,芒果成熟了,樹上結出一個又一個又大又甜的芒果,春天時,會開出一朵朵紫紅色的小花,美麗極了!小道的右邊還種了許多花,!一群群美麗的蝴蝶,它們都被花蜜吸引住了,在百花叢中翩翩起舞,看見他們玩得那么開心,這條小道,給我們洗去疲勞和煩惱,帶給我們無限的歡樂!怎樣描寫春天課內外，師生共擁“綠色”感動！無以復加的感動?。≈?！真值??！要問我為何如此失態(tài)，話得從頭說起。艾青不是有詩云：“人問：春從何處來？我答：來自郊外的墓窟”嗎？這里的春，顯然是指革命烈士用鮮血換得的美好生活。思路點撥：春天，既有大自然的春天，又有人類社會的春天；既有個人的人生的春天，又有國家的、民族的、事業(yè)的春天?！币粋€說：“不對，春天從我小姨家來，我小姨家在春城。”一個說：“不對，春天從東邊來?！币粋€說：“不對，春天從地里來。”（《燕子》）第二篇：怎樣描寫春天怎樣描寫春天::話題１：春天一樹金燦燦的迎春花下，幾位幼兒園的小朋友爭得面紅耳赤。微風吹拂著千萬條展開帶黃色的嫩葉的柳絲?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲、密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。野花滿地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪、花里帶著甜味兒；閉了眼、樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒?！蹦憧?，在作家的眼里，連春天的小草都是那么美麗，富有生機和活力。坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑、捉幾回迷藏。真是一年好景，旖旎風光。春色怡人談復濃，南山花放北山紅，楊枝吹做千條線，喚侶黃鸝弄曉風。田里到處是熱鬧的蛙鳴；黃鸝、杜鵑悠徐地發(fā)出婉麗的啼聲；茁壯的秧苗青翠欲流；堤上的楊柳，已經把鵝毛似的飛絮漫天漫地的灑下來；藍湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒有一絲云彩，空氣濕潤潤的，呼吸起來感到格外清新，在陽光下，萬物都像重新涂過各種顏色的油漆，顯得一切都是新生的。柳枝輕擺著，像是逗弄著四外的綠意。北方的仲春，海棠花也快開齊了，蝴蝶們還很弱，但小蜜蜂一出世就四處飛，覺得世界確實甜蜜可愛。桃樹、梨樹都仿佛被自身的芬芳熏醉了，芒果花開得像滿天繁星一樣。杜鵑在芒果樹的枝頭，用它那圓潤、甜蜜、動人心弦的鳴囀來喚醒人們的希望。早春時節(jié)，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉暖了些，仲春是春季的第二個月，即農歷二月。老舍寫春天的陽光“增加了大家心中的與身上的熱力”，春天，在陽光中，“天很高很亮，淺藍的一片，處處像落著小小的金星”，陽光使白的“更潔白”，使黃的綠的各種顏色都“像剛剛畫好的彩畫”。這亮光使白玉石的橋欄更潔白了一些，黃的綠的琉璃瓦與建筑物上的各種顏色都更深，更分明，像剛剛畫好的彩畫。除了松柏，樹上沒有一個葉子，而樹枝卻像柔軟了許多，輕輕的在湖邊上，山石旁，擺動著?！昂！保ㄖ副本┑谋焙＃┥系膱员⑽⒂行┘毸榈穆榭?，把腳下的黃土都弄濕，發(fā)出些亮的光來。無數(shù)嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來，仿佛張著小嘴在那里呼吸，在陽光下閃閃發(fā)亮；楊柳開始發(fā)芽，在春風中擺動著柔和的枝條；桃園里、赤條條的桃樹枝上已經有了含苞待放的蓓蕾；金燦燦的迎春花像一張張笑臉，興高采烈地向人們報告春天來臨的喜訊；鴻雁北飛，如朱熹《次韻擇之進賢道中漫成》詩所說：“據(jù)鞍又向岡頭望，落日天風雁字斜”；長腿長嘴的白鶴、青鸛和鷺鷥，都鉆到稻田的水渠里，埋頭捉小魚和蟲子吃了。巨大的凍結在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天比一天響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下流進河里，河中的冰層就喀嚓喀嚓裂成碎塊，擁擠著向下流淌去，河面突然變得寬闊了，河水漲高了，水波飛濺，沖擊著順流而下的船只。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。