在教師讀書(shū)啟動(dòng)儀式上的講話(huà)(編輯修改稿)
2025-10-20 23:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)活動(dòng)中，與大師對(duì)話(huà)，為精神打底，為人類(lèi)奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)闊視野，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生活的快樂(lè)。讓濃郁的書(shū)香充盈我們的每個(gè)班級(jí)，讓積極讀書(shū)成為一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。親愛(ài)的同學(xué)們，愛(ài)讀書(shū)的孩子更聰明，愛(ài)讀書(shū)的孩子更大方，愛(ài)讀書(shū)的孩子更可愛(ài)，愛(ài)讀書(shū)的孩子最美麗。讓我們積極加入到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)吧！讀書(shū)吧，同學(xué)們！讓我們牢牢記住；多讀書(shū)，讀好書(shū)！最后祝大家，學(xué)習(xí)有所成，讀書(shū)有收獲！謝謝大家！第四篇：在 讀書(shū)工程啟動(dòng)儀式上的講話(huà)在“書(shū)香致遠(yuǎn)讀書(shū)工程”啟動(dòng)儀式上的講話(huà)四月是一個(gè)洋溢著詩(shī)情的季節(jié)。在這個(gè)美好的季節(jié)里，今天我們共同迎來(lái)了一個(gè)飄灑書(shū)香的節(jié)日——“第15個(gè)世界讀書(shū)日”。這是一個(gè)世界性的節(jié)日，也是一個(gè)充滿(mǎn)智慧和魅力的節(jié)日，今年世界讀書(shū)日的主題是“讓我們一起走向閱讀社會(huì)”。我鎮(zhèn)中心校經(jīng)過(guò)研究，決定在今天這個(gè)特殊日子里，全面啟動(dòng)全鎮(zhèn)中小學(xué)師生“書(shū)香致遠(yuǎn)”讀書(shū)工程。借此機(jī)會(huì)，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)：一、讀書(shū)工程提出的原因。首先，讀書(shū)對(duì)民族素質(zhì)的提高非常重要。一個(gè)民族的精神境界，很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀習(xí)慣。世界上那些生命力強(qiáng)大的民族，幾乎都是熱愛(ài)閱讀的民族，善于閱讀的民族。世界上哪個(gè)民族讀書(shū)意識(shí)最強(qiáng)？猶太人。猶太人平均每年每人讀書(shū)65本，我們中國(guó)是多少？有人統(tǒng)計(jì)過(guò)。這還包括我們的教科書(shū)和課本。老師們、同學(xué)們，你想想，怎么能夠跟讀65本書(shū)的民族去競(jìng)爭(zhēng)。全世界的猶太人只有3千萬(wàn)，是我們河南總?cè)丝诘娜种?；以色列本土人?百萬(wàn)，比我們濮陽(yáng)市稍多一些。但是猶太人創(chuàng)造的財(cái)富和奇跡，舉世聞名。近代這一兩百年的歷史，猶太人幾乎影響了全世界的思想。你看，馬克思是猶太人，馬克思徹底改變了我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)；愛(ài)因斯坦是猶太人，他的相對(duì)論徹底改變了人類(lèi)對(duì)于時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)；弗洛伊德是猶太人，他的精神分析學(xué)說(shuō)徹底改變了人類(lèi)對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)，讓人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了多層的自我。這就是猶太人。猶太人對(duì)于書(shū)的崇拜，差不多近乎于宗教；猶太人絕不允許把書(shū)踩在腳下。而現(xiàn)在，我們中國(guó)的讀書(shū)狀況令人擔(dān)憂(yōu)。當(dāng)前，讀書(shū)的問(wèn)題已經(jīng)成為我們整個(gè)中華民族的大問(wèn)題。