【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一步發(fā)揮學(xué)校作為精神文明建設(shè)主陣地的作用，反復(fù)學(xué)習(xí)文明單位（和諧校園）測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真制定創(chuàng)建工作計(jì)劃，堅(jiān)持以和諧校園建設(shè)為抓手，以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，注重師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生德育教育，努力形成和諧的校園氛圍，不斷提升學(xué)校的整體素質(zhì)，初步形成了“上下聯(lián)動(dòng)，人人講文明，人人創(chuàng)文明”的新格局。二、實(shí)踐與效果一年來，面對(duì)新形勢(shì)下的新任務(wù)、新情況，我校以“生命化教育的思考與實(shí)踐，創(chuàng)建文明校園”項(xiàng)目為引領(lǐng)，全面開展和諧校園建設(shè)，在創(chuàng)建活動(dòng)中邁出了可喜的一步。現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：（一）統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)，明確創(chuàng)建文明單位的重大意義 為了使廣大教職員工明確和諧校園創(chuàng)建工作的重大意義，我校按上級(jí)工作部署，建立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了創(chuàng)建工作計(jì)劃，安排了活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造創(chuàng)建工作的良好氛圍，形成了支部書記重點(diǎn)抓、行政干部協(xié)同抓、師生員工同參與的工作機(jī)制，突出了和諧校園創(chuàng)建工作的中心內(nèi)容。而扎實(shí)有序的理論學(xué)習(xí)是學(xué)校開展文明創(chuàng)建工作的先導(dǎo)，為此，學(xué)校抓住中心組、支部大會(huì)、教工大會(huì)、年級(jí)組學(xué)習(xí)等一切有利時(shí)機(jī)，大力開展?fàn)巹?chuàng)“文明組室”、爭(zhēng)做“陽光少年”的活動(dòng)，并確立了干部率先，教師跟上，全員發(fā)動(dòng)，形成氛圍的操作策略。干部率先，改進(jìn)工作作風(fēng)。作為黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的長(zhǎng)效機(jī)制，我們推出了打造一個(gè)“服務(wù)班子，責(zé)任班子、績(jī)效班子”的目標(biāo)；提出了“責(zé)任第一，服務(wù)至上”的工作理念，以制度為抓手，形成“部門負(fù)責(zé)制”、“工作責(zé)任制”、“深入組室調(diào)研制”、“工作匯報(bào)制”等制度，工作職責(zé)上墻，并接受師生員工的監(jiān)督、測(cè)評(píng)和評(píng)議，此舉有效地改進(jìn)了干部作風(fēng)。黨員、干部率先垂范，身先士卒，帶頭奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的第一線。在新一輪創(chuàng)建工作中，我們重視師資隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持每周進(jìn)行教職工政治學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃精心安排好政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容，盡可能做到“學(xué)習(xí)內(nèi)容精選，學(xué)習(xí)形式新穎，學(xué)習(xí)要求落實(shí)，學(xué)習(xí)效果突出”。有自己宣講輔導(dǎo)、有外請(qǐng)專家報(bào)告、有小組學(xué)習(xí)交流、有組織觀看重要的教育片，有網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地?？傊覀儗?duì)教師的學(xué)習(xí)看作是教師素質(zhì)提升的最基本的工作。全員發(fā)動(dòng)，人人參與創(chuàng)建。學(xué)校工會(huì)以創(chuàng)建文明組室為抓手，要求人人參與組室各項(xiàng)活動(dòng)。以工會(huì)小組為單位，制定文明組室評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，人人參加組室衛(wèi)生打掃、人人講普通話、寫規(guī)范字；人人投入學(xué)校秋季教工運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)；人人參與 “展師風(fēng)，樹形象”各項(xiàng)評(píng)比，人人參加“為人、為師、為學(xué)”教師征文活動(dòng)，人人參加“怎樣做負(fù)責(zé)人的老師”討論，促進(jìn)各組室精神文明建設(shè)工作上臺(tái)階。在實(shí)踐學(xué)?！耙匀藶楸荆椭C發(fā)展”的辦學(xué)理念，構(gòu)建和諧融洽的人文環(huán)境、打造豐富高雅的校園文化，全面提升學(xué)校文化品位，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、民主、和諧、共進(jìn)”的文化特質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)全體師生的人文關(guān)懷。（二）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，不斷提高教師的精神文明素質(zhì)“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己?！睘榇?