六年組課題研究計劃(作文)20xx11(編輯修改稿)
2024-10-20 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)不學英語的學生，他們對英語已經(jīng)完全沒有興趣，初中英語學不好，高中更沒法學，學習英語的興趣直接影響到學科成績，而英語興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵是在課堂。合作學習、課堂展示是英語課堂教學常實施的教學模式，為了更好地讓學生的合作學習小組能在課堂上有效展示，從而達到培養(yǎng)學習興趣和提高學科成績，為中考做好充分準備，并為高中英語學習打下堅實的基礎(chǔ)，我們選定這一項課題，是想通過研究，實現(xiàn)向課堂要質(zhì)量的目標。二、課題研究的內(nèi)容我們將要具體的研究以下5個問題：。，并運用。、說、讀、寫有什么幫助。三、具體的研究計劃及研究方法（一）研究步驟：準備階段（2012年9月9日——2012年10月8日）（1）選定研究課題、制定研究計劃、形成實施方案。（2）召開課題組會議，明確研究思路，落實研究任務。（3）制作《合作學習小組有效課堂展示的研究》的教師調(diào)查問卷、學生調(diào)查問卷，調(diào)查教師、學生在英語教與學的過程中，進行合作學習小組課堂展示中所存在的問題和困難。實施階段（2012年10月9日——2012年12月15日）（1）課題組教師在第七、第八、第九三周內(nèi)在各自任教的年級上一次研究課。請全體英語組教師聽課。（2）課后向教師征求“合作學習小組有效課堂展示”的改進意見。抽取各層次有代表性的學生座談，并向該班學生發(fā)放《第一次研究課有效課堂展示評價》的調(diào)查問卷，爭求學生的個人意見，找出學生在合作學習小組課堂展示過程中存在的困難。（3）課題研究小組在此基礎(chǔ)上，召開小組成員會議，探討交流、收集信息及進行課案例分析，討論研究如何調(diào)整、改進；做好相關(guān)記錄，并填寫《微型課題研究實施情況記錄表》。（4）制定第二次研究課的課堂實施方案，找出更有效的“合作學習小組有效課堂展示”的方法。（5）課題組教師在第十五、第十六兩周內(nèi)在各自任教年級上第二次研究課。請有經(jīng)驗的教師聽課。（6）課后聽取教師的意見。并向該班學生發(fā)放《合作學習小組有效課堂展示》的調(diào)查問卷，對比兩次問卷調(diào)查的結(jié)果，撰寫《兩次研究課成效報告》?？偨Y(jié)階段（2012年12月16日——2013年1月10日）（1）資料匯總，整理分析研究結(jié)果，并將所有研究材料歸納整理。（2）撰寫課題結(jié)題報告，各組員撰寫個人小結(jié)報告。（二）研究方法通過問卷調(diào)查，尋找老師和學生在進行小組合作學習課堂有效展示的過程中，所遇到的問題和困難；通過小組合作研討，分析歸納問題和困難存在的原因。通過經(jīng)驗總結(jié)法，案例研究法，網(wǎng)絡(luò)資源，進行小組合作研討，探討如何解決這些問題；并根據(jù)學情和新的課堂教學改革制定可行的教學方案。四、課題研究預期成果形成一篇以《合作學習小組有效課堂展示研究》為題的論文。學生變化：（1）、踴躍參與課堂合作學習并大膽進行英語口語展示，日常生活積極運用英語交流，（2）、學習英語的興趣提高，從而提高學科成績。教師的變化：（1）、將過去氣氛沉悶、學生參與者少的課堂，變?yōu)榛钴S、輕松、快樂的學習場所。（2）、教師對組織學生進行合作學習小組課堂有效展示有更多的方法，并能更有效實施。形成《合作學習小組有效課堂展示研究的教師調(diào)查問卷》、《合作學習小組有效課堂展示研究的學生調(diào)查問卷》樣板及相應的教師與學生調(diào)查問卷的報告。第四篇：語文組課題研究計劃個人計劃2011——2012學第一學期語文組課題研究計劃一、指導思想認真學習理論，積極進行實踐，以合作共贏引領(lǐng)個體研究，提高備課、上課的有效性，重視作業(yè)的設(shè)計和評價，不斷優(yōu)化教學行為，從而更好地為學生服務，提高教育教學質(zhì)量。二、主要目標通過研究和實踐，對已修訂的部分教學常規(guī)進
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