現(xiàn)在我們幾乎看不到有多少人真正在讀書(shū)。閑暇時(shí)間，我們聚在一起就噴個(gè)閑磕、喝個(gè)小酒；搓搓麻將、擠擠黑五。這實(shí)在是一件很危險(xiǎn)的事情，因?yàn)槿说乃刭|(zhì)就是在這樣一個(gè)過(guò)程中靜悄悄發(fā)生變化。其次，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。在生活中，我們接觸一個(gè)人，只要和他一交談，你就能感覺(jué)到這個(gè)人的文化底蘊(yùn)，就能感覺(jué)到這個(gè)人的品位、氣質(zhì)。他的一種儒雅、博大，讓你樂(lè)于和他交流；可是另外一些人，你和他一交談，就會(huì)感覺(jué)他俗不可耐。這是什么原因呢？這往往跟他讀書(shū)的多少有直接的關(guān)系。一個(gè)人如果熱愛(ài)讀書(shū)，他就能從書(shū)本中得到情感的慰藉，找到人生的榜樣，他就會(huì)變得氣質(zhì)高雅。有個(gè)文學(xué)家說(shuō)過(guò)，我們讀書(shū)，書(shū)里面并沒(méi)有直接講修養(yǎng)、講哲學(xué)，但是一種美妙的修養(yǎng)和哲學(xué)會(huì)在閱讀的過(guò)程中毫無(wú)痕跡的滲入你的身體，滲入到你生命的深處，成為你生命的一部分。一些人甚至沒(méi)上過(guò)幾年學(xué)，但是他讀的書(shū)足以讓她擁有博大的胸懷，擁有豐富的智慧。著名作家鄧友梅，幾乎沒(méi)上過(guò)學(xué)，但是這絲毫不妨礙他成為了不起的作家，因?yàn)樗x了大量的書(shū)，是讀書(shū)改變了他。老師們、同學(xué)們，我前面講的意思就是說(shuō)，讀書(shū)既是民族素質(zhì)提高的需要，也是我們個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的必須。當(dāng)然，整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)，整個(gè)民族的讀書(shū)，最根本的是我們學(xué)校的讀書(shū)。因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣主要是在學(xué)校養(yǎng)成的，當(dāng)我們老師不讀書(shū)的時(shí)候，全社會(huì)的讀書(shū)就是一句空話(huà)。令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)實(shí)是，讀書(shū)正在遠(yuǎn)離校園。教師作為最應(yīng)該閱讀的職業(yè)群體，也有許多人放棄了讀書(shū)，有不少人靠幾本教參在課堂上打拼。有些教師頂多不過(guò)讀幾本流行雜志。教書(shū)不讀書(shū)怎能教好書(shū)。更可怕的是，越來(lái)越多的老師并不因缺乏閱讀而羞愧；相反，專(zhuān)注于閱讀倒仿佛是一種病態(tài)，這種價(jià)值觀念的顛倒是非?？膳碌?。在寬廣的人文領(lǐng)域中，能夠閱讀最基本的專(zhuān)業(yè)著作以及文章的教師究竟有多少呢？這種精神的荒漠化，導(dǎo)致的是教育的貧瘠，越來(lái)越多的學(xué)校只能依靠規(guī)訓(xùn)、懲戒或者利誘來(lái)維持教學(xué)，所以就有了教育智慧的枯竭與職業(yè)倦怠現(xiàn)象。我當(dāng)中心校校長(zhǎng)第一天（3月15號(hào)）就到小學(xué)轉(zhuǎn)，發(fā)了個(gè)滿(mǎn)意度調(diào)查表，匯總后我發(fā)現(xiàn)我們鎮(zhèn)的老師的閱讀狀況和全國(guó)老師一樣令人擔(dān)憂(yōu)，另外一些老師反映沒(méi)書(shū)可讀，不知道讀什么書(shū)?；谶@種情況，我們決定在全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施“書(shū)香致遠(yuǎn)”讀書(shū)工程。孩子愛(ài)讀書(shū)，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書(shū)，教育之樹(shù)才會(huì)常青。通過(guò)讀書(shū)工程的實(shí)施，我們期望看到，每一
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