【文章內容簡介】 作品。中班美術教學計劃12目標(1)關注、發(fā)現并喜愛自然環(huán)境和生活中各種美的事物。(2)喜歡參加美術活動，能感受并初步欣賞美術作品中的美。(3)在美術活動中能大膽地表達自己的情感，并從中獲得愉快地情緒體驗。(4)能初步感知并理解美術作品的情感和意義，能初步運用色彩、線條、構圖、造型，創(chuàng)造性地進行美術表現活動。(5)能使用較豐富的色彩作畫，進行簡單的布局，表現簡單的情節(jié)。能塑造出物體的基本結構和主要特征。(6)初步養(yǎng)成良好的美術活動習慣。內容與要求(1)引導幼兒辨別、喜愛并欣賞自然界和生活中美好的事物，并樂于表達自己的感受。(2)在初步理解美術作品的基礎上，引導幼兒嘗試創(chuàng)造性地進行美術表現活動。(3)引導幼兒欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術作品能反映現實生活和人的思想感情。(4)引導幼兒認識12種顏色，幫助幼兒區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色。(5)引導幼兒根據自己的意愿對畫面進行簡單的布局，并能表現簡單的情節(jié)、內容和主題。(6)引導幼兒運用多種繪畫方法表現生活種熟悉物體的基本形狀和主要特征。(7)幫助幼兒掌握正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，逐步養(yǎng)成工具、材料擺放有序的好習慣。(8)鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。(9)引導幼兒通過主動探索和自由大膽的想象，運用撕、折、剪、貼等多種方法進行手工制作活動，并能表現出簡單的情節(jié)。(10)知道幼兒利用周圍的自然物、廢舊材料等，嘗試制作玩具和小手工藝品。中班美術教學計劃13一、幼兒情況分析本班幼兒共35人，較多幼兒對美術有過接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認真的參與，表現也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區(qū)，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動選擇的人數并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術的領悟性較強，也特別感興趣，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎也較好。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術活動教學仍應從基礎的涂色、添畫著手，激發(fā)興趣，養(yǎng)成大膽表現的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。形象性與情感性是幼兒美術的特點，只有當幼兒對美術活動充滿了濃厚的興趣，強烈的求知，才能真正調動幼兒的積極性，引導他們對美術用藝術的語言來表達情感，才能使美術活動取得教育學意義上的成功，延續(xù)和發(fā)展美術本身。二、目標繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。認識以手指活動為主的繪畫工具和材料，掌握其使用方法。喜歡觀察周圍有趣的事物、色彩，學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。樂意參加手工操作活動，掌握簡單的捏泥、折紙的方法，能大膽地想象，用不同材料表現物象。培養(yǎng)幼兒關注生活中有美感的事物，如美術作品、民間藝術等，引導幼兒從造型、色彩、構圖上理解美、感受美。在活動中培養(yǎng)幼兒自信、開朗的個性，體驗積極、向上的情緒氛圍。三、內容安排引導幼兒接觸生活中、自然中、周圍環(huán)境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫、車輪滾滾、噴刷畫、棉簽畫、菜根印畫等。組織各類添畫活動，學習掌握各種圖形、線條的畫法，如添畫三角形、正方形、圓形等的點心，添畫小動物的腳印，添畫球拍上的網格線，畫簡單的手帕、衣服、褲子等的形狀。利用各種輔助物進行貼畫，表現物體的39。主要特征，完整地布局畫面，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽，一窩小雞，一只大象等。運用簡筆畫的畫法，以線條、簡單色塊表現物體，重點是引導幼兒觀察實物、玩具，學會用形、線來拆分、組合，然后表現物體，并能涂上相應的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體，結合粗水筆畫輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬、蠶寶寶、長頸鹿等。學習簡單的寫生畫，如蘋果、梨、枇杷、草莓、蘿卜等，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征，創(chuàng)造完整的式樣。開展欣賞活動，內容有：獲獎的兒童畫作品，從畫報、刊物上選取，或是同伴的作品。簡單的民間藝術，如阿福、布老虎。一些美的事物，如花毛衣、印染絲巾、窗花、糖紙等。美的環(huán)境，如節(jié)日的布置、春天的公園等。四、指導要點為幼兒創(chuàng)設一個輕松、自由的情緒氛圍，穩(wěn)定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎，促進美術活動的發(fā)展。做好幼兒美術活動中的指導工作，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力為核心。抓住評價環(huán)節(jié)，讓幼兒說畫、評畫、賞畫，促進幼兒表述能力、審美能力的發(fā)展。