【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，理解、尊重和接納他們，給予他們溫暖和關(guān)懷。：（跟心理學(xué)相關(guān)的東西）觀察、推測(cè)人的心理和行為，閱讀和寫作，看影視動(dòng)漫，聽音樂(lè)，做瑜伽。心理咨詢——這是我的初衷，也將是我畢生追求的理想。希望您能給我一個(gè)去幫助別人的實(shí)踐機(jī)會(huì)。靜候您的佳音，謝謝！應(yīng)聘人：xx 2015 年 3 月 8 日篇二：朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得 朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得還記得當(dāng)時(shí)學(xué)校下發(fā)朋輩輔導(dǎo)員報(bào)名通知的時(shí)候，我看了一下，覺(jué)得這個(gè)還是蠻適合自己的，而且自己也希望能在生活當(dāng)中更多的幫助身邊的親人、同學(xué)和朋友，于是抱著學(xué)習(xí)的目的報(bào)了名，當(dāng)時(shí)我們班除了心理委員之外唯一一個(gè)報(bào)名的人了，感覺(jué)蠻奇怪的。后來(lái)就是幾次的集中學(xué)習(xí)，每次的教學(xué)老師都不一樣，但是每個(gè)老師都有自己的特別之處。出這幾次的培訓(xùn)課中，我學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于心理方面的知識(shí)，還有一些心理疾病證，比如說(shuō)，精神分裂癥，強(qiáng)迫癥、妄想癥、幻聽等癥狀。當(dāng)然遇到這種比較嚴(yán)重的情況的時(shí)候，光靠我一個(gè)人的力量是不能完全解決的，還得依靠醫(yī)學(xué)的力量。幾次培訓(xùn)中，我現(xiàn)在還記憶猶新的是一為年級(jí)輔導(dǎo)員，大概忘記了她叫什么名字，只知。道她是一位在輔導(dǎo)員這一崗位上默默奉獻(xiàn)了10年的好老師。當(dāng)時(shí)還讓我們做了測(cè)試的、因?yàn)槭禽o導(dǎo)員，做講的更多的是關(guān)于大學(xué)生貼近的問(wèn)題，作為一名在這方面好學(xué)者，很快這位老師的話題就引起了我的興趣。她說(shuō)了大學(xué)的學(xué)習(xí)，工作、戀愛，和未來(lái)是就業(yè)還是考研。她說(shuō)，如果你是一個(gè)決定要找工作的人的話，那么從大一考試就關(guān)注工作方面的事情，比如而是自己是是和哪一方面工作，在前程無(wú)憂網(wǎng)上注冊(cè)一賬號(hào)，每一次提高自己的實(shí)力之后，就網(wǎng)上加一條，到了大四，那么就可以積累很多的成績(jī)了。找到一份好工作無(wú)非是很簡(jiǎn)單的事，就不用像現(xiàn)在的很多大學(xué)畢業(yè)生一樣，無(wú)從下手了。事實(shí)就是這樣的，只有提前貯備，才能有不變應(yīng)萬(wàn)變的效果。這堂課學(xué)到很多。話題轉(zhuǎn)到我作為朋輩輔導(dǎo)員的感受。雖然說(shuō)我現(xiàn)在還沒(méi)有作為一名正式的朋輩輔導(dǎo)員，但是我想我已經(jīng)進(jìn)入這樣的模式了。朋輩輔導(dǎo)員，顧名思義就是對(duì)朋友和同輩輔導(dǎo)的意思。以前我是以一名黨員的標(biāo)注來(lái)要求自己，要求自己去幫助那些需要幫助或者是出現(xiàn)一些輕微的心理不健康的同學(xué)，現(xiàn)在我意識(shí)到了，這就是朋輩輔導(dǎo)員的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我更多的了解朋輩輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍，也了解許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的概念，這將為我繼續(xù)作為一名幫助同學(xué)的熱忱增添了一份信心。我相信在未來(lái)的時(shí)間了，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我都將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)并盡我所能去幫助身邊的人。為他們排除心理問(wèn)題，溫暖他人，快樂(lè)自己。最后，我想說(shuō)，在學(xué)習(xí)這些心理知識(shí)的過(guò)程中，不僅是在大學(xué)生活中有用，而且對(duì)自己本身也是很有幫助的。我應(yīng)該多去傾聽，應(yīng)該是以個(gè)聆聽著，讓朋友們覺(jué)得我們是理解他們的，能夠做他們的朋友，真正起到幫助同學(xué)的作用。以上就是我參加培訓(xùn)之后的所想所感。