，我們通過對(duì)教師道德品質(zhì)和人格的塑造，對(duì)教師專業(yè)能力的強(qiáng)化，不斷提高教師的精神文明素質(zhì)。抓好學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能否發(fā)揮好政治上的定向作用、決策上的主導(dǎo)作用、力量上的凝聚作用及形象上的表率作用，對(duì)和諧校園創(chuàng)建工作的影響至關(guān)重要。因此學(xué)校始終重視領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)。我們重視中心組的理論學(xué)習(xí)，通過抓認(rèn)識(shí)、抓制度、抓考核，努力把理論學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)要求上，切實(shí)做到計(jì)劃性、系統(tǒng)性、廣泛性、持久性；在學(xué)習(xí)效果上，班子始終強(qiáng)調(diào)立足實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，做好各自的分管工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部。學(xué)校黨支部要求每位黨員同志以及入黨積極分子，每年必須讀一本書，并撰寫讀書心得或體會(huì)，并利用黨員大會(huì)、教職工大會(huì)，交流讀書心得，交流工作體會(huì)，在交流中獲得提高，在交流中獲得體驗(yàn)。要求黨員、干部要不斷解放思想，多換位思考，多深入組室，通過黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)、青年同志結(jié)對(duì)等活動(dòng)，了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整工作方法和策略，提高管理能力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。建立切實(shí)的師德規(guī)范。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，才能在思想上樹立為教學(xué)奉獻(xiàn)的精神，在行動(dòng)上樹立傾心教學(xué)的典范。通過教師自評(píng)、互評(píng)和學(xué)生評(píng)議、建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓教師真正成為學(xué)生健康人格發(fā)展的引路人。我們?cè)谌ツ辍罢箮燂L(fēng)，樹形象”的基礎(chǔ)上深入開展先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，又開展“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”的師德大討論等師德教育系列活動(dòng)，教師的師德規(guī)范有了明顯的提升。根據(jù)我校青年教師眾多的特點(diǎn)，學(xué)校充分關(guān)心青年教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，通過學(xué)校青年教師研究會(huì)這個(gè)平臺(tái)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年教師，使之在教學(xué)上相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、精誠(chéng)協(xié)作、共同發(fā)展。這是我校青年教師實(shí)施素質(zhì)教育、探索研究教育教學(xué)的學(xué)術(shù)性團(tuán)體，通過學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教改新理論、新動(dòng)態(tài)、新經(jīng)驗(yàn)；通過青年教師展示課、研討會(huì)等多種形式，組織會(huì)員互聽、互評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)，以此促進(jìn)青年專業(yè)素質(zhì)的提高，豐富內(nèi)涵，提升品位。形成氛圍，踐行文明思想。我校的服務(wù)社區(qū)、踐行文明的思想多年來深深扎根于教師，譜寫了一曲曲愛的旋律。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，在踐行文明活動(dòng)上下功夫，體現(xiàn)學(xué)校教職工的精神風(fēng)范。（三）轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)勢(shì)思考，著力創(chuàng)建和諧的校園育人環(huán)境美麗的校園物質(zhì)環(huán)境、優(yōu)雅的校園人文環(huán)境，是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)平臺(tái)，是體現(xiàn)精神文明的主要窗口。為此，學(xué)校十分注重搞好校園自然景觀和人文景觀的建設(shè)，以營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、民主、和諧、共進(jìn)”的師生精神家園。加大投入，改善校園整體環(huán)境。學(xué)校得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們?cè)谕瓿尚@改建的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了校門改造、教學(xué)樓維修、學(xué)校生態(tài)園建設(shè)、校園的綠化等一系列基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并添置了大量現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施。校園的規(guī)劃——做到樓與樓、樓與道、樓與園之間的互相協(xié)調(diào)，互相映襯，渾然一體。