【文章內容簡介】 光，過早的讓他感受到拼音的發(fā)音難、書寫手指的疼痛和數(shù)學枯燥的計算，這樣只能在幼兒園就把孩子的學習興趣扼殺掉了，而興趣是通往知識殿堂的“太陽”，興趣都沒有了還能談今后的學習嗎？第二，實踐證明，在幼兒園學過一年級課本的兒童，入小學之初在學習上似乎比別人好一些?？墒怯行┖⒆佑捎诶蠋熤v的內容在幼兒園學過了，這些知識對他來說就沒有什么新鮮感了，他們就會覺得上課沒意思，心想我已經會讀、會做了，根本就不聽課，在下面玩自己的。殊不知小學老師在教孩子這方面的知識的同時，也在對孩子學習方法、聽課習慣和思維的發(fā)展進行培養(yǎng)，他在這些方面就得不到發(fā)展，對今后中、高段乃至初中、高中的學習都會有很大影響。等到功課稍微難一些，他的“老本”也吃得差不多的時候，由于孩子已經養(yǎng)成了上課不認真聽講的習慣，學習上后勁不足的弱點很快暴露出來，這時再想糾正其不良習慣就很困難了。相反，只要有良好學習習慣的孩子，盡管一開始沒有識字或算術的優(yōu)勢，但是，隨著小學課程的學習，很快就能迎頭趕上！我們連年從事一年級教學的老教師也說：學過沒學過一年級知識差別不大。不少小學教師在談體會時都談到，最使他們感到頭痛和束手無策的不是那些在入學前缺少知識和技能的孩子，而是那些對學習沒有興趣，缺乏思考和解題愿望的學生。因此，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習能力和學習興趣比知識的傳授更重要。在識字方面，我贊成適度的模糊識字，比如廣告牌、故事書中一些常見的字，在孩子感興趣的情境下，自然地教給孩子，但千萬不要為了“量”的積累，讓孩子枯燥地讀、寫。下面，我根據在低年段的教育教學中看到的小孩子身上存在著一些普遍性的問題，與大家談談我的一些感受，希望對家長們的家庭教育能有所啟示。二、幼兒園進入小學一年級最受歡迎的孩子進入小學最受歡迎的孩子是什么樣的呢？——有良好的習慣在教育教學中，我們常常觀察到，那些習慣較好的孩子，接受能力強、學習效率高、而且學習特別輕松。這是因為良好的習慣是學習成功的保證，習慣好了，孩子學習自覺，往往事半功倍。而習慣的培養(yǎng)就要抓早、抓實。一二年級，正是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵期，它比提前學拼音學漢字等等都重要。下面從一下四方面習慣的培養(yǎng)和家長朋友作以交流。1）聽的習慣：會聽老師的話，傾聽同伴的發(fā)言。為什么同一個老師上同一堂課下來學生對知識的掌握情況會有所不同？在諸多因素中，其中一個因素就是聽的習慣不好導致的，老師說一句話，有的孩子聽一、二遍記住了，有的聽5遍、甚至10遍才記住，這就說明后者傾聽的意識、任務意識還沒有建立起來；低年級學生剛入學最大的問題就是坐不安穩(wěn)、聽不專心，確實，讓一個六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當困難的。但是，如果我們能在日常生活中細心培養(yǎng)，方法還是有的。針對個別調皮、不善于傾聽的學生，首先，我們可以跟孩子明確坐的基本要求：頭正，肩平，背直，足安，手放好。然后，我們可以跟孩子在各種游戲中逐步提高坐的姿勢。最了解您孩子的是各位家長自己，相信您會有很多方法去糾正或培養(yǎng)孩子這方面的習慣。這里呢，我有個提示：為了讓你的孩子坐得端正，聽得專心，家長們在選購學習用品的時候要注意，不要選擇功能多的那種。如文具盒、鉛筆、橡皮等，我們建議就買最普通的就可以了，那些卡通圖案、功能多的、奇形怪狀的，盡量不買，因為孩子的自我控制的能力不是很強，這些容易分散他們的注意力，上課坐不端正、開小差的機會可能會增多。再有，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀一本好書。如果每個家庭都能保證每晚30分鐘的“家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會是終身有益的。2）說的習慣：能把自己想說的積極主動、清楚地說出來，而不是吞吞吐吐的；這要求我們家長想方設法訓練孩子敢說、會說與孩子接觸多了，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子從小眼界開闊、能說會道，但也有些孩子由于生性羞澀、膽小，常常不敢發(fā)言或發(fā)言聲音很小。如果你的孩子很會說，那請您要努力地鼓勵他，并經常提醒他向更會說的學習，尤其是在自己講完后要傾聽人家的發(fā)言。如果您的孩子屬于后者，我們千萬不能著急，我們應該想方設法地給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，有意識地鼓勵孩子在親戚聚會之間、鄰里聊天之時、班級活動之中大膽地表現(xiàn)自己，念一首兒歌、唱一首歌曲、出一個謎語、做一個游戲??并不斷給予表揚。這樣慢慢的，孩子就能在獲得成功的體驗時，逐漸消除羞澀、鍛煉膽量，在班級中的發(fā)言也會變得積極、主動、響亮。3）訓練孩子“自己的事情自己做”，做自理的小行家。能收拾、整理自己的書本、文具，學會操心——每天檢查書、本子、學習用具是否裝好，鉛筆是否削好。經常碰到這樣的孩子，回家或者到學校忘記帶書本，老師問他時，他的回答是：爸爸忘記。