依法進行自我保護教案(編輯修改稿)
2025-10-20 21:55 本頁面
【文章內容簡介】 權④名譽隱私權l(xiāng) A.①②③ B.①②④ l C.①③④ D.②③④ ：夏老先生及親屬訴稱：寶華文化發(fā)展有限公司在2007年出品的電視劇《數風流人物》的第10集中未經夏老先生及家人同意，并且在未支付任何報酬的情況下，擅自使用了夏家的家庭合影，并被作為國民黨特務家屬照片使用。隨之夏老先生及3位親屬將北京寶華文化發(fā)展有限公司告上法庭，要求停止侵權、賠禮道歉并賠償10萬元。寶華文化發(fā)展有限公司主要侵犯了夏老先生的哪些人身權利？（）l l ，名譽權 4．當未成年人的生命健康權遇到侵害時，要做到（）①大義凜然，舍生取義 ②敢于斗爭，善于斗爭，學會自護自救 ③從實際出發(fā)，講究策略，切實保護自己 ④趕緊回避，忍受屈辱，少惹麻煩l A、①② B.②③ C.③④ D.①④5．關于肖像權，最高人民法院在司法解釋中進一步規(guī)定，以營利為目的，未經公民同意利用其肖像做_______等，應當認定為侵犯公民肖像權的行為。①廣告 ②商標 ③裝飾櫥窗 ④按法定程序司法機關進行取證調查l A、①②③ B.①②④ l C.①③④ D.②③④課后作業(yè)：利用網絡信息資源找些侵犯公民財產權的案例，下節(jié)課我們共同來做法官，斷斷案。每個小組講一個案例。拓展閱讀:【相關法律規(guī)范】《憲法》第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。《民法通則》第九十八條 公民享有生命健康權。第九十九條 公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。法人、個體工商戶、個人合伙享有名稱權。企業(yè)法人、個體工商戶、個人合伙有權使用、依法轉讓自己的名稱。第一百條 公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百零一條 公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。第一百零二條 公民、法人享有榮譽權，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽稱號。第一百一十九條 侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。第一百二十條 公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。法人的名稱權、名譽權、榮譽權受到侵害的，適用前款規(guī)定?！睹穹ㄍ▌t意見》第151條 侵害他人的姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權而獲利的，侵權人除依法賠償受害人的損失外，其非法所得應當予以收繳。《中華人民共和國未成年人保護法》第5條第一款規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯?！钡?條第四款規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用法律手段，維護自己的合法權益。”根據我國法律規(guī)定，下列行為屬于侵犯隱私權未經公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破壞他人居住安寧。非法跟蹤他人，監(jiān)視他人住所，安裝竊聽設備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內情況。非法刺探他人財產狀況或未經本人允許公布其財產狀況。私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人文件內容，以及將他們公開。調查、刺探他人社會關系并非法公諸于眾。干擾他人夫妻性生活或對其進行調查、公布。將他人婚外性生活向社會公布。泄露公民的個人材料或公諸于眾或擴大公開范圍。收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況。第四篇：自我保護教案《自我保護》教案一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權利；增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發(fā)展。能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。認知目標：幫助學生認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼；二、教學重點、難點： 防范不法侵害、提高警惕的必要性，增強自我保護的能力。教法：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，展開討論和辯論賽等方式。教具：多媒體。三、教學過程：（一）創(chuàng)設情境 引入新課 ：學生：欣賞FLASH《自我保護問答歌》（多媒體）教師：喜歡這首歌嗎？在這首歌里，怎樣做才是自我保護？（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，同時開門見山提出本節(jié)課所要學習的問題。）教師：調查背景（多媒體）讀到這樣一組數字： ；2000年國家安康計劃公布的數字顯示，我國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生在“消失”；據中國青少年研究中心調查發(fā)現，安全事故已成為威脅14歲以下兒童生命財產安全的最大隱患。教師總結：由此可見，雖然家庭、學校、社會等方面已經為我們健康成長提供了必要的外部條件，真要收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。教師：同學們的自我保護能力如何？讓我們考考自己。（多媒體）小明逛商店發(fā)生火災,小明應如何逃生？（A從窗戶往外跳 B從安全出口逃出）在看電視時，發(fā)現電源插座冒煙了怎么辦？（A關閉電視 B切斷電源）你騎車穿越十字路口，到馬路中央時，交通信號燈有綠燈變黃燈，這時你會怎么做 ？（A退回到路邊 B快速通過）新房裝修完畢，爸媽想趕緊搬進去，你該怎么辦？（A聽爸媽的 B提醒爸媽遲點搬）如果你獨自一人在家，突然有強盜闖入，你該怎么辦？（A用報警來威脅強盜 B記住其特征，之后報警）一個人在家，如有人敲門，聲稱要查煤氣，你怎么辦 ？（A不出聲，裝作無人 B
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