為幼兒提供多種作畫材料與工具，引導他們嘗試多種形式的美術活動，以增強幼兒對美的表現能力。把握教育機會做到各領域教育內容目標的有機滲透，有機結合，培養(yǎng)幼兒形成良好的個性品質。總之，在指導中激發(fā)幼兒感受美、表現美的興趣是基礎，使之體驗創(chuàng)造的快樂是目的。中班美術教學計劃14又到新學期了，家長們和孩子們都各自帶著不一樣的期望與期盼升入了中班。孩子們期望見到新老師美麗的笑容、學到新奇搞笑的知識。家長們期望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中二班這個新組合，每一天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們期望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自我去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全能夠先做一個觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫忙他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想明白可又缺乏耐心，透過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子能夠說是發(fā)展得比較全面。下方我就簡單分析一下班里孩子們各方面的狀況：一、狀況分析：我們中二班，共有23名幼兒。其中女孩7名，男孩有16名。由于我班幼兒是新擴的中班，還需必須的時間適應，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病潛力。班內幼兒整體身體素質狀況不錯，喜歡參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質好，但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強，喜歡競賽類的活動。基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理潛力較強。在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話，語言的交往潛力較強，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達自我的意見。在漢字的學習中有較多的孩子存在依靠家長在家中開小灶，在群眾中的學習潛力較差。喜歡英語活動，能用心主動的參與，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高，但個別幼兒由于在群眾的學習環(huán)境中注意力較差，所以發(fā)音不夠準確。能使用簡單的英語對話，并理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述潛力還比較薄弱。在音樂方面，除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強、資料搞笑旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動，能大膽的在眾人面前進行表演，掌握幾種基本的舞步，能掌握簡單的音樂游戲的進行方法。喜歡美術活動和動手類的活動，表現的欲望強，能較好的運用幾種基本的線條表現簡單的物體，對顏色的搭配協(xié)調的不錯，拿筆姿勢不正確，涂色不夠飽滿，幼兒動手方面基本上能夠。二、教學工作要求（一）學期總目標深入貫徹新《綱要》精神，依據幼兒園常規(guī)細則，結合本園，本班實際狀況，對幼兒進行素質教育。實行保教結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進身心和諧發(fā)展，注意群眾教育與個別教育相結合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不一樣基礎上的提高。培養(yǎng)幼兒具有良好的學習習慣，激發(fā)幼兒對學習的興趣和欲望，發(fā)展幼兒的象形力與創(chuàng)造力，能用心參加多種形式的語言活動，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并用完整的語句連貫地表達自我的見解。（二）具體要求：1．健康教育目標：（1）學習穿脫和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，學習整理玩具、持續(xù)玩具清潔，在成人的提醒下按時休息，有初步的生活自理潛力。（2）認識各類常見食物，包括奶類、谷類、蛋類（蛋制品）、魚肉類，結合品嘗經驗，明白其名稱及作用；了解少吃冷飲多喝水的好處。（3）進一步認識身體的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保護方法；懂得快樂有益于健康。（4）能按節(jié)奏上、下肢協(xié)調地走和跑，能聽信號變速走、變速跑，能快跑20米和在必須范圍內四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑）150米左右，能步行1。2千米或連續(xù)跑約1分鐘，能繞過障礙物跑。（5）能原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20厘米左右）；能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳；能從30—35厘米高處自然地跳下，落地輕；能立定跳遠，跳距不少于30厘米。（6）能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物。（7）能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走，能原地自轉至少3圈不跌到，能閉目向前行走不少于10步。