【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。中班蛋寶寶教案第6篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班主題詳案教案《可愛的蛋糕寶寶》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)來源于“周圍的人”這一主題?；顒?dòng)前期幼兒發(fā)揮著自己的觀察能力去尋找發(fā)現(xiàn)了許多生活在我們周圍的各種熟悉的人。如：有美容院的美發(fā)師，建筑工地的建筑師，指揮交通的交通警及保衛(wèi)國(guó)家的解放軍……而在近期我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“蛋糕師”產(chǎn)生了濃厚的興趣，許多幼兒還從超市的廣告紙中收集了各種蛋糕的圖片，他們不時(shí)的會(huì)與同伴說起幼兒園附近開的蛋糕商點(diǎn)，會(huì)與同伴再現(xiàn)在幼兒園一起過生日的情景，特別是在平日的區(qū)角活動(dòng)中，我觀察到有的幼兒會(huì)用各色的彩泥做成一個(gè)團(tuán)并插上幾根蠟筆，高興的唱起生日歌，為此我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)與興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)“小小蛋糕師”?；顒?dòng)目標(biāo)：在揉揉、玩玩中，嘗試用面塑制做不同的蛋糕。體驗(yàn)與同伴游戲的快樂和成功感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試用面塑制作出不同的“生日蛋糕”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色彩泥若干。小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等。墻面：各種蛋糕的的圖片若干。木偶“兔姐姐”。蛋糕一只、叉子、紙盤子托盤內(nèi)放小毛巾人手一份?！吧湛鞓贰备枨??；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣：指導(dǎo)語：“誰來我們班做客了？”（幼兒猜猜）告訴幼兒今天是兔姐姐的生日，我們一起來為它唱首生日歌。提問：“你想送什么禮物給兔姐姐？”來；自。屈；老師；教。案；（幼兒自由說說）教師告訴幼兒兔姐姐最喜歡的禮物是“生日蛋糕”。提問：“你們吃過什么樣的蛋糕？”二、創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造表現(xiàn)。教師指導(dǎo)語：“我們一起來給兔姐姐做一個(gè)生日蛋糕吧！”幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：幼兒制作“蛋糕”的39。不同表現(xiàn)。（動(dòng)作、認(rèn)知）情緒變化、交往情況。三、分享品嘗指導(dǎo)語：“今天，老師也給兔姐姐送來了一樣禮物?！保ㄉ盏案猓熡坠埠团_(tái)品嘗生日蛋糕。（播放“生日快樂”歌曲）。四、活動(dòng)延伸幼兒自由說說自己的作品，體驗(yàn)給小兔做蛋糕的快樂和成功感。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以“小兔過生日”為情節(jié)展開，并通過利用面塑這種獨(dú)特的表現(xiàn)手法，讓幼兒在與不同的輔助材料，如：小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等互動(dòng)中，大膽嘗試在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同時(shí)，教師利用各種游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒大膽自由的進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，不僅促進(jìn)了幼兒的小肌肉和審美情趣，而且也滿足了中班幼兒在情景中發(fā)展多元智能的需求，從而也使幼兒極大地體驗(yàn)到了成功的快樂。中班蛋寶寶教案第7篇作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案《蛋寶寶穿新衣》，希望對(duì)大家有所幫助?；顒?dòng)目標(biāo)在有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標(biāo)記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。白醋、水、蠟筆若干?；顒?dòng)過程一、談話引起興趣。出示鵪鶉蛋教師：小朋友看，這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點(diǎn)、花衣服）出示白色鵪鶉蛋教師：有位魔術(shù)師朋友變了一個(gè)魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會(huì)變成白色的呢？（幼兒猜想）二、做實(shí)驗(yàn)。區(qū)分水、醋，貼標(biāo)志。（1）教師：到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來問一問吧！（2）教師：你們的掌聲真熱烈，一下子就請(qǐng)來了兩個(gè)朋友，可是，在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師朋友?？纯?，這兩個(gè)朋友住在哪里？長(zhǎng)得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）（3）教師告訴你們，這里面一個(gè)是水，一個(gè)是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）（4）教師水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個(gè)酸酸的表情。我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。（5）貼酸的標(biāo)志，并互相驗(yàn)證看看是否貼對(duì)。猜一猜（1）反饋幼兒判斷情況。教師：你用了什么方法來判斷的？教師：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友？見證奇跡的時(shí)候到了！（是同時(shí)將2個(gè)鵪鶉蛋放進(jìn)醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會(huì)變白還是放在白醋里會(huì)變白呢？（幼兒猜）（2）介紹統(tǒng)計(jì)表T：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎？如果你覺得能就在問號(hào)下面的格子里打勾，反之就打叉。（3）幼兒猜想記錄。教師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來。做實(shí)驗(yàn)，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。教師：見證奇跡的時(shí)刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師給你們每人準(zhǔn)備了2個(gè)鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細(xì)的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì)有許多小氣泡。洗鵪鶉蛋T：下面我們請(qǐng)來了牙刷幫幫忙。（1）教師：請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）（2）教師：再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）（3）教師做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的`鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）（4）教師將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。教師小結(jié)：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白，而放在水里沒有變化呢？因?yàn)榘状资撬岬?，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成酸的東西，就會(huì)損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護(hù)我們的牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護(hù)牙齒。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細(xì)刷，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我，是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。四、延伸教師：大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，