【文章內(nèi)容簡介】 、咨詢?nèi)灰惑w。原則上上崗培訓(xùn)不低于40學時，日常培訓(xùn)不低于20學時，研修培訓(xùn)不低于80學時。省教育廳社政處負責組織專家對基地進行資格審核和定期審查，提高培訓(xùn)質(zhì)量和辦學效益。3．合理規(guī)劃基地的培訓(xùn)規(guī)模。各高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地計劃每年舉辦1?2期培訓(xùn)，每期不超過30人；高校輔導(dǎo)員研修基地計劃每年舉辦1－2期培訓(xùn)，每期不超過30人；全省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)每年舉辦1－2期，每期不超過200人。在此標準下，高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地的數(shù)量可根據(jù)實際需要確定。4．重視精品教材和課程建設(shè)。要積極吸收國內(nèi)外優(yōu)秀研究成果和實踐經(jīng)驗，在省教育廳社政處統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，組織編寫貼近不同高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)需要的系列精品教材，制作相關(guān)的課件，在3年內(nèi)逐步建立起科學合理、績效突出，以理論學習、技能訓(xùn)練和案例教學為重點的全省輔導(dǎo)員培訓(xùn)教材和課程體系。5．建設(shè)高水平的師資隊伍。爭取在2年內(nèi)建立省廳一級的高水平的培訓(xùn)師資庫。從具有較深理論功底和豐富實踐經(jīng)驗的學校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學者和優(yōu)秀輔導(dǎo)員中選聘兼職教師，不斷優(yōu)化師資配置。高度重視對師資隊伍的繼續(xù)培養(yǎng)，在政策和資金上給予優(yōu)先保證。7．設(shè)立高校輔導(dǎo)員出國研修項目。省教育廳外事處，每年選送3040名優(yōu)秀輔導(dǎo)員骨干到國外參加短期訪問與課程學習；積極聯(lián)系國外或港臺地區(qū)培訓(xùn)機構(gòu)和專業(yè)學會，開展形式多樣的國際合作培訓(xùn)，逐步確定一批中長期輔導(dǎo)員研修項目，幫助輔導(dǎo)員開闊視野，更新觀念，不斷提高工作水平。8．探索高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的多種形式。各高等學校要創(chuàng)造條件，積極組織輔導(dǎo)員參加社會實踐、掛職鍛煉和學習考察；加強高校之間的學習交流，通過互派訪問學者、聯(lián)合舉辦名師講壇、輔導(dǎo)員工作論壇和開展課題研究，不斷拓展高校輔導(dǎo)員的工作思路，提升他們解決實際問題的能力，提高隊伍的綜合素質(zhì)。保障措施1．建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評估制度。制定輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評估標準，建立質(zhì)量評估制度。加強對輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地的監(jiān)督和培訓(xùn)質(zhì)量的檢查，完善培訓(xùn)基地自我約束、自我管理機制。對照質(zhì)量評估標準，各培訓(xùn)基地和研修基地每年都要組織一次自評。在此基礎(chǔ)上，要組織力量，有步驟、分類別、分層次地對各高校的培訓(xùn)情況普遍進行一次質(zhì)量評估。2．保證輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費的投入。省教育廳設(shè)立學校德育基金，并在其中劃出一定比例專門用于輔導(dǎo)員培訓(xùn)。各高校要將輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算，保證輔導(dǎo)員培訓(xùn)任務(wù)的完成。對輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地和研修基地建設(shè)，要給予重點保證。加強輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費管理，不斷提高經(jīng)費的使用效益。3．切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳將定期檢查，保證輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。高校要鼓勵和支持輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)，專職輔導(dǎo)員在職攻讀學位和國內(nèi)外業(yè)務(wù)進修，應(yīng)納入學校教師培訓(xùn)計劃，享受學校相關(guān)鼓勵政策。第四篇：高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學的教學工作，我省特地對我們進行了 崗前培訓(xùn)。通過五天的崗前培訓(xùn)，可以用一句話來表達我的感受，那就是：，是連接學校、家庭和社會 溝通的橋梁。輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì),在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質(zhì)。如何提高輔導(dǎo)員、班主任的整體素質(zhì)，加強高校輔導(dǎo)員隊伍建 設(shè)，：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分 量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要 性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是 人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使 教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師 是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要 達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予 及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。其次，、培養(yǎng)高尚人格，贏得學生尊敬要做一個好輔導(dǎo)員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產(chǎn)生截然不同的效果？因為，當學生非常尊重 你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這 種尊敬怎樣才能得到？是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心而獲得的。因此，要贏得學生的尊重，輔導(dǎo)員首先 應(yīng)在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如說，你經(jīng)常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，可是，如果學 生到你的辦公室，看到你在上網(wǎng)玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之余還在認真的專研和刻苦的學習，他們會 產(chǎn)生尊重之心。輔導(dǎo)員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非