九年級生物教學計劃范文大全(編輯修改稿)
2024-10-20 22:25 本頁面
【文章內容簡介】 ，學生知識層次不齊，學習態(tài)度不夠端正，二班和三班上課部分同學不認真。主要表現在：課堂上東張西望，愛說閑話，作業(yè)敷衍了事，在教學中不能很好配合老師，造成教學效果地下現象。針對以上情況，本學期首先做好他們的思想工作，使其認識九年級學習的壓力和重要性。想辦法調動學生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績。三、目標任務：針對學生和我校實際情況，本學期主要復習七年級上、下冊的內容。認真閱讀中考命題指南，把握試題動向。做到有的放失，爭取更多復習時間。研究每個知識點，根據新課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，講清楚每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。堅持做好復習課的備課工作。以中考知識點精心備課力爭做到任務明確、思路清晰、條理清楚、實用性強。密切關注學生心里變化，做好心理輔導工作，穩(wěn)定學生的思想情緒。注重教育學生懂得熱愛生命、學會生存、了解生活。在教學中多激勵學生，表揚學生。教育學生為理想而不斷努力、為幸福人生而拼搏。努力加強課堂紀律管理，做好課后作業(yè)管理。做好后進生的輔導工作，優(yōu)化課堂結構。力爭改變學生偏科觀念和厭學情緒及輕視態(tài)度。三、方法措施：，認真落實基礎知識和基本技能。（1）扎實夯實課堂有效性教學任務。合理安排復習時間，做好識的有效鞏固。同時努力加強課堂紀律管理和課后作業(yè)管理。（2）在教學中要注重培養(yǎng)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，進而了解學生的情況?？s短師生距離，走進學生的心靈。同學生共同發(fā)展共同進步。（3）關注學生情緒變化，做好心理輔導，穩(wěn)定學習情緒。借助教學時間和課外時間，拉近師生距離，促進感情交流，建立和諧師生關系，保證教學有效進展，質量有所依靠。關注學科發(fā)展，關注生活實際，注重學以致用。（1）雖然每年的中考題都在創(chuàng)新和變化，但解題所依據的基礎知識和基本技能卻是相對穩(wěn)定的，無論試題形式及難度怎樣變化，它的出發(fā)點和立足點都會放在課本的基礎知識上，即“題在書外，理在書內”，因而只有對各知識點深入理解，弄清各自的構成要素和含義，達到融會貫通，遇到靈活的中考題才能準確而迅速地解讀回答。因此復習中一定要注重基礎知識和基本技能的梳理、鞏固與掌握。該記憶的一定要督促學生去完成。（2）生物學與人們的日常生活息息相關，能否運用正確的生物學知識和觀點來審視現實社會與日常生活中所發(fā)生的有關問題和現象，是考查學生科學素養(yǎng)高低的重要方式。再者，生物學知識只有緊密地聯系生產生活、社會及生物科技發(fā)展，才能使學生認識到生物學在現實生活中的應用價值，提高學習生物學的興趣，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識及對自然和社會的責任感。基于以上原因，在教學中，要將一些與考點內容聯系緊密的日常生產生活、醫(yī)療保健、環(huán)境保護等方面的內容引入課堂，逐步提高應用知識解決實際問題的能力，提高學生應試能力。四、復習階段安排：第一階段：基礎知識復習依據教材，以章節(jié)為單位，進行復習。通過學生對學過的知識點進行疏理，掌握基礎知識。第二階段：綜合復習依據區(qū)教研室編寫的生物中考指南為教學內容，以知識體系進行復習。幫助學生逐步形成知識網絡。第三階段：模擬練習參考近幾年中考命題信息：捕捉出題的動向，精選試題進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。第四篇：九年級上期生物教學計劃九年
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