通過改造宣傳陣地，讓墻面說話，讓樓廳教育，力求做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。校園的綠化——校園綠化建設(shè)，學(xué)校生態(tài)園建設(shè)使學(xué)校達(dá)到綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，“協(xié)調(diào)、整潔、美化、綠化”的物質(zhì)環(huán)境悄然成型。學(xué)校全力營(yíng)造“積極、向上、寬容、理解”的人文環(huán)境，使教育沐浴于人性的光輝之中。讓教師參與學(xué)校的決策與管理，感受到“家”的溫暖；“看人看優(yōu)點(diǎn)”讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學(xué)活動(dòng)中，給教師充分的自主權(quán)，使教師的職業(yè)意識(shí)、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價(jià)值取向等，與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致。我們倡導(dǎo)優(yōu)勢(shì)思考，注重挖掘教師身上的閃光點(diǎn)，在年終教師總結(jié)時(shí)提倡優(yōu)點(diǎn)曝光，做到平時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，教師節(jié)集中表揚(yáng)。通過優(yōu)勢(shì)思考，教師之間初步形成了相互合作、良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，逐步形成了積極向上的精神面貌。如今，操場(chǎng)四周有綠，走道墻上有“物”，師生衣著端莊，語言文明規(guī)范，舉止大方得體，師生之間和諧融洽，處處體現(xiàn)著和諧文明的精神風(fēng)貌。群策群力，切實(shí)做好綜合治理。學(xué)校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)攬全校的綜合治理工作，切實(shí)做好校園的安全保衛(wèi)工作以及法律普及宣傳工作，通過值勤制度，建立責(zé)任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，群策群力，確保了學(xué)校秩序的井然有序。為了強(qiáng)化安全防患意識(shí)，學(xué)校會(huì)同民警等開展了系列安全教育活動(dòng)，同時(shí)做好自查自糾工作，認(rèn)真做好安全防范工作，杜絕了隱患。發(fā)揚(yáng)民主，倡導(dǎo)人性管理。一是體現(xiàn)在決策程度上，對(duì)學(xué)校的重大部署，如發(fā)展思路、奮斗目標(biāo)、中層干部競(jìng)聘等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過支委會(huì)，校務(wù)會(huì)集體討論決定；二是體現(xiàn)在廣泛地發(fā)揚(yáng)民主上，通過不斷完善校務(wù)公開、教代會(huì)、教工大會(huì)等制度，廣泛聽取全體教工對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，保證了班子決策的科學(xué)性；三是體現(xiàn)在具體工作上，干部能自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和威信，根據(jù)分工，履行職責(zé)。現(xiàn)在學(xué)校班子運(yùn)作和諧，氣氛良好，決策領(lǐng)導(dǎo)水平不斷提高，師生創(chuàng)建和諧校園積極性高漲。注重個(gè)性，爭(zhēng)當(dāng)陽光少年。學(xué)校充分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活是學(xué)校生命化教育的最終目標(biāo)，因此，學(xué)生發(fā)展部推出了“陽光少年之星”評(píng)選活動(dòng)，每月一次評(píng)選活動(dòng)，讓平時(shí)沒有機(jī)會(huì)受到表揚(yáng)的同學(xué)也能走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，享受成功的喜悅與快樂。（四）夯實(shí)基礎(chǔ)，銳意進(jìn)步，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗保壘作用充分發(fā)揮黨支部的號(hào)召力和凝聚力，發(fā)揮每個(gè)黨員的先鋒模范作用，是學(xué)校精神文明創(chuàng)建的主導(dǎo)因素。夯實(shí)黨員基礎(chǔ)，建學(xué)習(xí)型支部。近兩年來，學(xué)校黨支部以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部為抓手，推進(jìn)黨員隊(duì)伍素質(zhì)的提高。干部“工作責(zé)任制”、“工作匯報(bào)制”、“黨員干部讀書制”等制度，有效地改進(jìn)了干部作風(fēng)。學(xué)校黨支部要求每位黨員同志以及入黨積極分子，每年必須讀3本書，并撰寫讀書心得或體會(huì)，并利用黨員大會(huì)、教職工大會(huì)，交流讀書心得，交流工作體會(huì)，以此在全校形成了“干部爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型干部、黨員爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型黨員、教師爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師”的局面。銳意進(jìn)取，黨員投身實(shí)踐。我們?cè)诮逃虒W(xué)進(jìn)程中碰到的新話題，我們黨員帶頭，全體教師積極參與，積極開展教育論壇活動(dòng)，對(duì)照和諧教學(xué)、德育、管理環(huán)境的評(píng)價(jià)指標(biāo)，將課堂教學(xué)和學(xué)校生活中點(diǎn)滴而又典型