【文章內(nèi)容簡介】 急時，學(xué)生不能單身過河。四、交通安全常識：你知道交通事故的報警電話是多少嗎？答：122。也可以撥打110，目前，不少地方已將報警電話1火警電話11交通事故報警電話122“三臺合一”為110。騎車時出現(xiàn)意外，將要跌倒時，該怎么辦？答：與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因為勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導(dǎo)致嚴(yán)重的挫傷、脫臼或骨折等后果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳著地。當(dāng)車、船即將發(fā)生撞擊時，該怎么辦？答：如果你能在撞擊的短暫時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)險情，就應(yīng)迅速握緊扶手、椅背，同時兩腿微曲用力向前蹬地。這樣，可減緩身體向前的沖擊速度，從而降低受傷害的程度。如果意外事件發(fā)生得特別突然，那么就應(yīng)迅速抱住頭部，并縮身成球形，以減輕頭部、胸部受到的沖擊。如果你乘的車不幸翻倒，切記不要死抓住某個部位，只有抱頭縮身，才是上策。在交通事故中如果不幸頭部受傷，應(yīng)該如何急救？ 答：如有出血，應(yīng)盡快止血，并請醫(yī)生處理；如果有腦脊液漏，不可堵塞或者沖洗，同時避免用力咳嗽、打噴嚏、擤鼻涕，急送醫(yī)院處理。如果受傷者出現(xiàn)短暫的意識喪失，或者皮膚蒼白、出汗、呼吸淺慢、頭痛、頭昏、惡心、嘔吐，或者昏迷，讓傷員采取平臥位，頭向后仰，保證呼吸道暢通，急送醫(yī)院處理。在交通事故中如果不幸腹部受傷，應(yīng)該如何急救？ 答：（1）腹部受傷后，一般會出現(xiàn)腹部劇痛、面色蒼白、惡心嘔吐，出冷汗等癥狀，應(yīng)讓傷員平臥屈膝，并在膝下墊一些衣服或枕頭，這樣既可以松弛腹部肌肉，減輕疼痛，還可以防止休克。（2）解開傷口周圍的衣服，不要向傷口咳嗽、打噴嚏或喘氣，以免傷口感染。（3）松開傷員頸部、腰部的衣服，以利于傷員的呼吸和血液循環(huán)。第三篇：小學(xué)生自護自救常識《小學(xué)生自護自救常識》課程編制一、開設(shè)背景現(xiàn)代社會要求公民具有良好的生存能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)、合作意識和開放的視野，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。校本課程《小學(xué)生自護自救常識》正式基于這樣的認識進行開發(fā)的，它是對國家課程、地方課程的補充。實施校本課程，可以使學(xué)校辦學(xué)資源得到充分的利用，實現(xiàn)“財盡其用”；也可以使教師特長得到充分發(fā)揮，實現(xiàn)“人盡其才”；更可以是學(xué)生個性獲得自主發(fā)展，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)解放”。由于各學(xué)校的辦學(xué)資源、師資力量、學(xué)生需要都有特點，因此，實施校本課程還是走特色辦學(xué)的必經(jīng)之路?！缎W(xué)生自護自救常識》開發(fā)的理論基礎(chǔ)是聯(lián)合國教科文組織的著名報告和中央綜治委對學(xué)校提出的要求，以及新課程改革的相關(guān)理念。聯(lián)合國教科文組織的著名的報告《學(xué)會生存——教育的昨天、今天喝明天》，這個報告真實的論據(jù)證明了教育的根本目的，并指出今天世界教育的基本走向，是引領(lǐng)世界教育發(fā)展方向的綱領(lǐng)性文件。中央綜治委要求：各學(xué)校加強對在校學(xué)生日常行為教育管理，著重增強學(xué)生的自我保護意識，提高學(xué)生自我教育，自我管理的能力。《小學(xué)生自護自救常識》在確定目標(biāo)和內(nèi)容時，基本遵循上述理念，為培養(yǎng)具有較強生活能力、良好人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的有地方特色的社會建設(shè)人才提供堅實的基礎(chǔ)發(fā)揮應(yīng)有的作用。二、課程綱要的設(shè)計思路課程目標(biāo)在“總目標(biāo)”之下，按4年級至5年級學(xué)段，提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)小學(xué)生自護自救常識課程的價值性。課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體，注重生存能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的整體提高。各個學(xué)段相互聯(lián)系，相互平行，最終全面達成總目標(biāo)。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認識自己生活的地理環(huán)境和生存環(huán)境。學(xué)會自護、自救、自衛(wèi)和保健的基本知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生懂得人情，助人為樂等良好的人文素養(yǎng)。初步學(xué)會料理家庭生活，提高自我生存能力。