【文章內容簡介】 ，學生是否真正理解上課的內容，他們并不關心，他們真正投入大量時間進行研究的是科研工作，花時間去研究怎么上好一堂課，怎么制作精美而又有趣的PPT，對年輕老師來說，這是費時費神又沒用的事情，不值得投入大量的時間和精力去做，課上得再好，沒有論文和科研項目，職稱也是晉升無望。3新時期加強高校青年教師師德師風建設的路徑探究作為一名教育工作者，必須要有較高的政治覺悟，把自己的個人追求、個人理想和國家利益結合在一起，為國家培養(yǎng)有用的人才、實用的人才，把習近平新時代中國特色社會主義思想、總書記關于教育的重要論述特別是“四有”好老師重要講話精神作為根本任務，把為黨育人、為國育才作為根本著力點，自覺踐行社會主義核心價值觀。在課堂上，不發(fā)表一些不正確的、不恰當的可能會誤導學生的言論。反而，我們應當引領學生，樹立愛國情懷，將社會主義核心價值觀的理念融入到日常的課堂教學中，潛移默化地引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的政治意識與社會意識。讓學生們了解祖國，熱愛祖國，知道祖國的優(yōu)勢和不足，從而可以更好地去建設我們的祖國。而且，大部分老師在攻讀碩博學位期間，不僅沒有交學費，還享受國家每個月發(fā)的生活補貼。如今，我們已成才，還站在一個至關重要的崗位，應當努力踐行為國家培養(yǎng)人才的重任，為國家的教育事業(yè)盡一份綿薄之力，憂國之所憂，急國之所急。我們要堅持不懈地弘揚社會主義核心價值觀，把依法治國和以德治國相結合，提高當代大學生對新時代意識形態(tài)價值重要性的認識，引導莘莘學子做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，培養(yǎng)“德法兼修”、高素質的社會主義法治建設者和接班人。高校青年教師除了法學院的老師具有豐富的法律知識，其他學科的老師很少有系統(tǒng)的法律意識，這會導致青年教師的法治意識薄弱，很容易出現教師侵權行為。在實踐中，高校通常會給法學專業(yè)以外的其他學生開設法律通識課，比如《思想道德與法律基礎》，從而提高學生的法律意識。但是高校卻沒有開設專門針對青年教師法律知識培訓的課程，這就可能導致青年老師的行為違反了《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)的相關條款而不自知，從而出現違反學術道德和有傷風化的行為。因此，高校可以針對年輕老師設立專門的法律知識培訓課程，可以由法學院的老師講授，加強青年教師整體的法律素養(yǎng)，讓青年老師知道哪些行為是不可為的，是觸犯了法律的底線的，從而從法律層面盡量避免師德師風問題的出現。新時代中國青年的使命，就是在堅持中國共產黨的領導下，同人民一道，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。而青年教師更是這其中非常重要的一環(huán)。學校是專門培養(yǎng)人才的場所，對青年學生的影響是最重要的，教師的天職是教書育人，我們要盡全力使我們的學生德才兼?zhèn)?。教師在教風和師德方面的表現至關重要，教授的學問再好，如果教風不佳，就不配當老師。老師對學生起著潛移默化的作用。老師是怎么對待學生的，很有可能就會影響學生以后怎么對待他人或者他的學生?，F實中，受德高望重的名師熏陶而成為有用之才甚至成為偉人的不少。俗話說，教人必先正己，自己不正，焉能正人！因此，青年老師自身的思想一定要擺正，回歸本分，潛心教書育人，擔當起學生的指導者和引路人的角色，既然自己選擇了教師行業(yè)，就要具有奉獻精神，努力平衡好教書和科研的關系。在教學工作上，不求每一個老師都有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的豪情壯志，但是起碼要有“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的熱情。在科學研究上，要有守得住初心、耐得住寂寞的勇氣和要有“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”的決心。與此同時，高校也應當不時地對青年教師加強職業(yè)道德培訓，樹立先鋒模范，從老教師當中選取優(yōu)秀的案例給青年學生以學習的榜樣，從而從道德層面盡量避免青年教師師德師風問題的出現。剛踏進校園的年輕老師雖然有豐富的學術理論知識，但是在實踐教學這方面尚缺乏經驗，這就需要年輕教師不斷加強自身的職業(yè)素養(yǎng)，主要途徑有：第一，多向老教師學習，多聽多看，今年的疫情期間，線上教學的模式在全國推廣，各大高校的線上教學方法呈現出多樣化、創(chuàng)新性的特點。我校法學院院長張長龍教授、副院長安雪梅教授和副院長潘興容副教授的“錄播+慕課+微信/”，“三位一體”的教學模式，搭建了完整教學環(huán)節(jié)，實現了教學目標。這是值得年輕老師學習的地方；第二，認真?zhèn)湔n。我國著名的國際法學者梁西教授曾說過，新教師或講新課，備課與講課的最低比例應為10：1，因為，不備課或者備課不認真，即使是教師自己理解得很深刻的東西，也不一定能夠講的使學生理解[4]；第三，多上慕課平臺，學習優(yōu)秀老師的授課技巧與方法。在網絡發(fā)達的今天，網絡上有很多慕課資源供學生學習，其實，青年教師也可以去慕課平臺或者校外培訓機構的平臺多學習，學生去學，學習的是知識，而老師去學，不僅可以完善自己的知識體系，更可以學習名師的授課技巧。