好像這些事情是家長的與自己無關。從這些事例可以看出，我們的孩子自理意識和自理能力欠缺。其實這些都是一個小學生應該具備的能力。說到這兒也不得不提到一點，現(xiàn)在孩子獨生子女多，有的家長很愛自己的孩子，舍不得讓他受一點苦，干一點活，看見自己的孩子在掃地，就去幫他掃，回 家也當個小皇帝一樣，上學要幫著背書包，放學也要幫著背書包，我也經常看到有家長一手拿豆?jié){，一手拿包子，往孩子的小嘴里塞。這樣的愛讓孩子根本就沒有得到絲毫的鍛煉，那么將來如何應對各種競爭。要知道，對孩子過分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還會使孩子事事依賴，自信心降低父母應相信孩子的能力，要讓孩子有更多機會去嘗試和體驗。如果各位家長能夠及早地有意識地培養(yǎng)孩子自理能力，教會他們整理自己的用品，讓孩子學著掃掃地、洗洗手帕等，那么相信您的孩子入學后，自己整理書包、帶好第二天要用的書本和學習用品、參加班級勞動，這些就都不是困難了。尤其要說的是最好教孩子學會整理書包（幫助孩子養(yǎng)成這種習慣你將會省好大的力氣，工作中常有一些學生回家忘帶課本、作業(yè)，家長半夜三更打電話問我要教室鑰匙，給老師和家長都帶來負擔）。4）掌握正確的寫字姿勢，會寫漂亮的字在長期的教學中，我感覺到，現(xiàn)在的學生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確，有60％以上的學生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題，對學生的身體發(fā)育和學習極為不利。比較常見的問題有：寫字時身體趴在桌上，眼睛離書本太近，寫字時手腕往里摳、手指離筆尖太近、無名指和小指不蜷起來??這些主要是由于孩子年紀小，手腕力量不夠，所以在寫字時為了寫深寫好，往往不自覺地用力，以致造成了不良的寫字姿勢。不良的寫字姿勢一旦形成，要改正就非常困難。因此需要家長們重視和配合，在讓孩子完成一定的小任務時，要特別注意留心孩子的寫字姿勢，要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書并做到三個一，即：眼離書本一尺；手離筆尖一寸；胸離課桌一拳。一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正，而且要不厭其煩。由于孩子年齡較小，手腕力量不夠，所以我們不提倡孩子一次寫太多的字，每次寫字時間最好是10來分鐘。而且家長為孩子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的木桿鉛筆，我建議您購買HB的，橡皮呢，一般選用比較軟的，孩子輕輕一擦，就能將鉛筆的痕跡擦拭干凈。以上這些習慣的培養(yǎng)不可能一蹴而就、在一天兩天內就全學會了，要靠我們家校共同努力，長期地細心地引導，逐步培養(yǎng)。那么做得早的家庭就會走在前列。三、對家長的三點建議 1）要尊重孩子，尊重規(guī)律。有位大哲學家說過，茫茫人海，你見過兩片相同的樹葉嗎？每個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發(fā)展過程。今天我之所以談這個問題，是因為連年從事教育第一線，我發(fā)現(xiàn)家長個人素質正逐年提高，這給我們的孩子提供良好的家教環(huán)境創(chuàng)造了條件，但是另一方面不少家長或許太渴望成功了，太渴望優(yōu)秀了，對孩子的期望值也就相應太高、要求過多。這讓孩子整天背著父母的壓力學習。其實孩子的成長像一顆樹一樣，有一個漫長的過程。在這個過程中，經常出現(xiàn)各種問題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現(xiàn)問題、不斷解決問題的過程中成長。所以我們不要要求孩子天衣無縫，要讓他“天衣有縫”，允許他犯錯誤，不要過分的追求100分，要讓孩子全面發(fā)展2）耐挫力的培養(yǎng)現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受關愛，事事順心。因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，哭一哭，但第二回，第三回情形也許會出現(xiàn)變化，孩子也會想盡辦法對付父親，說不定哪天就會靠自己的努力贏 了自己的父親。表面看來似乎父親贏了一盤棋，有點較真，但實際上培養(yǎng)了孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。四、孩子處在幼小銜接時期家長該干些什么呢？首先是心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內心產生想上小學的愿望。以樂觀的態(tài)度對待學習和學校。如對孩子說：“你長大了就要上小學了爸爸媽媽真高興我們家要有小學生了我們真開心”，讓孩子知道,父母為自己的成長高興,為自己上小學自豪在平時與孩子的談話中，家長可以有意無意之間說些與小學生生活有關的事情，或者已經決定孩子將來上哪所學校的，就可以利用休息日帶孩子到將來的學校走一走，看一看，介紹一下小學高大的教學樓、寬大的操場，讓孩子產生上學的愿望和興趣。