【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞?，運(yùn)用構(gòu)詞知識(shí)，寫出正確的詞形。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力要達(dá)到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬(wàn)字”，要充分利用現(xiàn)有條件，充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報(bào)刊，大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力的同時(shí)，要教給學(xué)生正確的閱讀方法。（方法上文已提到，此處略）加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力在平常的教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)句子語(yǔ)序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)（Chinglish）。要從時(shí)態(tài)的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配，句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納。在指導(dǎo)學(xué)生做書面表達(dá)時(shí)，一定要經(jīng)常。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 ，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，在教lend與borrow等意思易混的單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。提高學(xué)生的交際會(huì)話能力。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識(shí)。所學(xué)句型要掌握其語(yǔ)用功能，交際功能。，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)；不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。本次考試仍有部分學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。，互相查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。我校教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持同頭備課。老教師是教學(xué)中的“寶”，他們1個(gè)小的建議，經(jīng)常能使我們?cè)诮虒W(xué)中避免走很多彎路。總之，在平時(shí)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)。如單詞、短語(yǔ)默寫以及語(yǔ)言點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，并且適時(shí)地總結(jié)和鞏固。力爭(zhēng)讓學(xué)生能及時(shí)消化，每周最少有1次聽力訓(xùn)練并適時(shí)講解，重復(fù)學(xué)生容易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)。每天幾乎保證學(xué)生有1到2篇短文閱讀，特別是對(duì)完型填空要加強(qiáng)訓(xùn)練和講解。另外，要注意選擇好閱讀材料。作文平均每周1篇，部分采取面批的方式。教學(xué)是堅(jiān)持不懈的過(guò)程，只要定好目標(biāo)并持之以恒，我想成功必定會(huì)到來(lái)的！第三篇：英語(yǔ)考試反思英語(yǔ)試卷分析及考后反思試卷難度中等偏上，考查的知識(shí)覆蓋面廣，主要考查學(xué)生對(duì)詞法、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。英語(yǔ)學(xué)科具有一定的特殊性，學(xué)生平時(shí)很難接觸到英語(yǔ)語(yǔ)境，而且部分學(xué)生不喜歡記憶，或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)科還沒有找到門道，因此學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)并不太好。在我任教的兩個(gè)班級(jí)中，四班學(xué)生成績(jī)整體相對(duì)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)格外突出的學(xué)生較少，也就是說(shuō)缺少尖子生，而三班學(xué)生成績(jī)整體偏低，班內(nèi)有尖子生，但中等生數(shù)量偏少。另外，兩個(gè)班級(jí)都存在不同程度的兩極分化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象具有很大的危害性，如果不加以控制，差生人數(shù)會(huì)越來(lái)越多，將會(huì)對(duì)班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此必須想辦法控制。 通過(guò)聽力考查學(xué)生對(duì)九年級(jí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力，考查學(xué)生是否聽清小對(duì)話的內(nèi)容及分辨對(duì)話中的人物關(guān)系，要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容迅速處理信息，要求學(xué)生根據(jù)所聽句子選擇圖片等。學(xué)生普遍反映試題之間的間隔時(shí)間比較短，沒來(lái)得及選出正確答案，下一道題已經(jīng)開始，由此可以看出，學(xué)生格局所聽內(nèi)容快速做出反應(yīng)的能力較低。最后一道填詞題貼近學(xué)生生活，難度不大，但很多學(xué)生卻因?yàn)槠磳懖贿^(guò)關(guān)，不會(huì)拼寫單詞而造成失分。各小題考查的知識(shí)很廣泛，主要考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及語(yǔ)法的掌握情況。不足之處是語(yǔ)境題考查的較少，整體難度偏大。26小題的錯(cuò)誤率非常高，學(xué)生沒能理解題意是造成失分的主要原因；27題錯(cuò)誤率也比較高，學(xué)生接觸此類題型的機(jī)會(huì)很少，而且考查點(diǎn)并不是本學(xué)期的重點(diǎn)，很多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘；28題考查了連詞的用法，難度較低；29題重點(diǎn)考查了現(xiàn)在完成時(shí)，只要學(xué)生了解判斷現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)就能準(zhǔn)確選出正確答案，可惜很多學(xué)生并沒有掌握這一時(shí)間狀語(yǔ)；30題考查點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)，情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)這一知識(shí)是九年級(jí)上學(xué)期的重點(diǎn)；31題考查定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，考查點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，可是試題中出現(xiàn)了幾個(gè)生詞，有些學(xué)生沒反應(yīng)過(guò)來(lái)；33題考查了賓語(yǔ)從句，這是初中階段的難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)，盡管講解過(guò)多次，可是學(xué)生錯(cuò)誤率仍然比較高；34題考查了含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，由于受到母語(yǔ)的影響，學(xué)生常常不能準(zhǔn)確判斷出是否該用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。本文的難度并不大，也很有教育意義，但涉及固定句型比較多，而學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，所以失分也很多。36題in a special way以一種特殊的方法。在這個(gè)特殊的日子我想與您交談以特殊的方式；37題tell 。我認(rèn)為我不擅長(zhǎng)面對(duì)面告訴你我的想法；38題one of后面接復(fù)數(shù)名詞。你是世界上最偉大的人之一；39題be proud of以…….而自豪。我為你感到驕傲；40題你對(duì)名聲和名利從沒有（never）興趣；41題你像及時(shí)付賬單那樣做著普通的事情；42題whether … or not不論……與否。在過(guò)去，我不在乎你是否與我在一起；43題根據(jù)before可知用一般過(guò)去時(shí)。之前我沒有對(duì)你尊重；44題我很幸運(yùn)，我有這樣（such）一個(gè)偉大的父親；45題let 。現(xiàn)在我感到高興，我可以讓你知道我是多么愛你。第一篇文章為故事類短文，講述了作者去老師的辦公室偶然看見了歷史期末測(cè)試卷，他高興地帶回家，認(rèn)真地去做，本想這次考試可