庸懶散浮拖問題清單[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2025-10-21 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4．12一、庸不強，所承擔(dān)的工作長期打不開新的局面。部分教職工存在思想陳舊老化，安于現(xiàn)狀、墨守成 規(guī)，得過且過、碌碌無為；工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，缺乏愛 崗敬業(yè)精神，不求有功，但求無過，采取應(yīng)付式方法工 進一步完善和落實教職工學(xué)習(xí)制度，切實 抓好教研教改，組織青年教師參加業(yè)務(wù)培 訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、參觀考察等。積極開展學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)型教師 評選活動。進取心不強作；對上級交辦的工作拈輕怕重、不愿擔(dān)當(dāng)，責(zé)任心不 強、服務(wù)意識差，缺乏開拓創(chuàng)新精神，工作質(zhì)量和效果 不夠理想。2014．12 1 在平時工作中，主要領(lǐng)導(dǎo)抓具體業(yè)務(wù)多，抓教育 管理少； 抓制度建設(shè)多，抓責(zé)任落實少； 抓面上工作多，抓典型剖析少。對職工觀念更新、知識更新和能力培養(yǎng) 有所疏漏、目的性不夠強； 各部門工作任務(wù)和職責(zé)不夠 明確落實。著力加強各部門的業(yè)務(wù)管理和內(nèi)部管 理，不斷建立和完善行之有效的工作制度 和管理制度。引導(dǎo)教師務(wù)實工作，提高工 作效率。執(zhí)行力有待提二、懶 高、效率不高、服務(wù)還需要完善 2014．12 嚴(yán)格勞動紀(jì)律。堅持上下班作息時間 和請銷假制度，不得無故遲到、早退、曠 個別教職工紀(jì)律松懈，有上班遲到早退、外出不 按規(guī)定請假、工作狀態(tài)不好等現(xiàn)象。制度上存在執(zhí)行不 工缺勤或擅自脫崗離崗；嚴(yán)格工作紀(jì)律。上班時間要保持良好的工作狀態(tài)。不得上三、散管理不嚴(yán)格，執(zhí) 到位的問題。工作中打不開情面，礙于同事感情和關(guān)系，班時間上網(wǎng)娛樂、聊天、炒股或從事與工 行制度不嚴(yán)。在內(nèi)部管理、任務(wù)落實、責(zé)任追究和紀(jì)律執(zhí)行方面要求 不高、力度不夠、不到位等。真做好會議記錄，保持會場秩序。不準(zhǔn)在 會場內(nèi)隨意走動、接打手機或高聲喧嘩，不得在會場吸煙等。2014．12第三篇：庸懶散浮拖問題個人整改清單庸懶散浮拖問題個人整改清單——綜合行政部陶天勤一、庸學(xué)習(xí)不夠深入具體表現(xiàn)：處理黨務(wù)和人事行政工作的能力不強，不能滿足公司目標(biāo)任務(wù)和區(qū)內(nèi)形勢發(fā)展的需要。具體整改措施：加強黨務(wù)和人事行政方面的學(xué)習(xí)，拓展知識結(jié)構(gòu)，真正用理論武裝自己的大腦。進取心不強具體表現(xiàn)：沒有長遠的工作目標(biāo)和生活目標(biāo)，對公司全局性的人事行政工作沒有長遠的規(guī)劃，對如何建設(shè)一支服務(wù)型的黨員隊伍缺乏全面的思考。具體整改措施：向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向先輩學(xué)習(xí)、向好的先進支部學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考工作和生活的長遠目標(biāo)，深入員工調(diào)查了解，積極探索公司的發(fā)展方向。創(chuàng)新意識不足具體表現(xiàn)：滿足于按規(guī)則辦事，守舊思想嚴(yán)重，接收新思想、新觀念、新事物較慢，面對新問題缺乏積極有效的解決方案，辦法不多、點子很少，基本上都是按照現(xiàn)有規(guī)定辦 事。具體整改措施：有機會多參加學(xué)習(xí)考察活動，多學(xué)習(xí)積累先進經(jīng)驗，及時了解掌握國內(nèi)國際形勢，了解掌握國家的大政方針政策，及時掌握新的流行趨勢，及時更新大腦數(shù)據(jù)庫，為不斷創(chuàng)新提供素材和靈感。提升自己思考力。二、懶工作執(zhí)行力度不夠、工作效率不高、主動服務(wù)員工做得不夠。具體表現(xiàn)：對職責(zé)范圍內(nèi)的工作，制定計劃不詳實不全面，落實計劃打折扣，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，時間節(jié)點把握不好，行動遲緩，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作完成不及時。具體整改措施：著重調(diào)查研究，周密擬定工作計劃，詳細制定方案，組織人力抓好方案落實。不斷增強執(zhí)行力。三、散管理不善，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)。具體表現(xiàn)：對公司管理只求過得
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