在落實知識與目標(biāo)技能時，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在此基礎(chǔ)之上，進一步培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德品質(zhì)和愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命和勇于奉獻的精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心，形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。（二）階段目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的主體性作用，發(fā)動和組織他們積極參與自護自救教育活動，不斷提高自我保護、自我救護意識與能力，從而促進學(xué)生健康成長。通過實踐和廣泛宣傳，營造良好的環(huán)境氛圍，促進廣大家長和監(jiān)護人，教師及學(xué)生樹立保護學(xué)生的責(zé)任意識。通過情境的模擬，加強學(xué)生的自護自救能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)會互相幫助，關(guān)愛他人，達到學(xué)生知、情、意、行的全面發(fā)展。四、課時安排開設(shè)時間為一學(xué)期每周一節(jié)課，全學(xué)期共22課時，期末考核不算入其中。五、（一）課程內(nèi)容緒論（二）火災(zāi)中的自護自救常識單元目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對火災(zāi)的相關(guān)知識有一定了解，并且在火災(zāi)發(fā)生時能夠及時、科學(xué)、有效的進行自護自救，最大程度地降低火災(zāi)對學(xué)生的傷害。單元內(nèi)容1消防標(biāo)志、消防工具的識別（一二節(jié)合為1課時）課時目標(biāo)：簡單的知識。首先注重加強了學(xué)生的消防敏感意識，善于在身邊了解消防。2火災(zāi)的主要類型及引起的原因課時目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解各種火災(zāi)情況，提高學(xué)生的警惕性，加強防火意識，防患于未然。① 生活火災(zāi)（如：大功率電器、玩火、連接電線、燃燒爆竹、違規(guī)操作等）② 自然現(xiàn)象火災(zāi)（如：雷電、物質(zhì)自然等）③ 人為縱火3針對校區(qū)附近統(tǒng)計火災(zāi)造成的傷害（1課時）課時目標(biāo)：通過具體的實例，給學(xué)生以警示，能更還的重視此課程。① 生命危害② 財務(wù)損失③ 分析事故發(fā)生率4火災(zāi)自救逃生方法（2課時）課時目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時的生存能力，并從逃生中的相互幫助發(fā)展學(xué)生的情感，學(xué)會在困難中堅強、勇敢、互助、理智的面對災(zāi)難的發(fā)生。①被困時如何求救②掌握火災(zāi)自救逃生方法③懂得正確的滅火方式④熟悉校園的通道出口，有序逃生5觀看相關(guān)影視資料（1課時）課時目標(biāo)：通過生動真實的畫面來鞏固學(xué)生對火災(zāi)知識和技能的掌握，使之正規(guī)化。章節(jié)技能考核實施方案：模擬火災(zāi)逃生情境（2課時）首先，由校方協(xié)調(diào)，請求社區(qū)和周圍消防單位的支援，提供充足的演練設(shè)施和良好的環(huán)境。請專業(yè)消防人員對教師線展開培訓(xùn)，包括怎樣模擬火災(zāi)，怎樣有序組織人員逃生，教師在此過程中如何指揮等。請相關(guān)消防人員與所有教師一同配合指揮等。實施中可能存在的問題，如何解決？消防單位有可能不愿意配合？學(xué)?？梢院拖绬挝徽f明利弊，并協(xié)助社區(qū)為消防單位作出相關(guān)宣傳。在逃生過程中學(xué)生可能會因擁擠會出現(xiàn)混亂，造成危險？在專業(yè)消防人員對教師進行培訓(xùn)后，合理布局逃生路線，并提前安排好所有老師的分工。為了營造火情現(xiàn)場，可以再每班后點少量紙屑，有煙霧后，統(tǒng)一聽警報后老師開始組織大家逃生，另一個老師專門負責(zé)留下滅火。（三）地震的自護自救常識單元目標(biāo)使學(xué)生初步了解地震的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)急能力，以及地震發(fā)生時積極自我保護和自我解救能力，并在確保自身安全后如何幫助他人擺脫困境，減少災(zāi)害帶來的損失。單元內(nèi)容1學(xué)習(xí)地震發(fā)生前的征兆與異常（一二節(jié)合為1課時）2地震的形成及我們所居住的地理環(huán)境與地震的關(guān)系課時目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，使學(xué)生能理性分析地震時的狀況，并及時采取措施。3地震給人類造成的危害（1課時）①生命危害②財產(chǎn)損失③環(huán)境危害4地震求生方法（2課時）課時目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在地震發(fā)生時的生存能力，并從中發(fā)展學(xué)生的情感，學(xué)會在困難中堅強、勇敢、互助、理智的面對災(zāi)難的發(fā)生。