篇三：學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員工作原則及注意事項(xiàng)文法外語(yǔ)系學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員工作原則及注意事項(xiàng) 朋輩輔導(dǎo)工作內(nèi)容具體包括身心健康、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)管理、素質(zhì)拓展、日常生活等五個(gè)方面。在日常工作中學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員要注意一下幾個(gè)工作原則：一、保密原則：保密是朋輩輔導(dǎo)中最重要的一條原則，其基本含義包括：朋輩輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格為求助同學(xué)的談話內(nèi)容保守秘密，在未得到求助同學(xué)允許的情況下，不得將求助同學(xué)的基本情況，如姓名和主要問(wèn)題等泄露給任何個(gè)人或機(jī)構(gòu)。在恰當(dāng)?shù)那闆r下打破保密原則。當(dāng)求助同學(xué)可能對(duì)自己或別人造成傷害時(shí)。例如，朋輩輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)同學(xué)具有較強(qiáng)的自殺傾向時(shí)，朋輩輔導(dǎo)員一方面要盡最大的努力阻止其采取行動(dòng)，同時(shí)迅速與求助同學(xué)的輔導(dǎo)員，大學(xué)生心理中心取得聯(lián)系，以盡早提出有效措施避免自殺悲劇的發(fā)生。同樣，當(dāng)求助同學(xué)具有傷害他人的意圖時(shí)，朋輩輔導(dǎo)員也要及時(shí)地通知有關(guān)部門以采取必要措施。二、助人自助原則：“助人自助”原則是指在輔導(dǎo)中朋輩輔導(dǎo)員要幫助求助同學(xué)挖掘自己的潛能，從而自己幫助自己解決自己的問(wèn)題。也就是說(shuō)，朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)要以調(diào)動(dòng)求助同學(xué)的積極主動(dòng)性為主要目標(biāo)，使他們能積極地發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并努力配合朋輩輔導(dǎo)員尋求解決問(wèn)題的方法，積極地改變自己，而不僅僅只是被動(dòng)地接受朋輩輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和安排。這是保證輔導(dǎo)效果非常重要的一條原則。三、轉(zhuǎn)介原則：轉(zhuǎn)介原則是指當(dāng)朋輩輔導(dǎo)員認(rèn)為一個(gè)個(gè)案超出自己能力范圍或時(shí)間不夠，使自己不能很好地解決問(wèn)題時(shí)，將個(gè)案轉(zhuǎn)介給其他的專業(yè)人士或機(jī)構(gòu)。個(gè)案轉(zhuǎn)介的根本的目的在于保證求助同學(xué)獲得最好的幫助。四、態(tài)度中立原則：朋輩輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)保持中立的立場(chǎng)，不將自己的私人感情摻雜到輔導(dǎo)中，不過(guò)度卷入到輔導(dǎo)中，并始終保持冷靜、清醒的頭腦。中立的態(tài)度有助于朋輩輔導(dǎo)員客觀地分析和判斷求助同學(xué)的問(wèn)題，對(duì)解決求助同學(xué)的問(wèn)題具有重要的積極作用。五、公平、公正、公開在朋輩輔導(dǎo)員的工作一定保持公平、公正、公開的原則，這樣有助于朋輩輔導(dǎo)員威信的建立，也有助于班級(jí)整體良好班級(jí)氛圍的形成。篇四：朋輩心理教育實(shí)踐在中職學(xué)校開展朋輩心理輔導(dǎo)的實(shí)踐探索 大田職專 林鳳瑮 李冬青 聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告中這樣預(yù)言：“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦?！苯陙?lái),學(xué)生因?yàn)樾睦斫】祮?wèn)題而引發(fā)的各類事件越來(lái)越多。一、問(wèn)題的提出中職生正處在少年期結(jié)束、青年期開始的階段，是身心發(fā)育和社會(huì)成熟方面承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期。他們個(gè)體心理發(fā)展日趨復(fù)雜，思維敏捷的同時(shí)卻容易偏激，充滿熱情又容易沖動(dòng)，在人際關(guān)系上和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)上常常出現(xiàn)焦慮和困惑，對(duì)師長(zhǎng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的逆反心理和對(duì)抗行為，凡此種種，正是心理斷乳期的常見表現(xiàn)。