【文章內容簡介】 加的社會實踐、志愿服務等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果?！翱萍紝W術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”欄主要記載學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)比賽中取得的成績?！拔捏w藝術與身心發(fā)展”欄主要記載學生參與的文體藝術活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其它經(jīng)歷。“社團活動與社會工作”欄主要記載學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生干部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作?！凹寄芘嘤柤捌渌睓谥饕涊d學生參加各類技能培訓所取得的成績。未能被上述所包括的其它重要經(jīng)歷或成果也可在這一欄里填寫。四、工作內容設計“大學生素質拓展計劃”的實施要注重三個結合：即課內外相結合，第一課堂與第二課堂相結合，學習與實踐相結合。實施工作主要圍繞職業(yè)設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開，尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項目，如“挑戰(zhàn)杯”、“三下鄉(xiāng)”、“校園文化節(jié)”等，全面帶動和促進大學生素質拓展計劃的實施。職業(yè)設計指導。根據(jù)學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業(yè)進行設計指導，并就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學生建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。素質拓展訓練。根據(jù)不同階段和層次的學生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其它有益于學生素質提高的第二課堂活動，為學生的全面發(fā)展提供必要的訓練和幫助。建立評價體系。建立客觀記錄學生素質發(fā)展變化情況的學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。強化社會認同。大學生素質拓展證書記載的內容可以作為學生評獎、評優(yōu)和綜合測評的依據(jù)，以強化素質拓展證書的功能，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學生素質拓展及評價體系的認同。五、實施步驟大學生素質拓展計劃實施對象該計劃自2005年開始實施，適應于我院所有在籍注冊的全日制大學生。3證書頒發(fā)：大學生素質拓展證書為全國統(tǒng)一編號，團中央統(tǒng)一印制，由學院大學生素質拓展認證中心統(tǒng)一頒發(fā)。證書填寫：《證書》由各系部指定專人統(tǒng)一用鋼筆碳素墨水填寫，學生本人不能自行涂改和填寫，原則上每一欄目每學期所填不超過四項記錄。認證時間。每學期開學初。程序為：學生自評，團支部審查；系部學生素質拓展認證中心審核，系部學生素質拓展認證中心每學期認證；學生畢業(yè)時，由院大學生素質拓展認證中心予以最后認證。本證書按實事求是的原則認真填寫，凡違背事實、弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將予以嚴肅處理。二00六年二月二十六日第四篇：大學生素質拓展計劃把“大學生素質拓展計劃”作為我院共青團工作的主旋律一、我院實施“大學生素質拓展計劃”的具體做法我院全面開展“大學生素質拓展計劃”工作是新形勢下加強和改進高校德育工作，全面推進素質教育，促進大學生全面發(fā)展的一項重要舉措。實施“大學生素質拓展計劃”有利于形成大學生自覺參與素質教育的積極導向，有利于動員社會資源服務大學生素質教育，有利于增強大學生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力?！按髮W生素質拓展計劃”的基本內容是以開發(fā)大學生人力資源為著力點，進一步深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素質、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才?！按髮W生素質拓展計劃”的實施工作主要圍繞職業(yè)設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。職業(yè)設計指導：根據(jù)學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業(yè)進行設計指導，并就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學生建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。素質拓展訓練：根據(jù)不同階段和層次的學生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其它有益于學生素質提高的第二課堂活動，為學生的全面發(fā)展提供必要的訓練和幫助。建立評價體系：建立客觀記錄學生素質發(fā)展變化情況的青年學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。強化社會認同：爭取社會各界對大學生素質拓展的政策支持，推動社會對大學生素質拓展及其評價體系的認同，以適當方式吸納社會力量參與計劃的實施。我院實施“大學生素質拓展計劃”以來，學院各有關部門、各系、各大隊要高度重視，把這項工作列入重要工作日程。以《大學生素質拓展證書》為切入點和重要載體，推動大學生素質拓展的各項工作。學院建立由學院黨政領導牽頭、由相關