【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的理念，發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，使大部分學(xué)生能掌握35種的玩繩方法。延伸情節(jié)，充分利用情景手段，激發(fā)興趣，通過(guò)比賽使氣氛更活躍，結(jié)合跳、跑發(fā)展綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。恢復(fù)身心交流分享5分鐘1．放松身體：隨音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》進(jìn)行課后放松。2．小結(jié)本課3．課外作業(yè)：和家長(zhǎng)一起玩繩鍛煉身體 4．宣布下課，師生道別1．教師講解動(dòng)作并示范。2．組織學(xué)生一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。3．總結(jié)和表?yè)P(yáng)、關(guān)注個(gè)體的發(fā)展。1．師生共同進(jìn)行身心放松教師進(jìn)行評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)本節(jié)教學(xué)你學(xué)到了什么？讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下放松身心，拓展課外作業(yè)，和家長(zhǎng)一起玩繩。場(chǎng)每位學(xué)生一根短繩五年級(jí)《花樣跳繩大比拼》教師引導(dǎo)語(yǔ)言隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入場(chǎng)地做熱身操，大家想不想當(dāng)飛行員？那我們今天來(lái)玩?zhèn)€“小小飛行員”的游戲，現(xiàn)在每一位同學(xué)都是一名勇敢的飛行員，我們的任務(wù)是穿越時(shí)空隧道，剛才同學(xué)們用跳繩修建的就是我們今天要執(zhí)行任務(wù)的路線圖。也就是我們要經(jīng)過(guò)的時(shí)空隧道，我們分成四隊(duì)，分別是先鋒隊(duì)1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)，4號(hào)。每一隊(duì)的隊(duì)員要一個(gè)跟一個(gè)用繞S 形路線穿越時(shí)空隧道2次，（教師示范路線過(guò)程）。然后再雙腳跳過(guò)時(shí)空隧道2次歸隊(duì)。剛才我們同學(xué)很勇敢，表現(xiàn)非常幫，同學(xué)們都跳過(guò)跳繩吧，那今天我們比比看在1分鐘里誰(shuí)跳的次數(shù)最多，花樣最多，現(xiàn)在開(kāi)始，剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們跳的相當(dāng)?shù)暮茫媸亲尷蠋熞泊箝_(kāi)眼界，剛才跳過(guò)50個(gè)的舉手，80個(gè)的舉手、不錯(cuò)，那誰(shuí)能把他創(chuàng)編的跳法給大家展示一下呢？（請(qǐng)一部分學(xué)生展示），那我們學(xué)習(xí)一下剛才幾位同學(xué)的跳法。同學(xué)們創(chuàng)編的跳法還有很多，我們就不一一展示學(xué)習(xí)了，課后同學(xué)們可以相互交流學(xué)習(xí)。剛才我們是單人創(chuàng)編花樣跳繩，那現(xiàn)在我們來(lái)嘗試雙人創(chuàng)編花樣跳繩，請(qǐng)同學(xué)們兩人自由組合進(jìn)行雙人花樣跳繩，比比看那兩位同學(xué)創(chuàng)編的花樣最多。然后請(qǐng)同學(xué)展示，交流分享（接著同樣的方法三人創(chuàng)編、多人創(chuàng)編跳法）剛才我們創(chuàng)編了許多花樣跳繩的方法，現(xiàn)在我們分成4組進(jìn)行集體跳長(zhǎng)繩比賽，比比看那一組跳的最棒?，F(xiàn)在我們隨優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做。最后整隊(duì)評(píng)介，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課你學(xué)到了什么？課后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行花樣跳繩。五年級(jí)《花樣跳繩大比拼》課后反思由于跳繩的種類和方法很多，所以在安排課時(shí)，我按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)門的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。在教與學(xué)的過(guò)程中，我力求給學(xué)生開(kāi)設(shè)一個(gè)親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進(jìn)行教學(xué)，融“教、學(xué)、練”于一體，并在課堂中運(yùn)用結(jié)伴形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展及創(chuàng)造的空間。另外，在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。【背景】體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)，體現(xiàn)“以生為本”的觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)新，發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)性和積極參與精神，從而使學(xué)生“由外部刺激的被動(dòng)接受者和灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w”，體現(xiàn)主體作用，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。為了實(shí)踐這個(gè)理念，我們必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在40分鐘的時(shí)間里，敢于實(shí)踐。教師由“知識(shí)、技能的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者?！背浞掷眉?lì)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同活動(dòng)，幫助、指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。《新體育課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)我們教師應(yīng)當(dāng)成為課程的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者。在實(shí)施新課程的過(guò)程中，我深深地感受到學(xué)生常常就是開(kāi)發(fā)課程的重要資源。