青年教師個人提高計劃(編輯修改稿)
2025-09-16 02:22 本頁面
【文章內容簡介】 是一種藝術。做為一名傳道、授業(yè)、解惑者的教師則是教學行為的 “ 藝術家 ” ，因此不光要讓學生掌握知識，更重要的是怎樣讓學生學的輕松，學的主動，涉身處地的站在學生的角度上，多為學生想一點，使學習不在成為一種負擔，而是一種需求。酒鋼三中的嚴 桂珍老師給我們上的一節(jié)課更使我堅定了自己當初的信念 — “ 做一位合格的、愛學生、對每一位學生負責的教師 ” ，而閆老師則成為我學習的榜樣。 我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高課堂教學水平，提高課堂教學效益，我堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每次上課我都要把本堂課的教學目標、重點、難點銘記于心，采取突出重點、突破難點的教學措施，教會學生應掌握的解題規(guī)律、方法和技巧。初二英語組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n、設計教案、互相溝通，聽 課后認真評課，如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，聽評課活動促進我的教學水平的提高。 三、改進教學手段，提高課堂教學效益 針對部分學生基礎差，對學習英語缺乏自信的特點，我要嘗試用 “ 導言設計 ” ， “ 自制教具 ” ，“ 計算機輔助教學 ” 等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。 四、關愛學生 ,尊重學生 “ 愛是教育的根本 ” ，不得不提到這一點，這是因為作為班主任的我更加深刻地體會到做好學生工作的重要性。班主任要善于接近孩子 ,體 貼和關心學生 ,多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法，使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展，當然對于班主任工作我也只是初出茅廬，在班主任工作的輔導老師陳老師給了我很多啟發(fā)和指導。 以
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