春天，山坡的朝陽處雪開始融化，慢慢地露出黃黑色的地皮；雪水滋潤著泥土，浸濕了去年的草楂；被雪蓋著過了冬眠的草根蘇醒復活了，漸漸地倔強有力地推去陳舊的草楂爛葉，奮力地生長起來。那么怎樣描繪春景呢？我們可以寫春天的太陽，新生的綠草，含苞待放的桃花、梅花、李花等，“萬條垂下綠絲絳”的柳樹，活潑機靈的小燕子，北飛的鴻雁，消融的堅冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復活、蘇醒?？烊ヅc春天的大自然作一番對話吧，用心去感受美好的春天。她會教你如何讀懂小鳥那深情的目光，如何傾聽樹木那沉默的語言；你還可以和春雨玩捉迷藏，并且在大自然里感受詩情的流動在這美好的春天里，老師們都會讓同學們去欣賞美好的春天，并且寫一寫春天的發(fā)現(xiàn)，春天的感受。詩人和作家眼里，“春天是人間的保姆”，“春天是所有綠的舞蹈教練”，“春天是一切生命的開始。第一篇：怎樣描寫春天的美景俗話說“一年之計在于春?！贝禾焓遣シN的季節(jié)，是充滿希望的季節(jié)。迷人的春天是令人歡欣鼓舞的，雖然春風還是冷颼颼的，心里卻感到美滋滋的，也在茁長出新的希望的幼芽。請大家現(xiàn)在就和我一起靠近大自然，聽聽她的小秘密吧。我們的目標是：，記下你的新發(fā)現(xiàn)。春天隨著氣溫的變化，有早春、仲春、暮春之分。冬天的嚴寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。與此同時，去年秋天隨風搖落下來的草木種子，也被濕土裹住，在孳殖著根須，爭取它們的生命。朝陽處的溫暖雪水順著斜谷流過來，融化了硬硬的雪層，開始沖開山澗溪水的冰面。這時，報春的燕子往來梭巡，空中充滿了它們的呢喃的繁音；新生的綠草，笑迷迷地躺臥在大地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話；從滲透了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的、發(fā)酵似的氣息。老舍在《四世同堂》中描繪了春天的太陽：新春的太陽還不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力。背陰的地方還有些積雪，也被暖氣給弄出許多小坑，像些酒窩兒似的。天很高很亮，淺藍的一片，處處像落著小小的金星。小白塔上的金頂發(fā)著耀眼的金光，把“海”中全部的美麗仿佛都帶到天上去。這一切人間的美景，通過陽光仿佛都要“帶到天上去”，真是明媚而絢麗。那時，南方迷人的春天慷慨地散布著芳香的氣息，大自然五彩繽紛：青草如綠波，桃花如人面紅，葵花金燦燦，玉蘭花潔白無暇。成群的畫眉像迎親隊似的蹲在枝頭。真可以說是鳥語花香的世界。燕兒們飛來飛去，遠看過去，好像在給白云釘小黑丁字玩呢。暮春時節(jié)，天氣更暖和了?！洞合銈鳌分性@樣描繪過迷人的春色：“不覺間，已到三春時候，雜花生樹，飛鳥穿林。只見那百花深處，杜鵑成群，飛來飛去，爭鳴不已，把春光點綴得十分熟透。”這是一幅何等美麗的春景圖！朱自清先生在《春》中描寫了春天的小草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里、田野里，瞧去，一大片，一大片滿是的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春天的花在作家筆下又是何等嫵媚動人：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開了花趕趟?；ㄏ鲁筛沙砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去?！本瓦B最尋常的春雨在朱自清先生筆下都是如詩一般：“雨是尋常的，一下就是三兩天?！痹倏醋骷亦嵳耔I先生筆下的春天又是多么光彩奪目：“才下過幾陣蒙蒙的細雨。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。一個說：“春天從天上來?！币粋€說：“春天從南方來?！庇忠粋€說：“春天從花骨朵里來?！卑⒁搪牭脴妨?，心里說：“多可愛呀，這些花一樣的孩子！春天不就寫在他們的臉蛋兒上、眼睛里、心靈中么？”是啊，春天究竟從哪里來呢？——請以“春天從哪里來”為話題，自選角度，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。