【文章內(nèi)容簡介】 也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。（1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉?！币獎?chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。在實踐操作中體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?！泵總€學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。二、不足和努力地方向：在教學中，有時教學準備不能到位，影響了教學。還不能讓每位學生有創(chuàng)意的動手動腦，以后需要老師精心組織教學，關(guān)注全體學生?？偨Y(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。勞技教學工作總結(jié) 篇12本學期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想方面我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經(jīng)驗，并在教學中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關(guān)心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。二、教學方面：我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作，注重學生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探索，總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步實作教學程序。在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓(xùn)練如期完成。引發(fā)情趣：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示上屆學生優(yōu)秀作品，或用其他方式引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生熱情，調(diào)動其學習積極性，促使實作成功。師生感情的溝通是促使學生動手的關(guān)鍵。通過導(dǎo)引，使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發(fā)展；假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。 明確目標：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這次實作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實作要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術(shù)水平很有好處。實習操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按規(guī)程進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。指導(dǎo)糾誤：在學生操作的同時，教師深入桌間身旁，進行同步指導(dǎo)，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品，為評展作準備。作品評展：實作完成之后，先由學生自評和小組內(nèi)互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實作成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為實作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。如當學生掌握了“雙喜”字常規(guī)剪法之后，啟發(fā)學生，如果需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學習制作掛串后，各人根據(jù)各自的材料，設(shè)計制作出形態(tài)各異，質(zhì)地不同的掛串。在實作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。若步驟簡單，能夠在課堂實作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復(fù)雜，不便在課堂實作的，或當堂完不成的，安排在課后實作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣，激發(fā)學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯(lián)系實際，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現(xiàn)的需要。在這個實作教學程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領(lǐng)學生，使全體學生都動起來，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。教師引導(dǎo)著學生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋，將學生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。勞技教學工作總結(jié) 篇13小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。本學年我任教六年級勞動技術(shù)，在教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。一、基本情況分析：六年級共有兩個班，學生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。二、教材分析：本冊教材共有四大板塊，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界里，學生將在老師的指導(dǎo)下學習蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養(yǎng)湯等的制作方法。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。三、教學重點、難點：有效地增強學生的動手能力。培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。提高學生的整體素質(zhì)。四、教學目標：勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學模式的采用，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學強調(diào)教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。五、具體模式：（1）教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。（2）學生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊“授”邊“練”的方法進行教學。（3）通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。（4）不斷激發(fā)學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。六、教學進度安排。第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周蛋殼制品石頭畫吸管造型花燈種仙人掌養(yǎng)君子蘭反沖小船肥皂小船橡皮筋船小帆船健康粥營養(yǎng)湯蒸饅頭包餃子復(fù)習檢測勞技教學工作總結(jié) 篇14為更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展。按國家教育部的課程標準：開齊開足實驗教學課程，引導(dǎo)學生基本完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐、實驗、觀察能力。一、指導(dǎo)思想堅持科學發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進素質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標準。全面提升學生的科學素養(yǎng)。進一步讓實驗室學科教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎(chǔ)學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。二、主要措施與取得的成績本學期著重迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展的檢查工作，勞技室工作由教務(wù)、總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)管理，實驗員由我兼任，具體負責實驗室工作。實驗室管理員任務(wù)，目標：(1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，對每組實驗有充分準備，配合任課老師精心設(shè)計實驗步驟，以保證實驗的科學性、安全性及效果。(2)實驗員必須配合各年級的實驗教學計劃，在任課老師按計劃進行實驗教前后，督促實驗老師及時填寫演示和分組實驗計劃、實驗通知單、實驗記錄單、實驗儀器外借登記等表格。(3)在引導(dǎo)學生進行分組實驗時，提醒任課老師：對于學生自己準備的材料，應(yīng)要求學生實驗前準備好，以確保學生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學生觀察、討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，順利完成實驗教學。(4)指導(dǎo)學生進行分組實驗后，提醒任課老師：指導(dǎo)學生完成實驗報告單，并認真審閱，引導(dǎo)學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?5)開學及時收取勞技各年級《實驗計劃表》，期末將各類材料歸檔整理。材料歸檔(1)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱。(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)達到相應(yīng)要求。實驗室管理實驗室管理人員除應(yīng)管理好器材收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；(2)作好相關(guān)實驗器材的申報、報廢等工作；(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電、設(shè)備、器具的保管、管理和安全工作。三、今后打算與建議實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。實驗室的儀器室與準備室合一，以后要想辦法解決這一問題。目前，勞技任課教師是由其他學科老師兼任，任課老師都有點不堪重負，曾經(jīng)多渠道地向?qū)W校反映未果，也有一些情緒，在這里我強烈建議學校能安排一個專門的勞技老師來負責有關(guān)勞技的所有工作：日常教學、實驗室管理、材料的準備和整理，以迎接學校達標的檢查?？傊蛔阒?，逐步完善，讓實驗室各種設(shè)備健全，為學生和老師提供一個“完美”的學科實驗教學平臺，是我今后努力的目標。在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，但是更好地開展今后的工作，我還有很大的進步空間。擴展資料：勞技教學工作總結(jié)勞技教學工作總結(jié)15篇勞技教學工作總結(jié)1本學期，本人擔任初一、初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全