學(xué)生升入職專后，來(lái)自外界和內(nèi)心的壓力隨之增大，這些都加重了他們的心理負(fù)擔(dān)。一方面，中職生的心理現(xiàn)狀越來(lái)越糟糕，但另一方面，學(xué)校里心理健康教師數(shù)量有限，五十多個(gè)班級(jí)卻只配2名心理健康教師，再加上處于青春期的中職生他們具有“親同伴，疏老師和家長(zhǎng)”的特點(diǎn)，有些同學(xué)產(chǎn)生了心理問(wèn)題后，不好意思來(lái)找心理老師求助。當(dāng)同學(xué)產(chǎn)生了心理問(wèn)題后不找老師怎么辦？作為學(xué)校的心理健康教育工作者當(dāng)然不能任其發(fā)展，必須想方設(shè)法解決問(wèn)題，因此，朋輩心理輔導(dǎo)模式就這樣在我們大田職專誕生了。二、朋輩心理輔導(dǎo)理論（一）朋輩心理輔導(dǎo)的含義朋輩心理輔導(dǎo)是指年齡相當(dāng)者對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開導(dǎo)、安慰和支持,提供一種具有類似于心理咨詢的幫助活動(dòng)。（我國(guó)學(xué)者陳國(guó)海）。（二）朋輩心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)親情性友誼性。朋輩心理輔導(dǎo)一般發(fā)生于親人、熟人或 朋友之間，而不發(fā)生在陌生人之間。而專業(yè)心理咨詢恰恰要求避免咨詢師與來(lái)訪者之間的多重關(guān)系——“盡量不與熟人、親人、同事建立咨詢關(guān)系”。自發(fā)性義務(wù)性。朋輩心理輔導(dǎo)是一種利他行為，通常情況下是自愿的，并且基本上不存在當(dāng)事人要給朋輩心理輔導(dǎo)員物質(zhì)報(bào)酬的問(wèn)題。自發(fā)性義務(wù)性是朋輩心理輔導(dǎo)區(qū)別于專業(yè)心理咨詢（咨詢師與來(lái)訪者之間的關(guān)系是一種合同式的職業(yè)性人際關(guān)系）的一個(gè)重要特征。簡(jiǎn)便有效和直接干預(yù)。專業(yè)心理咨詢的主要目的是通過(guò)咨詢改變當(dāng)事人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和態(tài)度，進(jìn)而影響其行為。在朋輩心理輔導(dǎo)中，助人者可能與當(dāng)事人共同生活，空間距離接近、交往頻繁，甚至休戚相關(guān)，提供安慰、鼓勵(lì)、勸導(dǎo)等心理支持非常便利，甚至可以對(duì)當(dāng)事人的言行進(jìn)行直接的監(jiān)督和干預(yù)。另外，朋輩心理輔導(dǎo)員對(duì)當(dāng)事人的基本情況比較熟悉，可以不必像專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T一樣為掌握來(lái)訪者的心理問(wèn)題及其影響因素而耗費(fèi)大量的時(shí)間，能節(jié)省時(shí)間及時(shí)給予當(dāng)事人心理援助。三、在中職學(xué)校開展朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義朋輩心理輔導(dǎo)是專業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)的有益補(bǔ)充。我校學(xué)生心理健康咨詢室所擁有的專業(yè)心理咨詢輔導(dǎo)人員數(shù)量相對(duì)于我校三千多名學(xué)生的需求來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而，培養(yǎng)一大批非專業(yè)的朋輩心理輔導(dǎo)人員對(duì)廣大中職生進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)，能在很大程度上緩解專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T不足和需求較大之間的矛盾。舒緩學(xué)生在情感、就業(yè)、學(xué)習(xí)、人際交往中產(chǎn)生的心理困擾，減輕心理壓力，僅靠上幾節(jié)選修課和心理老師的一兩次輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。朋輩心理輔導(dǎo)人員在學(xué)習(xí)了一定的心理咨詢知識(shí)和輔導(dǎo)技巧后，對(duì)于幫助身邊的同學(xué)解決心理問(wèn)題，使同學(xué)們樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都有著積極的引導(dǎo)作用。朋輩心理輔導(dǎo)符合中職生的心理需求。心理互助符合中職生的實(shí)際心理需要，它是根據(jù)青少年進(jìn)入青春期后的心理特點(diǎn)而開展的。中職生往往喜歡向同齡人打開心扉、相互交流、傾訴煩惱。專注傾聽、合理勸導(dǎo)、理智分析、真誠(chéng)安慰等在很