（8）能熟練協(xié)調地在60厘米高的障礙物（如圈、拱形門等）下鉆來鉆去。（9）能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較快地集合、分散，排成4路縱隊；能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。（10）會玩蹺蹺板、攀登架、秋千等大型體育活動器械；會較熟練地騎小三輪車或帶輔輪的小自行車；且一次連續(xù)拍球不少于50次；會用球、繩、棒、圈或其他廢舊材料（如易拉罐、可樂瓶、報紙等）開展小型多樣的身體鍛煉活動。（11）具有必須的對環(huán)境的適應潛力和抵抗疾病的潛力。（12）喜歡并能用心參加各種體育鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。（13）掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，團結友愛，愛護公物；具有必須的群眾意識。（14）能及時收拾和整理小型體育器械。語言教育目標（1）愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。（2）樂意與同伴交流，能大方地在群眾面前說話、講故事，聲音響亮。（3）談話和講述都能圍繞主題。（4）能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。（5）初步了解圖書的基本構成，有興趣模仿創(chuàng)作圖書，初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣，能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步獲得預知故事情節(jié)發(fā)展的結局的潛力。（6）有主動探索漢字的愿望，初步了解漢字與實物、圖片之間的對應關系，開始有興趣閱讀圖書中與畫面有直接對應關系的文字。傾聽部分：（1）能有禮貌的（眼睛注視對方）傾聽他人說話。（2）能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。（3）能理解多重指令。表述部分：（1）用心學說普通話，發(fā)音清楚；用心地、有禮貌地（不隨意打斷別人說話）參與交談。（2）說話聲音適度。（3）能用完整句較連貫地講述經歷以及圖片資料。（4）能大膽、清楚地表達自我地請求、愿望等。啟蒙閱讀部分（1）明白口頭語言和文字的對應轉換關系。（2）能集中注意地傾聽成人朗讀（講述）圖書中畫面的文字說明，理解書面語言。（3）獨立地閱讀感興趣地圖書，理解畫面資料。（4）對畫面的文字感興趣，主動學認常見的文字。社會教育目標（1）了解自我的興趣、愿望，初步了解自我與他人的異同。（2）初步學會與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，初步學會謙讓和分享。（3）初步構成良好的生活和學習習慣。（4）愿意承擔力所能及的自我服務和群眾服務勞動，初步養(yǎng)成愛勞動的習慣。（5）學習關愛并尊敬父母、長輩和老師。（6）愿意關愛弱小者，有愛心和同情心?？茖W教育目標數學教育目標（1）認識7以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。（2）學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確決定7以內的數量。（3）認識長方形。（4）喜歡用各種幾何體（積木或積塑）進行拼搭。（5）學習概括圖形的兩個特征；并按物體的兩個特征分類。（6）學習按量（粗細、高矮等）的差異進行5以內的正逆排序；學習按必須的規(guī)律排列順序。（7）能聽清楚老師的話，能按照要求—進行活動，并學習按照要求檢查自我的活動。（8）能安靜的傾聽老師和同伴的講話，學習講述自我的操作活動的過程和結果。（9）觀察、比較、決定7以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識。（10）能主動地、專心地進行數學操作活動，并對自我的活動成果感興趣。科學教育目標知識方面（1）幫忙兒童獲取有關自然環(huán)境中有生命物質、無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不一樣環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習性。（2）明白五官的位置和功用，了解保護五官的方法（3）認識傘的特點和功能，初步了解降落傘的基本功能（4）探索傘的面料和防水性能的關系（5）了解菇類食品的名稱及對人體的益處（6）了解郵局的工作狀況和寄信的過程，明白郵局包裹的稱重方式（7）認識各種各樣的鼓，認識春聯的樣式及寫法情感方面（1）發(fā)展兒童的好奇心，引導兒童喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。（2）培養(yǎng)兒童關心、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。（3）培養(yǎng)用心探索的熱情，用心參與信封、信紙、郵票的制作藝術教育目標音樂教育目標（1）學習使用不一樣的速度。力度。音色變化，表現歌曲的不一樣形象。資料。情感，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不一樣節(jié)拍感覺和不一樣的情趣，感受和表現歌曲的前奏。間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流。合奏的快樂。（2）學習按音樂的節(jié)奏，做簡單的上。下肢聯合的基本動作。模仿動作和舞蹈動作；隨音樂的變化，改編動作的速度。力度和難度。學習如何利用已經掌握的動作。知識和技能，進一步學習或創(chuàng)造新的動作；在不按規(guī)定隊形運動的狀況下，注意與他人協(xié)調。交流。合奏；體驗運用有效方法進行動作學習和交流的