關于我校大學生網(wǎng)絡使用情況調(diào)查問卷(編輯修改稿)
2024-10-20 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 至2011年6月2日三、調(diào)查的對象及范圍廣東商學院數(shù)學學院大一大二學生四、小組組員小組組員：梁銘芬、梁曉敏、林嘉欣、李月蘭、林海華。五調(diào)查方法：（后附問卷）六、調(diào)查內(nèi)容學生上網(wǎng)的比例、頻率、上網(wǎng)學生網(wǎng)齡、上網(wǎng)地點、主要目的、上網(wǎng)主要活動、上網(wǎng)花費、了解新網(wǎng)站的途徑、個人主頁情況、下載信息情況等，以及未上網(wǎng)同學對上網(wǎng)的態(tài)度及主要原因。七、小組分工步驟或安排：5月25號：組內(nèi)討論調(diào)查報告的主題和對組員進行分工；5月26號：寫提綱草稿并征求小組廣泛意見提出修改；構思調(diào)查問卷6月2號：到一部分宿舍派發(fā)問卷，回收調(diào)查問卷并進行整理數(shù)據(jù)；組內(nèi)討論分析，完成分析報告；八、注意事項：討論時各小組成員要積極參與，踴躍發(fā)言，集思廣益；調(diào)查過程中各小組成員應認真對待自己所負責的工作，并團結一致，互相幫助； 調(diào)查問卷的構思要合乎情理又不老套，涵蓋范圍廣；注意問卷即使收發(fā)，按時完成各項任務；統(tǒng)計分析應本著公平正的原則，詳細周密的進行總結。九、調(diào)查過程前期準備：確定小組成員，選擇實踐課題，討論確定各人分工，確定調(diào)查時間、調(diào)查對象、調(diào)查方式。中期實施：在網(wǎng)絡百度貼吧進行網(wǎng)絡問卷調(diào)查，并通過網(wǎng)絡收集有關大學生網(wǎng)絡使用狀況的資料。設計調(diào)查問卷，并隨機分發(fā)調(diào)查問卷并回收，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。走訪寢室，調(diào)查大學生對網(wǎng)絡使用的切身感受與體會。后期總結：對所收集的各項數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計歸納，制作表格。針對調(diào)查結果，在小組內(nèi)展開討論與分析，并從網(wǎng)上了解有關大學生網(wǎng)絡使用的現(xiàn)象與觀點?？偨Y出《大學生網(wǎng)絡使用狀況調(diào)查》課題的結論，提出對大學生網(wǎng)絡使用的建議，并對今后網(wǎng)絡使用的發(fā)展趨勢提出自己的見解。十、調(diào)查問卷情況匯總（調(diào)查問卷附后）說明1：此次調(diào)查我們共發(fā)放調(diào)查問卷200份（大一年級100份；大二年級100份），回收有效問卷199份。十一、調(diào)查數(shù)據(jù)分析電腦、網(wǎng)絡普及程度非常高，據(jù)了解廣東商學院有超過90%的學生有自己的電腦大學生上網(wǎng)內(nèi)容分析大學生不僅是一個求知的群體，而且因為其本身由眾多青年人組成，所以又具有許多不可預測的特征，尤其是在當今復雜多變的社會環(huán)境之中。這一點在大學生上網(wǎng)查詢的內(nèi)容上就有明顯表現(xiàn)：%的大學生是為了“自我調(diào)劑，緩解緊張的學習和生活”，%的同學表示上網(wǎng)是因為“學習上的需要”，當然，％的同學表示上網(wǎng)是為了“滿足精神上的需要”，％的同學則是“打發(fā)時間，沒有目的”?？梢?，隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，大學生的日常學習生活與網(wǎng)絡的聯(lián)系日漸加深。這也說明，上網(wǎng)的大學生群體中，很多人并不是因為學習的需要而被動地接觸網(wǎng)絡。接觸網(wǎng)絡、掌握網(wǎng)絡知識完全是大學生們自己的主動行為。網(wǎng)絡對大學生學習、生活的影響分析學習方面，在傳統(tǒng)的教育方式下，學生學習知識主要依靠老師、書本等有限的資源。并且，就在這有限的資源里還往往存在著很多與社會發(fā)展不相適應的、相對過時的、無用的知識，而網(wǎng)絡正好可以大大拓寬大學生學習知識的來源，甚至隨著時間的推移，
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1