【文章內(nèi)容簡介】 民生存狀況調(diào)查。生態(tài)文明村的發(fā)展歷程調(diào)查。（生態(tài)環(huán)境狀況、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是否合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人民富裕情況等）關(guān)于“大學(xué)生村官”到農(nóng)村任職情況的調(diào)查與分析“空心村”狀況及治理情況調(diào)查。貧困村脫貧致富途徑調(diào)查。進(jìn)城農(nóng)民工生活狀況和心理狀態(tài)調(diào)查。1你所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及九年義務(wù)教育情況調(diào)查。（校舍、師資、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)雜費(fèi)等）1當(dāng)?shù)匦滦秃献麽t(yī)療發(fā)展情況調(diào)查。1城市衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)及發(fā)展情況調(diào)查。1你所在地區(qū)環(huán)境污染類型和發(fā)展趨勢及污染治理情況調(diào)查。1市（或者區(qū)）敬老養(yǎng)老現(xiàn)狀的調(diào)查與研究。1地區(qū)城市下崗職工再就業(yè)狀況的調(diào)查。1地區(qū)（城市）空巢老人生活狀況調(diào)查。1（鄉(xiāng)村或城市社區(qū)）居民文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查。1關(guān)于地區(qū)教育公平情況的調(diào)查與分析。四、參與社會調(diào)查的對象2011級全體學(xué)生五、社會調(diào)查的組織動員本學(xué)期最后一次課，由11級思政課任課教師布置本次假期社會調(diào)查的相關(guān)安排，并作指導(dǎo)和說明。六、社會調(diào)查的時間安排7月25日放假—8月 25 日（一）、什么是社會調(diào)查社會調(diào)查是在一定的理論指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地運(yùn)用特定的方法、手段系統(tǒng)直接地搜集有關(guān)社會現(xiàn)象的信息資料，進(jìn)而加以分析綜合，作出描述和解釋，闡明社會現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺的社會認(rèn)識活動。（二）、社會調(diào)查研究的主要類型社會調(diào)查研究可以從各種角度、按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分出不同類型。根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)和性質(zhì)可分為應(yīng)用性調(diào)研和理論性調(diào)研。作為我們這次暑期社會調(diào)查主要是應(yīng)用性調(diào)研。側(cè)重于現(xiàn)實(shí)生活中的社會現(xiàn)象調(diào)研。即某些社會問題的現(xiàn)狀、原因、對策的調(diào)查研究。亦可分為探索性、描述性與解釋性調(diào)查研究。我們搞的調(diào)查研究主要是探索性調(diào)查研究。探索性調(diào)查研究是采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對社會現(xiàn)象進(jìn)行初步考察，它一種形式是短期性、走訪式的調(diào)查研究。另一種形式是先導(dǎo)性的調(diào)查研究。即通過實(shí)地考察、座談訪問、走訪請教專家、查閱文獻(xiàn)資料（了解以往的研究成果、各種觀點(diǎn)以及研究對象的社會歷史背景）等方法手段，對有價值的問題提出初步的考察意見。根據(jù)調(diào)查研究的對象的不同可分為普查、抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查和個案調(diào)查等。我們這次調(diào)查可考慮采用抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查等。抽樣調(diào)查：即從調(diào)查對象的總體中抽取某些單位（或個人）作為樣本進(jìn)行調(diào)查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會調(diào)查中采用的主要方式。典型（或重點(diǎn)）調(diào)查：是從調(diào)查對象的總體中選取一個或幾個有代表性的單位進(jìn)行全面深刻的調(diào)查研究。（三）、社會調(diào)查的方法問卷調(diào)查：問卷設(shè)計要簡而明，要便于統(tǒng)計分析。包括電話詢問、郵寄問卷等。實(shí)地觀察：如車流量、現(xiàn)場群眾情緒、實(shí)地地形地物、周圍環(huán)境等。座談會：以五六人為宜，要做詳細(xì)筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。走訪請教：對年事已高、有個別情況的人主要走訪、家訪地頭訪，虛心請教，做好筆記。蹲點(diǎn)調(diào)查：對有價值的信息，對一時難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動，一起生活一段時間，以蹲點(diǎn)的方式了結(jié)真實(shí)情況。個別談心：有些問題一時難以了解到，但又很重要。要采取個別談心的辦法，將心比心，做深入細(xì)致的思想工作，進(jìn)行了解。查閱歷史文獻(xiàn)：包括鄉(xiāng)（街道辦事處）、村（社區(qū)）的文書檔案，縣（區(qū)）檔案館，圖書館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載社會背景等。（四）、什么是調(diào)查報告調(diào)查報告是反映調(diào)查成果的一種書面報告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過程、方法、結(jié)果表現(xiàn)出來。其目的是告訴讀者，對于所研究的問題是如何調(diào)查的。取得哪些結(jié)果，這些結(jié)果對于認(rèn)識和解決某些問題有何理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。換種說法是對某項工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查，并對調(diào)查情況進(jìn)行分析研究以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查研究結(jié)果的一種文書。（五）、調(diào)查報告的特點(diǎn)真實(shí)性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。因此，充分了解實(shí)情和掌握真實(shí)可靠的材料是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問題展開。所以調(diào)查反映的問題既集中又有深度。結(jié)構(gòu)單一。調(diào)查報告一般由標(biāo)題正文和落款（作者、日期）三部分構(gòu)成。（六）、調(diào)查報告的撰寫調(diào)查報告的撰寫是在調(diào)查研究的結(jié)尾。是對現(xiàn)實(shí)生活中某一社會問題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入地調(diào)查，并占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、研究、梳理，對現(xiàn)實(shí)調(diào)查的某一問題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調(diào)查報告怎么寫。按照調(diào)查報告由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成的思維，首先確立主體、明確標(biāo)題、標(biāo)題一定下來，說明主題已確立，就意味著調(diào)查報告完成了1/3。標(biāo)題確定形式一般根據(jù)所反映的問題的性質(zhì)和重要性，采取陳述式、結(jié)論式或判斷式，亦可采用問題式或復(fù)合式（即雙標(biāo)題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。寫調(diào)查報告,首先要明確的問題就是標(biāo)題的確立。其次就是正文的書寫，正文一般由導(dǎo)語、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。導(dǎo)語：即在調(diào)查報告正文前面寫一般不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語。介紹調(diào)查對象的有關(guān)背景基本情況，說明調(diào)查的目的、對象、時間、地點(diǎn)、方法等，起提示全文的作用。主體部分：主體部分寫的調(diào)查研究