切忌對孩子說一些嚇唬孩子的話：第二是生活準備。家長應該有計劃的訓練培養(yǎng)孩子的自理能力，初步養(yǎng)成有條理的生活習慣。幼兒園有餐點午休，小學里沒有，所以在暑假期間家長應為孩子養(yǎng)成早起早睡的習慣，以保證有充沛的精力。建議：為孩子專門設定鬧鈴，訓練孩子聽到鬧鈴自己能迅速起床；起床后立即刷牙洗臉，并且照鏡子檢查儀表；及時按時用餐，不能磨蹭；自己穿好昨晚準備好的衣服和鞋子，父母可幫助檢查；鞋子，書包和其他物品會放在固定的位置；開學前和孩子到學校門口觀察地形，約好接送孩子的具體地點，找好參照物，約定不見不散；出門前或分手前和家人道別，回家后或見面后和家人打招呼第三是物質準備。提前給孩子買好書包、筆盒，讓他認識自己的文具 并學會整理；給孩子專用的物品和工具，標上孩子的名字或記號，以防在學校里丟失；說到這我想起一件有意思的事：先得說說我們的教室，我們的教室很漂亮，三十張桌子整整齊齊，教室布置精美；我們的教室很先進，每個班都有多媒體教學系統(tǒng)輔助教學。但這都不是我要說的重點，我要提的是低年級的教室里，都無一例外的擺放著一個盒子或筆筒，要問里面是什么？裝的全是孩子們的鉛筆、橡皮、尺子；明明就是在教室里撿到的，但是當你詢問這是誰的時候，都沒有一個人會承認；所以那個盒子里的東西就越來越多，而家長呢，總發(fā)現(xiàn)孩子一天帶的七八支筆，回來就剩一二支了，以為是誰偷了，拿了，但實際上卻不然 1）孩子的自我保管東西的自理能力很弱2）家長原來沒有關注孩子這一方面的能力，東西丟了不問，不找，馬上滿足孩子買新的，造成他對物品的不珍惜，對勞動成果的無所謂。學習用品的選擇以“必要”和“好用”為原則，花哨的東西容易導致孩子上課開小差；知道家門鑰匙的重要性，會小心保管，產生責任感！另外家長自身也要做好充分的準備，幼兒園時期早送晚接，家長比較清閑自在，進入小學后全變了，一日三餐伺候，中午還要接送，小學下午放學又早，放了學孩子放哪兒，還有家庭作業(yè)要操心等等。有三句話與家長朋友共勉：“任何活動，只要參加，就要全力以赴！“一個機會，可能會改變孩子一生！” “要想孩子天天向上，家長必須好好學習！”以上結合我們小學低年級教學與大家談了一些粗淺看法，有不到之處，還請 指正。在座的家長都是關心教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有很多家長對教育深有研究。我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿，只要家校合力，就一定能實現(xiàn)我們的這個共同心愿。最后，祝在座的各位家長身體健康、工作順利、家庭幸福！第五篇：大班幼小銜接家長會發(fā)言稿大班幼小銜接家長會發(fā)言稿范文（精選3篇）在當下社會，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的大班幼小銜接家長會發(fā)言稿范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班幼小銜接家長會發(fā)言稿1各位家長：大家好！首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學了，孩子從幼兒園到入小學，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會性托幼機構教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關系問題就為人們所關注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用給大家看這段話的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最后一個學期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。也許家長不了解，孩子上小學以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應小學的學習和生活。因此做好孩子入學前的準備工作非常的重要。由于我們這次家長會本來時間就不是很充裕，所以，我們班級的計劃在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。一、讓孩子先到小學看看。我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學教育則是課堂教學是主要的，小學生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很嚴格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學期開始也已經開始要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。關于讓孩子到小學去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學看看的活動，我們在學期末也會開展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，如果沒有機