暑期社會實踐報告通知(編輯修改稿)
2025-10-21 01:09 本頁面
【文章內容簡介】 二周。暑期社會實踐（專業(yè)認知實習）是學生在校學習期間的一次實踐活動，是學生走向社會的開始。通過本次實踐活動，使學生能夠逐步認識社會、了解社會、體驗社會，豐富學生的社會經驗，對所學專業(yè)有一個感性認識，為今后進一步明確學習目標打下基礎。內容應限定在本專業(yè)實踐范圍內，請大家結合本專業(yè)的特點，有針對性地選擇企業(yè)并實施，實習地點自行聯系。開學第一周將“學生外出實習鑒定表”交至輔導員處，填寫要求如下：實習目的一欄填寫“社會實踐”；實習日期為暑假里的任意兩周，必須滿兩周。填寫校外指導老師評語、實習單位意見，必須加蓋實習單位公章。暑期社會實踐為1個學分，未提交“學生外出實習鑒定表”者不能取得該學分。機械工程系2011628第四篇：暑期社會實踐通知蘇科黨?2010?16 號關于開展我校2010年大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知各黨總支部、直屬黨支部、黨工委：根據教育部、團中央以及團省委等文件精神，為進一步發(fā)揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育工作中的積極作用，引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發(fā)展觀，深入了解基本國情，進行正確的社會觀察，服務經濟發(fā)展方式轉變，學校在今年暑期繼續(xù)組織廣大青年學生開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動?，F將有關事項通知如下：一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以社會實踐活動為載體，引導廣大青年學生在實踐中認真學習實踐科學發(fā)展觀、積極參與和諧社會建設，把學到的知識轉化為服務社會的本領，為美好江蘇建設做出新貢獻。二、活動主題服務科學發(fā)展，建設美好江蘇。三、活動內容2010年暑期社會實踐活動圍繞貫徹落實科學發(fā)展觀，以服務地方經濟社會發(fā)展、服務青年學生成長成才為主線，以服務推進自主創(chuàng)新、加快經濟轉型升級為重點，引導青年學生理論聯系實際，根據所學專業(yè)內容，廣泛開展社會調查、理論宣講、社區(qū)服務、科技支農、文藝演出、掛職鍛煉等，并要在社會經濟行業(yè)調查研究、企業(yè)實訓鍛煉、基層志愿服務等方面深化實踐主題，力爭抓出特色，抓出實效。為集中力量，發(fā)揮優(yōu)勢，示范帶動，突出實效，今年要重點組織開展幾個方面的主題實踐?！翱茖W發(fā)展路”社會觀察調研服務行動引導大學生成為學習實踐科學發(fā)展觀的生力軍，帶領大學生關注民生，力所能及改善民生。在校團委的統(tǒng)一安排和協調下，鼓勵廣大同學拓展思維，擴大視野，引導廣大學生廣泛關注社會各方面的利益，圍繞2010年各地民生熱點焦點問題，如城市建設、環(huán)境保護、社會保障、醫(yī)療改革、教育資源、大學生就創(chuàng)業(yè)、農民工權益等民生熱點、焦點問題，廣泛開展社會調查和理論研究，提出科學合理的建議和對策，為切實解決和實質性推進關乎國計和民生的內容而貢獻大學生的力量?！盎鶎犹斓貙挕鄙鐓^(qū)農村掛職實踐行動基層一線是了解國情、增長本領的最好課堂，是磨練意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。在今年的社會實踐中，繼續(xù)引導廣大青年學生積極投身基層工作，投身社會主義新農村和社區(qū)建設。深入省內欠發(fā)達農村和沿海現代化新型農村，開展農村發(fā)展現狀調查、政策宣傳、生態(tài)環(huán)保、支教扶貧、法律援助、文藝下鄉(xiāng)等實踐活動；繼續(xù)深入城市社區(qū)，開展文明風尚宣講、社區(qū)衛(wèi)生服務、科普環(huán)保宣傳、文藝演出等實踐活動。支持大學生到機關、街道和社區(qū)進行掛職鍛煉、調查研究，在參與實際工作的過程中，深入了解國情，經受磨練，增長才干?！靶判谋Ｔ鲩L”企業(yè)發(fā)展考察調研行動今年的社會實踐，要圍繞江蘇企業(yè)所處的國內外生存發(fā)展環(huán)境、企業(yè)的積極應對措施、政府扶持企業(yè)的有效作為、潛藏的危機和未來前景等內容進行廣泛考察和深入調研，總結出現代企業(yè)面對經濟危機等影響有效突圍的積極經驗和舉措?！坝眯目词啦笔啦v調查實踐行動圍繞上海世博會“城市，讓生活更美好”的主題，組織廣大同學到有代表性的大、中、小城鎮(zhèn)中開展實踐活動。一是深入基層舉辦各種形式的宣講活動，宣傳展示城市帶給人類生活的改變，傳遞人類“進步、和諧、綠色、科技”等生活理念；二是以“人、城市、生活”為考察要素，開展專項社會調查，探尋我國不同地區(qū)城市化進程中的成功經驗和主要問題并撰寫調查報告。四、活動形式今年的暑期社會實踐采用點面結合、集中與分散相結合、組建校級團隊帶動等方法具體落實。具體安排分三個層次開展：校級
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