【文章內(nèi)容簡介】 毛概辨析題和案例分析辨析，10題，4分，共40分,答題字?jǐn)?shù)150以內(nèi) 案例分析，3題，20分，500字以內(nèi) 辨析：一、中國共產(chǎn)黨代表生產(chǎn)力發(fā)展要求是指必須發(fā)展具有世界先進(jìn)水平的科學(xué)水平的。答：錯誤。中國共產(chǎn)黨代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是指黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項(xiàng)工作，必須努力符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求，尤其要體現(xiàn)推動先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，通過發(fā)展生產(chǎn)力不斷提高人民群眾的生活水平。二、我國還處于生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的初級階段，不應(yīng)該提出先進(jìn)文化的目標(biāo)。答：錯誤。人類文明進(jìn)步的歷史充分表明，沒有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族創(chuàng)造精神的充分發(fā)揮，一個國家、一個民族不可能屹立于世界先進(jìn)民族之林。三、社會主義基本矛盾貫穿于社會之中是前進(jìn)動力。答：對。社會主義社會的基本矛盾是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間的矛盾、上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾，它們不但表現(xiàn)在社會生活的各個方面，而且貫穿于社會主義社會的始終，是推動社會主義社會不斷前進(jìn)的根本動力。四、并非任何標(biāo)新立異的觀點(diǎn)都是理論創(chuàng)新答：對。并非任何標(biāo)新立異的觀點(diǎn)都是理論創(chuàng)新，有的可能是已經(jīng)被實(shí)踐否定的舊的理論觀點(diǎn)的沉渣泛起，有的可能是適合某些西方發(fā)達(dá)國家歷史發(fā)展條件的理論觀點(diǎn)的簡單照抄，也有的可能僅僅是杜撰的新名詞的堆砌和脫離實(shí)際的空想。五、（推薦）穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系是穩(wěn)定第一，發(fā)展第二。答：錯誤。改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。只有堅定不移地推進(jìn)發(fā)展，才能不斷增強(qiáng)綜合國力和國際競爭力，更好地解決前進(jìn)中的矛盾和問題；只有堅定不移地推進(jìn)改革，才能為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供強(qiáng)大動力；只有堅定不移地維護(hù)穩(wěn)定，才能不斷為改革發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。六、（推薦）馬克思主義中國化各個理論成果，既一脈相承又與時俱進(jìn)答：對。馬克思主義中國化是一個歷史過程，中國化的馬克思主義是這個過程中的理論成果。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想之間既是一脈相承的，又是與時俱進(jìn)的，是一個統(tǒng)一的科學(xué)思想體系。前者為后者的形成和發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，后者是在繼承前者基本原理基礎(chǔ)上的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。它們辨證統(tǒng)一于中國革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中，不斷開拓著馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。七、（推薦）中國革命道路理論對馬克思中國化具有方法論意義。對。中國革命道路的理論，反映了中國革命發(fā)展的客觀規(guī)律，是指導(dǎo)革命取得勝利的唯一正確的理論。它不是照抄照搬俄國十月革命的經(jīng)驗(yàn)，而是從中國的實(shí)際出發(fā)，獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展了馬克思列寧主義關(guān)于革命的理論。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析、研究和解決中國革命具體問題的光輝典范，對于推進(jìn)馬克思主義中國化具有重要的方法論意義。鄧小平指出：“馬克思、列寧從來沒有說過農(nóng)村包圍城市，這個原理在當(dāng)時世界上還是沒有的。但是毛澤東同志根據(jù)中國的具體條件指明了革命的具體道路”。八、（推薦）社會主義初級階段是任何社會主義國家必須經(jīng)歷的起始階段。錯。社會主義初級階段是一個具有特定內(nèi)涵的新概念，它不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不高、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定歷史階段九、（推薦）（十二五規(guī)劃以什么為主題以什么為主線自己查）指導(dǎo)思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)國內(nèi)外形勢新變化，順應(yīng)各族人民過上更好生活新期待，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴(kuò)大應(yīng)對國際金融危機(jī)沖擊成果，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。主題：科學(xué)發(fā)展,。主線：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式十、新民主主義革命是指無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的社會主義革命錯。新民主主義是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命。近代中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)和中國革命的歷史任務(wù)，決定了中國革命的性質(zhì)不是無產(chǎn)階級社會主義革命，而是資產(chǎn)階級民主革命。