【內(nèi)容簡(jiǎn)要】這是三年級(jí)的一堂《花樣跳繩》公開(kāi)課，沒(méi)有采用各類器材，我只是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一根短繩，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跳繩。跳繩可以說(shuō)是我們學(xué)校一個(gè)特色項(xiàng)目，每年我們要進(jìn)行跳繩達(dá)標(biāo)賽，基于這樣一個(gè)校本教材我安排了《花樣玩繩》這一堂課。這節(jié)課主要是針對(duì)于三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一堂體藝課。本堂課本著以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力為核心，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣為目的，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉，為終身健體打下基礎(chǔ)。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)是：準(zhǔn)備部分：利用繩操活動(dòng)身體，并有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后進(jìn)行抓尾巴游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。目的：營(yíng)造一種歡快的教學(xué)情景，讓繩子融入到情景教學(xué)中，學(xué)生在游戲中提高躲閃能力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利進(jìn)行主教材的教學(xué)。基本部分：由于跳繩方法很多，我在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上安排了兩個(gè)玩繩“單人玩”和“雙人玩”，讓學(xué)生創(chuàng)造性的玩，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)處理上我繼續(xù)采用情景式教學(xué)，通過(guò)玩繩發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的理念，發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，使大部分學(xué)生能掌握35種的玩繩方法。接著我又安排了一個(gè)“青蛙跳荷葉”游戲延伸情節(jié)，充分利用情景手段，激發(fā)興趣，通過(guò)比賽使氣氛更活躍，結(jié)合跳、跑發(fā)展綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。結(jié)束部分：我安排的是首先讓學(xué)生以小組為單位在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下利用繩子擺圖案，然后在老師的引導(dǎo)下安排了一個(gè)擺奧運(yùn)五環(huán)這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的穿插使學(xué)生在鍛煉的同時(shí)又學(xué)到了奧運(yùn)五環(huán)的含義，同時(shí)陶冶了學(xué)生情操?gòu)亩_(dá)到恢復(fù)的目的。讓學(xué)生在拼圖游戲中體會(huì)合作的樂(lè)趣，放松身心。拓展課外作業(yè)，和家長(zhǎng)一起玩繩?！痉此肌亢⒆訉?duì)“玩”充滿了無(wú)限的興趣，興趣就是最好的老師。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛，無(wú)疑是必要的。同時(shí)小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛(ài)玩好動(dòng)是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于樂(lè)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。在課堂教學(xué)中，我力求給學(xué)生開(kāi)設(shè)一個(gè)親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進(jìn)行教學(xué)，融“教、學(xué)、練”于一體，并在課堂中運(yùn)用結(jié)伴形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展及創(chuàng)造的空間。有意識(shí)、巧妙地把每次課需要解決的教學(xué)要點(diǎn)，寓于各種各樣符合學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)之中。經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生體驗(yàn)生活及掌握知識(shí)的有效途徑，而創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)更是達(dá)到以人為本及“育人、育體、育心”的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生一個(gè)更愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。好奇、好問(wèn)、好勝、好強(qiáng)是孩子的一些特點(diǎn)，這也是求知欲旺盛的具體表現(xiàn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，我在教學(xué)中通過(guò)生動(dòng)活潑的形式、有趣的練習(xí)進(jìn)行教育，避免枯燥乏味的說(shuō)教。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，教師的語(yǔ)言更要具體形象。小學(xué)生自控能力差，往往會(huì)連續(xù)犯各種錯(cuò)誤，教師既要嚴(yán)格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學(xué)生興趣廣泛，好勝心強(qiáng)，要注意加以引導(dǎo)，保護(hù)他們的積極性，以正面教育為主，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)。目前新課改的主流就是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到“引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個(gè)性，學(xué)有創(chuàng)造。我覺(jué)得新課程下的一堂好課，應(yīng)該明確地體現(xiàn)在課堂教學(xué)的主體—學(xué)生的身上。一堂課的好與壞不在乎它有多么完美無(wú)暇，只在乎在這堂課中有沒(méi)有一個(gè)亮點(diǎn)，那么何謂亮點(diǎn)？筆者認(rèn)為：一，學(xué)生的參與狀態(tài)。二，學(xué)生的交流與合作狀態(tài)。三，學(xué)生學(xué)習(xí)吸收程度的狀態(tài)。一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