為什么同樣的一個知識點、一本書，其他老師上的就是比普通老師精彩，這就是青年教師可以模仿、借鑒的地方；第四，勇于挑戰(zhàn)。青年教師在工作中遇到困難，不要推脫逃避，要勇于承擔責任、勇于上新課，使用新的教學工具，挑戰(zhàn)新的課題，鼓勵和帶領學生多參加學校的、市級的、省級的、國家級乃至國際級的賽事，幫助學生們多認識社會，真正地為國家培養(yǎng)有用的人才。在強調高校青年教師要改變自身認識、勇于奉獻自己的同時，高校的管理機制也應當做出相應的改變。第一，完善高校教師的職稱評審制度以及考核評價制度，教師的評審制度應不以論文和科研項目作為唯一評審依據，學校可以適當的納入師德師風的內容作為評審的標準，如將學生的評教、課堂的出勤率等與職位的升遷、評優(yōu)評先、職稱的評定、人才的遴選、工資的高低掛鉤；第二，應當適當提高青年教師的待遇，優(yōu)化其生活環(huán)境，讓其在辛辛苦苦拿到了博士學位后，不必要再去為五斗米折腰，從而從經濟上能夠讓青年教師全身心地投入到教學工作當中。在當下現實下，年輕老師的薪資水平是較低的。這往往導致高校中的大學老師的職位對高素質人才的吸引力不足，無疑也導致了高校老師整體的水平不能達到我們想要的標準。因此，為了更好地培養(yǎng)人才，很有必要提高教師的薪資待遇，提高師資力量；第三，學校應該有意識地針對青年教師制定培訓計劃，通過專業(yè)培訓、進修或者調研考察、掛職鍛煉等方式，進一步提高青年教師的業(yè)務水平和職業(yè)素養(yǎng)。學校應當在師資隊伍的培訓和在職攻讀特色行業(yè)高校更高學位方面給予特殊優(yōu)惠政策，一方面鼓勵和支持青年教師參加各種學術會議和開設各種學術講座、新的課程，另一方面加大對教師尤其是中青年教師的培訓力度，使得青年教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提升。第四篇：青年教師師德師風建設青年教師師德師風建設眨眼間，我從事教學和班主任工作已有近兩年的時間了。在我看來，教師工作責任重大，對于一個新人來說，著實是一項挑戰(zhàn)。但學校為我們安排了崗前培訓，通過培訓，我深深體會到教師必須牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。因此，我們應該加強職業(yè)道德建設，提高思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。為了達到基本標準，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，我學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中，對教師明確提出六點要求：“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”。作為一名剛剛踏上教育崗位的青年教師，我深知師德規(guī)范精神的指導意義，通過一年多的實踐教學經歷我了解到，無論在教學上還是在對學生的教育上都需要認真學習，應該努力嘗試著將每一項要求融入到我的實際教育教學工作中。一位哲人曾說過這樣一句話：“沒有一個善良的靈魂，就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的言傳身教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，其中，無不包含著何以為善的道德策略。師德規(guī)范中最引人注意的當數“保護學生安全”的問題。平時工作中，學校對學生的安全問題是非常重視的，家長是因為相信學校、相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們，愛護他們，讓孩子們能健康成長。不論是作為班主任老師還是任課老師，我們都有義務和責任去保護他們的身心安全，尤其中學階段的學生更容易遇到一些心理健康問題，所以我們就更應該去重視這方面，力爭將隱患消滅在萌芽階段。“關愛”增加了教師的親切感，但我們在教育過程中也應寬嚴相濟?！皭邸钡荒苣鐞?，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。要尊重學生，才能啟發(fā)學生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近1 老師，發(fā)現學生的閃光點要鼓勵和贊揚，同時對于學生所犯的錯誤及時加以指正，做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，絕不姑息。如果教師一味面慈心軟，對學生疏于管理，致使學生紀律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現。通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我認為培養(yǎng)良好的師德師風應該做到以下幾點：一、熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”等，意在表達教師的無私和偉大。所以，從執(zhí)教之日起，我們只有對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”、“世爵主義