案例題（老師說的“推薦”）一、（1）我國目前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡的原因是什么？如何解決？ 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因：一是自然原因。我國幅員遼闊，地區(qū)間自然條件迥異，決定了不同地區(qū)發(fā)展存在“先天性”差異。二是歷史原因。數(shù)千年來我國就一直存在發(fā)展差距，國家的經(jīng)濟(jì)重心處在不斷變遷中。改革開放以來，縱向比較，各個地區(qū)都有很大發(fā)展；橫向比較，地區(qū)差距在拉大。三是政策原因。我國發(fā)展不平衡的一些問題，也與一定時期內(nèi)實(shí)施的具體政策有關(guān)。非平衡發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策給東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了巨大的活力，帶動了整個國家的發(fā)展，但客觀上也拉大了東部與中西部發(fā)展的差距。四是體制原因。從實(shí)際情況來看，我國發(fā)展不平衡問題還有體制的因素。解決方法：發(fā)展不平衡，說到底就是發(fā)展不科學(xué)的表現(xiàn)；解決發(fā)展不平衡問題，根本要靠科學(xué)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央立足現(xiàn)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。它深入回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展的重大問題，集中體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀既切中了發(fā)展不平衡問題的要害，又指明了解決問題的方向，是破解發(fā)展不平衡的根本思想武器。只有堅定不移地走科學(xué)發(fā)展之路，才能逐步推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域的均衡發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）如何認(rèn)識目前發(fā)展不平衡現(xiàn)實(shí)與共同富裕目標(biāo)的關(guān)系？我國的發(fā)展目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，消除發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。目前的發(fā)展不平衡從根本上說是與共同富裕目標(biāo)相矛盾的，但共同富裕不是同步富裕，也不是同時富裕，它的實(shí)現(xiàn)需要一個過程，允許一部分人、一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動合法經(jīng)營先富起來。從這個方面講，發(fā)展不平衡又是實(shí)現(xiàn)共同富裕過程中不可避免的現(xiàn)象。二、（1）中國共產(chǎn)黨人的立場、觀點(diǎn)和方法具體指什么？實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是中國共產(chǎn)黨人特色的立場,觀點(diǎn)和方法。（2）為什么沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)？在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，要重視調(diào)查研究，特別要重視深入基層調(diào)查研究，了解更多實(shí)際情況，在不同思想交鋒交融中形成正確的判斷，針對當(dāng)前實(shí)際作出正確決策，確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長，確保民生持續(xù)得到改善，推動中國實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。（3）如何堅持調(diào)查研究的思想路線？在新形勢下堅持和運(yùn)用毛澤東調(diào)查研究方法，切實(shí)提高思想政治工作針對性，必須堅持科學(xué)的調(diào)查方法及態(tài)度。其一，調(diào)查要態(tài)度端正，應(yīng)“眼睛向下”。要以“放下臭架子，甘當(dāng)小學(xué)生的精神”，深入實(shí)際了解社會下層情況。其二，調(diào)查要深入，應(yīng)“拼著精力把一個地方研究透徹”。毛澤東認(rèn)為，“要真正了解社會情況，就要拼著精力把一個地方研究透徹，然后去研究別個地方，去明了一般情況，便都很容易了”。其三，調(diào)查要做到“四個堅持，四個反對”。一是堅持客觀性，反對主觀性。一是一，二是二，尊重客觀事實(shí)，不搞主觀想象。二是堅持全面性，反對片面性。要善于跳出問題看問題，站在全局看問題。對好的典型，既看現(xiàn)狀又看發(fā)展，對出現(xiàn)的問題，既要看客觀因素，更要看主觀因素，不能只強(qiáng)調(diào)一方面，不講另一方面。調(diào)查研究要準(zhǔn)確對待不同意見，力戒偏聽偏信。在日常生活中，不同的群體看法經(jīng)常不一致。在調(diào)查研究中，只有正確對待不同意見，才能全面了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，找出癥結(jié)。對各種意見，都要認(rèn)真聽取，細(xì)心分析，切不可偏聽偏信，草率結(jié)論。三是堅持系統(tǒng)性，反對孤立性。善于從社會和系統(tǒng)的大背景上看待出現(xiàn)的人和事，從事物的相互聯(lián)系中把握調(diào)查對象的地位、作用，以及和其他事物的聯(lián)系，掌握解決思想政治教育問題的主動權(quán)。四是堅持創(chuàng)造性，反對墨守成規(guī)。我們在調(diào)查研究新情況、新問題時，要自覺按照“三個代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，鼓勵創(chuàng)造性，反對生搬硬套原則，用“本本”來限制新事物的發(fā)展，只有這樣，調(diào)查研究的過程才能真正成為解決問題的過程。三、我國目前發(fā)展經(jīng)濟(jì)狀態(tài)與改善民生的原因和關(guān)系？ 如何改善民生？社會主義社會的基本矛盾，是先進(jìn)的社會制度，與落后生產(chǎn)力之間的矛盾。