大學生素質(zhì)拓展中心簡介(編輯修改稿)
2024-11-19 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作才能得到創(chuàng)新和發(fā)展，人們之間也只有通過相互的友好合作和交流才能更快更多地獲取知識和信息”。因而對相互協(xié)作的要求也就更高。因而，相互協(xié)作的要求也就具有更高的層次。因此，實踐團隊協(xié)作精神，是社會發(fā)展的需要。就我國而言，社會的發(fā)展迫使我們不得不進行一次對自己的習慣和文化的革命，所謂“提高國民素質(zhì)”，就包含了適應新形勢要求的內(nèi)涵。就社會職業(yè)化的要求而言，國民相互協(xié)作精神的培養(yǎng)顯得尤為重要。大學生或者說是大學教育，在此中所扮演角色的重要意義是無庸諱言的。（2）、培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作精神是落實素質(zhì)教育的重要舉措有利于塑造大學生良好的個性人格。團隊協(xié)作精神要求團隊成員必須精誠團結(jié)、相互協(xié)作，在團隊內(nèi)部開展良性競爭。而且，團隊協(xié)作精神建設對成員個性化的要求及認同自己社會角色的要求，符合素質(zhì)教育健全學生人格、塑造學生良好個性的要求。倘若說素質(zhì)教育的理論具有對學生進行個性化教育的要求，那么，團隊精神的培養(yǎng)，則正是落實這一要求的有效措施。有利于大學生的綜合素質(zhì)的提高。通過培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神，有利于提高與人共事時奉獻、進取、團結(jié)合作的人際交往能力和作風，養(yǎng)成民主意識，提高心理素質(zhì)。有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在長期的活動中培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神，能創(chuàng)造出一種增加工作滿意度的氛圍，使人們創(chuàng)造性地工作和學習。另一方面，在這個知識和信息大爆炸的時代，通過發(fā)揚團隊精神，既有利于個人獲取更多的信息和知識，也有利于人們通過合作來共同創(chuàng)新和發(fā)展。大學生管理能力培養(yǎng)的重要性在人們頭腦的印象中，管理通俗上是對他們的管理是對一個組織的管理。在這里，大學生管理能力包括兩方面，其一是自我管理能力，其二是對他人或組織的管理。其中，對自我的管理能力往往容易被忽視，而對于對他人或一個組織的管理往往片面強調(diào)。大學生管理能力的培養(yǎng)應在注重培養(yǎng)對管理自己的能力，同時逐步培養(yǎng)起對他人或一個組織的管理能力。第二部分活動簡介一、活動宗旨旨在訓練過程中，通過訓練課程能夠有效地拓展人員的潛能，提升和強化個人心理素質(zhì)，幫助隊員建立高尚而尊嚴的人格；同時讓團隊成員能更深刻地體驗個人與企業(yè)之間，下級與上級之間，人與人之間唇齒相依的關系，從而激發(fā)出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團隊更富凝聚力二、培養(yǎng)目標發(fā)現(xiàn)自身問題、提高自我管理；釋放工作壓力、調(diào)節(jié)心情狀態(tài)；激發(fā)個人潛能、鍛煉堅強意志；積累共同經(jīng)歷、增進彼此了解；煥發(fā)工作熱情、提升競爭能力；三、拓展內(nèi)容攜手并進把所有的隊員分成兩個小組，每個小組的成員兩個兩個同時并列行走在兩根懸掛的鋼絲上，在行走的過程中兩名行走的隊員的掌心必須合在一起，并且兩個人在行走的過程中不允許有任何一個人離開鋼絲，否則這次就算失敗，必須重新開始，直到所有的隊員都按照以上的方法安全度過，這次的活動才算結(jié)束。此項活動可鍛煉兩個人相互配合的意識，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力和恒心。勝利墻勝利墻是高2．5米的障礙物，在行走的過程中，要使小組的每位隊員都能翻越過去，并且不允許借助任何的輔助工具，只允許用人的身體接觸輔助，直到所有的隊員全部都翻越勝利墻以后就算完成。此項活動主要是鍛煉團
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