它既是多彩的自然季節(jié)，又是豐富的藝術象征。——那么這各種各樣、林林總總的春天究竟都從哪里來呢？如果真能充分展開聯(lián)想，這個話題還是很有寫頭的。這是一節(jié)作文課，我們照例是上作文小聽記。我的目的是為了讓學生感受作者是怎樣用優(yōu)美的語句來描寫春天的美麗景色，賞析之后，能夠模仿著寫。孩子們在草地在玩耍，??＂正要往下欣賞時，一個聲音響起：＂老師，我有不同意見。待他們安靜下來，我微笑地望著小誠，鼓勵他繼續(xù)往下說。三愛39。三愛39。愛自然39。愛他人39。愛自己39。茵茵小草，踩之何忍39。＂＂小草被人踩了，折斷了腰，它會痛，也會哭的。我趁機引導：＂如果你是那位作者，你會怎么做？＂學生的興致更高了，紛紛發(fā)表自己的見解：＂我會過去告訴他們，要愛護自然，不要在草地上玩耍。我也有生命，別踩我！39。我要長大，別靠近我！39。我?guī)ьI著一部分學生去福四中實地觀察榕樹。當時的我，心中的震撼無法用筆墨來描述，只能緊緊地握著小翔的手，撫摸著她的頭，感慨萬千：＂今天，老師的收獲比你們要大得多，因為，我看到了你們那一顆顆39。啊。不再抱怨工作的煩瑣與辛苦，不再擔憂學生會學無所成，只因為從他們的言語、行為中，都充分說明了＂三愛＂已在他們心中烙下了刻骨銘心的印記！即使再苦再累，也化作一句話值！這就是我的學生，這就是我們21世紀的接班人。孩子們，我為你們感到驕傲！同學們，不論課堂內外，讓我們師生共同擁抱這一片潔凈的＂綠色＂吧！我眼中的春天“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？??”歌曲《嘀喱嘀哩》一開始就向我們提出了這個問題，圍繞這個問題，我組織了學生開展的“我眼中的春天”為主題的一系列探究活動。喜歡看書的學生來到了書店，找到了許多描寫春天的詩歌、文章。有的學生找來了描寫春天的歌曲，還有的學生干脆將家中的花草植物帶來了學校??學生們在自主探索的過程中，已初步找到了春天的特征，感受到了春天的美麗。有的學生展示了自己美麗的畫，并且還一一向大家作了介紹；有的學生播放了自己找到的磁帶。還有的學生聲情并茂地朗讀了描寫春天的詩，深情地朗讀贏得了大家陣陣的掌聲。然后，通過范唱指導學生進一步用跳躍的聲音、跳躍的情緒來演唱。學生形象生動的歌舞表演將本節(jié)課推向了高潮。學生為了搜集有關春天的資料采用了多種方法，有的上網(wǎng)，有的實地考查察，還有的翻閱書籍，這樣，使那些原來不喜歡音樂的學生也在音樂課中找到發(fā)揮自己才能的機會。學生的學習由被動轉為主動，真正體現(xiàn)“學生為主體，教師是主導”的新的教育理念，使素質教育真正落實到音樂課堂上。事實也證明學生們唱得特別投入，教學效果也特別好。迷人的春天是令人歡欣鼓舞的，雖然春風還是冷颼颼的，心里卻感到美滋滋的，也在茁長出新的希望的幼芽。怎樣描繪春景呢？可以寫春天的太陽，新生的綠草，含苞待放的桃樹，發(fā)芽的楊柳，報春的燕子，北飛的鴻雁，消融的堅冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復活、蘇醒。春天，山坡的朝陽處雪開始融化，慢慢地露出黃黑色的地皮；雪水滋潤著泥土，浸濕了去年的草楂；被雪蓋著過了冬眠的草根蘇醒復活了，漸漸地倔強有力地推去陳舊的草楂爛葉，奮力地生長起來。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。巨大的凍結在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天比一天響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下流進河里，河中的冰層就喀嚓喀嚓裂成碎塊，擁擠著向下流淌去，河面突然變得寬闊了，河水漲高了，水波飛濺，沖擊著順流而下的船只。無數(shù)嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來，仿佛張著小嘴在那里呼吸，在陽光下閃閃發(fā)亮；楊柳開始發(fā)芽，在春風中擺動著柔和的枝條；桃園里、赤條條的桃樹枝上已經有了含苞待放的蓓蕾；金燦燦的迎春花像一張張笑臉，興高采烈地向人們報告春天來臨的喜訊；鴻雁北飛，如朱熹《次韻擇之進賢道中漫成》詩所說：“據(jù)鞍又向岡頭望，落日天風雁字斜”；長腿長嘴的白鶴、青鸛和鷺鷥，都鉆到稻田的水渠里，埋頭捉小魚和蟲子吃了?！昂！保ㄖ副本┑谋焙＃┥系膱员⑽?