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目的，就是要解決這一基本矛盾，滿足廣大人民群眾不斷增長的物質(zhì)和文化需求，通過發(fā)展生產(chǎn)力來提高人民生活水平。切實(shí)解決民生問題既是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的具體體現(xiàn)，又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段的必然要求。改善民生應(yīng)從以下幾個方面做起：“就業(yè)是民生之本”，要大力解決下崗職工再就業(yè)，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，抓好高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、新增勞動力的就業(yè)問題?！敖逃敲裆?，要努力提高國民素質(zhì)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！胺峙涫敲裆础?，把“改革發(fā)展成果讓人民共享”，推進(jìn)分配制度改革，完善以按勞分配為主、多種分配形式并存的分配制度?！吧绫Ｊ敲裆馈?，要把老百姓都裝進(jìn)“保險箱”，完善和健全養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等社會保障機(jī)制，落實(shí)城鎮(zhèn)居民最低生活保障；探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度?！胺€(wěn)定是民生之盾”，要重視社會穩(wěn)定工作，健全社會矛盾糾紛處理機(jī)制，排難解紛，把各種矛盾化解在萌芽狀態(tài)。民生問題的解決，一靠發(fā)展，二靠黨的政策。民生的改善、民生問題的解決，最終還是要靠發(fā)展、靠改革來促成。但是，這種發(fā)展必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，必須統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，通過經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)社會問題的解決，促進(jìn)民生的不斷改善。第三篇：審計案例分析2012年春《審計案例分析》期末考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、考試要求《審計案例研究》是中央廣播電視大學(xué)開放教育會計學(xué)專業(yè)（本科）限選課程，是在?？啤镀髽I(yè)財務(wù)管理》、《中級財務(wù)會計》、《管理會計》和《審計學(xué)原理》以及本科《高級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)管理》、《財務(wù)案例研究》等課程的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高學(xué)生審計理論層次和專業(yè)判斷能力而設(shè)置的一門專業(yè)課。要求學(xué)生在學(xué)完本課程后，能夠比較全面地了解、掌握審計學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，并使審計理論研究與專業(yè)判斷能力提升到一個更高的層面。據(jù)此，本課程的考試重點(diǎn)包括基本知識和應(yīng)用能力兩個方面，主要考核學(xué)生對審計的基本理論、現(xiàn)行法規(guī)的理解和案例分析能力。在各章的考核要求中，有關(guān)基本理論及案例分析能力的內(nèi)容按“重點(diǎn)掌握、一般掌握”兩個層次要求。重點(diǎn)掌握：要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的基本方法和基本技能，根據(jù)所給的條件，綜合處理解決本課程涉及的業(yè)務(wù)問題及案例分析。一般掌握：要求學(xué)生對本課程的基本知識和相關(guān)知識以及現(xiàn)行審計制度與法規(guī)有所了解。二、試題類型及結(jié)構(gòu)試題類型大致分為客觀性試題和主觀性試題兩大類。（1）判斷并說明理由題：考核對審計專業(yè)知識的分析判斷能力。判斷題占全部試題的30％左右。（2）單項(xiàng)案例分析題：考核對基本概念、理論、方法的掌握及應(yīng)用程度。單項(xiàng)案例分析題占全部試題的30％左右。（3）綜合案例分析題：主要考核對國家財經(jīng)法規(guī)和審計專業(yè)知識的掌握程度及綜合分析能力。綜合案例分析題中涉及計算題要求寫出計算公式及主要計算過程；需要進(jìn)行理論分析的則要注明相應(yīng)的國家財經(jīng)法規(guī)。綜合案例分析題占全部試題的40％左右。三、考核形式形成性考核形式為平時作業(yè)、參加學(xué)習(xí)小組活動和網(wǎng)上討論等形式；期末考試形式為開卷筆試。四、答題時限期末考試的答題時限為90分鐘。五、其它說明本課程期末考試必須帶教材，可以攜帶計算器等計算工具。六、期末考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、判斷并說明理由題參考省電大“審計案例研究”在線學(xué)習(xí)的平臺“期末復(fù)習(xí)”欄目的“判斷題及答案”里相關(guān)題目。二、單項(xiàng)案例分析與綜合案例分析題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1．在銷售循環(huán)中為何要關(guān)注關(guān)聯(lián)方交易？與此有關(guān)的舞弊方式有哪些？如何發(fā)現(xiàn)和防止？2．結(jié)合教材第九章案例二《黎夏公司總經(jīng)理經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計案例》中的表9－6 “黎夏公司總經(jīng)理任期目標(biāo)履行情況表”分析黎夏公司2007年的經(jīng)濟(jì)效益總體水平低于2006年主要原因。3．審計人員李仁在對ABC公司2010會計報表審計時，通過與該公司管理層當(dāng)局和前任注冊會計師溝通，察覺到可能存在導(dǎo)致該公司會計報表失實(shí)的錯誤與舞弊。要求：（1）李仁對查明ABC公司可能存在的錯誤與舞弊的責(zé)任是什么？（2）李仁對ABC公司存在的錯誤與舞弊的報告責(zé)任是什么？：假設(shè)審計人員王軍在對華興公司負(fù)債業(yè)務(wù)進(jìn)行審查時，發(fā)現(xiàn)該公司于2010年4月1日向海淀工行取得流動資金借款200，000元，期限是3個月，‰，該公司的會計處理為：(1)取得借款時：借：銀行存款 200，000貸：短期借款 200，000(2)4月、5月、6月底預(yù)提利息時： 借：營業(yè)