①地震發(fā)生的自我解救②被困時的自我解救5觀看地震的相關(guān)影視資料（1課時）課時目標(biāo)：通過生動真實的畫面來鞏固學(xué)生對地震知識和技能的掌握，使之正規(guī)化。并讓學(xué)生意識到自然災(zāi)害的不可抗拒性，通過老師的輔導(dǎo)能夠在災(zāi)難發(fā)生后進行簡單的心理調(diào)整。章節(jié)技能考核實施方案：模擬地震逃生情境（2課時）（四）運動中的自護自救常識單元目標(biāo)學(xué)生在學(xué)校的活動范圍廣泛，發(fā)生意外傷害的種類較多。通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在意外發(fā)生時做出合理的自護自救措施。單元內(nèi)容1運動中常見的身體反應(yīng)及處理（2課時）課時目標(biāo)：在運動中能夠洞察自己及同伴的身體反應(yīng)，并做出正確及時的處理措施 ①過度緊張（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）②低血糖癥（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）③暈厥（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）④運動中的腹痛（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）⑤肌肉痙攣（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）⑥中暑（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）2常見運動損傷的預(yù)防與處理（2課時）課時目標(biāo)：使學(xué)生能夠在運動損傷發(fā)生時作出正確的處理措施，以預(yù)防更大損傷的發(fā)生。① 擦傷（定義、原因、征象、處理、預(yù)防）② 撕裂傷（定義、原因、征象、處理、預(yù)防）③ 刺傷和切傷（定義、原因、征象、處理、預(yù)防）④ 挫傷（定義、原因、征象、處理、預(yù)防）⑤ 肌肉拉傷（定義、原因、征象、處理、預(yù)防）⑥ 關(guān)節(jié)韌帶扭傷（定義、原因、征象、處理、預(yù)防）⑦ 骨折（定義、原因、征象、急救原則、固定方法、傷后訓(xùn)練）⑧ 關(guān)節(jié)脫位（定義、原因、征象、急救原則、固定方法、傷后訓(xùn)練）章節(jié)技能考核實施方案：（1課時）每章結(jié)束后請學(xué)校校醫(yī)一名的專業(yè)人員在班里為同學(xué)們進行現(xiàn)場受傷情景處理的指導(dǎo)，并和教師一起進行考核。（五）社會中的自護自救常識單元目標(biāo)針對小學(xué)生在生活種可能遇到的各種安全問題，向小學(xué)生介紹了一些基本簡單的自護自救常識，提供了預(yù)防以及應(yīng)付各種危險的常用措施和方法，提高學(xué)生自護自救常識，鍛煉他們機智勇敢地處理遇到的各種異常情況或危險的能力。單元內(nèi)容1〉交通安全（1課時）課時目標(biāo)：“行”是學(xué)生生活中很重要的部分，而且現(xiàn)在交通擁擠，司機橫行，這就要求小學(xué)生必須掌握各種交通標(biāo)志及交通法規(guī)。①上學(xué)路上的安全（在道路上、集體外出、如何避讓車輛）②騎車安全（學(xué)會檢修自行車、學(xué)習(xí)行駛交通規(guī)則）③乘車安全（乘車安全常識）2〉社會生活安全（1課時）課時目標(biāo)：校園周邊治安環(huán)境復(fù)雜，社會不良因素過多，加上小學(xué)生安全意識淡薄。因此，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生樹立起安全意識；其次，才是如何自護自救，遠離危害。①受到不法分子侵害如何報警②外出或在公共場所自我防范要注意什么③怎樣避免陌生人闖入家中章節(jié)技能考核實施方案：（1課時）進行知識問答五、課程實施1．課堂上教師對論知識的直接講授。2．運用多媒體教學(xué)，利用生動的圖片音像教輔資料，豐富教學(xué)。3．利用校園內(nèi)有效的資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬情景，達到理論設(shè)時間的雙重結(jié)合。4．通過調(diào)動學(xué)生家長參與其中，提高學(xué)生的積極性，并簽署家長建議書。5．通過開展不同的“安全教育周”為學(xué)生營造良好教學(xué)環(huán)境，鞏固加強已習(xí)得知識。六、課程評價1．對學(xué)生的評價：① 學(xué)習(xí)過程的評價（模塊評價）：Ⅰ知識問答：根據(jù)學(xué)生參與的積極度來初步預(yù)測學(xué)生的掌握情況。Ⅱ 演習(xí)考核：合格：能被動接受老師指導(dǎo)，安全逃生（能對傷口進行簡單處理）。25分一般：在聽到火警警報后能主動積極有序逃生（會在處理傷口后進行包扎等技能）。25～30分良好：在積極有序逃生過程中還能互幫互助（在一般的基礎(chǔ)上，能夠說出此類問題屬于那種運動傷害）。30～35分優(yōu)秀：在以上基礎(chǔ)上還可以幫助教