【文章內(nèi)容簡介】 電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）a、請小動物聽一段心情播報(bào)（請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情播報(bào)）。b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法）播報(bào)心情a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？b、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請小動物扔骰子后，到電視臺播報(bào)骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。f、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）b、小動物互相說說畫的是什么心情？c、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動室）活動反思：今天上午給孩子們上了一節(jié)社會《播報(bào)心情》這門課，隨著媒體節(jié)目的越來越頻繁，天氣預(yù)報(bào)這一節(jié)目的出示率也越來越多。但幼兒們關(guān)注的有多少呢？今天在課上我提問他們有沒有看過“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目時(shí)，都說看過。但請個別幼兒上來表演一下時(shí)，表現(xiàn)的都有點(diǎn)為難。只有個別幼兒能學(xué)著電視里的主持人說出一點(diǎn)來。活動中，我講了一遍故事，通過故事情節(jié)，然后進(jìn)行常規(guī)性的提問，從幼兒的回答來看，已懂得太陽表示心情愉快，陰天表示有點(diǎn)難過，雨天表示心情不開心。于是我又問他們喜歡什么天氣？大家都選擇了太陽。我想這不用說，每個小朋友當(dāng)然喜歡晴天了，只有少數(shù)小朋友喜歡雨天。但要他們像小動物一樣，去關(guān)心別人時(shí)，只有幾個幼兒回答的頗有創(chuàng)意，懂得真正去關(guān)心幫助別人，倒一杯水或者幫他打掃衛(wèi)生什么的。其他幼兒雖然回答的也是關(guān)心他人，但都是千篇一律的答案。活動的最后環(huán)節(jié)我出示了四個不同的“天氣預(yù)報(bào)”掛圖，分別有（晴天、陰天、雨天、下雪天）讓他們想想，最喜歡哪種天氣把它畫出來，請幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來，通過“天氣預(yù)報(bào)”圖來表達(dá)他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什么是晴天，為什么是雨天，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能更一步地了解心情與天氣也有所區(qū)別，也能體現(xiàn)個人的心情狀況。大班教學(xué)教案及反思6活動目標(biāo)：喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的39。敏捷性、邏輯性?；顒訙?zhǔn)備：課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板?；顒舆^程：一，師幼問好二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時(shí)候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?幼兒：......教師：嗯，有想買。那我們上哪兒去買這些東西啊?幼兒：......教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?老師先用兩元買。再用兩元買。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。小結(jié)：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?三，游戲今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)教學(xué)反思，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。大班教學(xué)教案及反思7活動目標(biāo)：在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。同伴之間互相合作，分享合作的快樂。樂意參加體育活動，感受運(yùn)動帶來的樂趣。樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙?zhǔn)備：幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場景活動流程：介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)講解跳房子的基本方法。老師巡視指導(dǎo)。小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)?游戲：游戲：比比跳房子解活動的玩法，規(guī)則。四組，比一比，那組最棒!結(jié)束活動：在音樂的伴奏下，放松全身?；顒臃此迹和ㄟ^模仿小動物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點(diǎn)，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂。大班教學(xué)教案及反思8活動目標(biāo)：讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。進(jìn)步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自帶的電動玩具一個，電池若干，安裝電路圖一張?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：哇！教師里有這么多的電動玩具，我們今天來開個玩具運(yùn)動會吧。老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具，讓它動起來好嗎？二、操作探索師：玩具動起來了沒有？（幼：動起來了，你是怎么讓它動起來的？幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動起來的）師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動起來？可是有的小朋友的打開來了開關(guān)玩具還是沒有動起來？是怎么回事呢？師：小朋友找找原因看是怎么回事？或那個小朋友幫助它讓玩具動起來。（解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因）幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。師：哦！原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有師：哦！原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉悠饋淼?？幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。(1)拆電動玩具師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎？幼：兩節(jié)三節(jié)，有的有，有的沒有得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動起來。師：那有的小朋友的少了電池怎么辦？幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢？師：我上了電池可玩具還是不會動？為什么呢？幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒用或沒有裝好等師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事？（幼兒舉手回答）（2）幼兒討論交流（教師鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來）三、認(rèn)識電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣？（幼兒舉手自由回答）幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。師：對了，回答得真好！小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的??？（幼：不是）師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認(rèn)識這兩個是什么符號嗎？請小朋友回答？幼：可能會說是加號和減號。師：回答得對嗎？現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么？。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么？有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢？請小朋友上臺演示。他裝得對嗎？幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)師：哦！原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對著另一邊這樣裝才是正確的。現(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎？學(xué)會了沒有？幼：學(xué)會了(有個別小朋友還沒學(xué)會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎？)師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎？看看自己是不是學(xué)會了哦！師：今天的玩具運(yùn)動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍！活動延伸:(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”