小學(xué)班級管理規(guī)章制度范本(編輯修改稿)
2024-10-21 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任管理班級，開展班級工作的左膀右臂。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其重要了，如何選拔呢?首先，要了解學(xué)生上一學(xué)期的工作狀況，對一些不能以身作則的班干部要敢于換下來，但同時要對其做好思想工作。其次，對新任用的班干部要給予指導(dǎo)。再次，每學(xué)期要對已任用的班干部進(jìn)行民主測評，對同學(xué)們不滿意的班干部進(jìn)行總結(jié)，找出原因。透過這樣的選拔，基本上就能夠選出有潛力的和樂于為班服務(wù)的學(xué)生來擔(dān)任班干部。班干部選出后，也不必須就高枕無憂了，還必須要注意對班干部隊伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢?首先，要提高思想品德素質(zhì)。班干部是為同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的，我一方面加強(qiáng)他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的思想教育，對班干部的成績，好思想、好作風(fēng)、好行為要給予肯定。對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫忙他們進(jìn)步。其次，提高班干部的工作潛力。第一是組織同學(xué)學(xué)習(xí)的潛力。在課前，協(xié)助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，如點名發(fā)放練習(xí)本，將教具送到教室，擦黑板，組織學(xué)生把擺放整齊等。在課內(nèi)，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查訂正、了解學(xué)生作業(yè)狀況，將信息反饋給教師，或輔導(dǎo)后進(jìn)生。在課后，組織學(xué)生復(fù)習(xí)，布置自主作業(yè)，幫忙教師組織好課外活動，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣。四、多方合作，齊抓共管，實施全員育人機(jī)制。(一)班主任和科任老師相互配合班主任、科任、學(xué)生三位一體，構(gòu)成了一個班群眾。班主任則是這個群眾的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設(shè)的催化劑。一個班級的健康成長，依靠于全體老師的共同努力?？迫卫蠋熽P(guān)心和參與班級建設(shè)，與班主任相互配合，協(xié)調(diào)一致，對于班群眾的構(gòu)成、鞏固、發(fā)展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任老師務(wù)必搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢?我想:一方面，班主任隨時將每個學(xué)生的狀況通報給任科教師，讓老師們詳細(xì)了解每個學(xué)生的基本狀況、思想品德、知識潛力、遵紀(jì)守法、禮貌禮貌等。如:讓科任老師了解哪些學(xué)生的基礎(chǔ)知識好，能遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，樂做好事，自理潛力強(qiáng)。哪些學(xué)生學(xué)習(xí)一般。哪些學(xué)生學(xué)習(xí)較差，潛力較差，紀(jì)律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識的同時，能因材施教，“對癥下藥”進(jìn)行思想教育，收到事半功倍的效果?？迫谓處熂皶r和班主任溝通，相互交換學(xué)生的狀況，使班主任沒有掌握的學(xué)生狀況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法。由于班主任和科任教師對學(xué)生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，使得班級的各項工作都能正常開展。(二)班主任和家長相互配合家長評論學(xué)校是從班主任開始的，因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他們認(rèn)可你、反感你，他們都會到處替你宣傳。所以，與家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。跟家長的溝通方式能夠是:家長會、家長學(xué)校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個別家長約見、學(xué)生記事本、家長調(diào)研等等。透過溝通最終到達(dá)的目的是家長用心參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作和學(xué)校工作。素質(zhì)教育的目的，首先是培養(yǎng)一個合格的公民，然后是培養(yǎng)一個優(yōu)秀的公民。小學(xué)階段是一個人人格構(gòu)成與道德成長的最重要階段，自覺、自省、自愿的人格，是班級建設(shè)的重中之重。作為班級的教育管理者，班主任要提高自身的素質(zhì)，要適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，不斷地塑造自我，完善自我，同時樹立正確的教育管理觀念，根據(jù)班級教育管理的規(guī)律指導(dǎo)班級管理的實踐，提高班級管理的實效。我愿做好寸草心，為祖國的和平發(fā)展、和平崛起，培養(yǎng)出更多有愛心、有思想、有創(chuàng)造力的好孩子。一、班級管理的基本原則班級管理的基本原則是我們在班級管理中務(wù)必遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設(shè)計班級管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級管理實施。(一)班級管理制度化在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，透過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機(jī)制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。(二)班級管理民主化班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另
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