【文章內(nèi)容簡介】 和表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)以學生為主，教師為主導的理念，發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，使大部分學生能掌握35種的玩繩方法。延伸情節(jié)，充分利用情景手段，激發(fā)興趣，通過比賽使氣氛更活躍，結(jié)合跳、跑發(fā)展綜合能力和競爭意識。恢復身心交流分享5分鐘1．放松身體：隨音樂《讓我們蕩起雙漿》進行課后放松。2．小結(jié)本課3．課外作業(yè)：和家長一起玩繩鍛煉身體 4．宣布下課，師生道別1．教師講解動作并示范。2．組織學生一起隨音樂做放松運動。3．總結(jié)和表揚、關(guān)注個體的發(fā)展。1．師生共同進行身心放松教師進行評價請同學們說一說，通過本節(jié)教學你學到了什么？讓學生在輕松的狀態(tài)下放松身心，拓展課外作業(yè)，和家長一起玩繩。場每位學生一根短繩五年級《花樣跳繩大比拼》教師引導語言隨音樂節(jié)拍進入場地做熱身操，大家想不想當飛行員？那我們今天來玩?zhèn)€“小小飛行員”的游戲，現(xiàn)在每一位同學都是一名勇敢的飛行員，我們的任務(wù)是穿越時空隧道，剛才同學們用跳繩修建的就是我們今天要執(zhí)行任務(wù)的路線圖。也就是我們要經(jīng)過的時空隧道，我們分成四隊，分別是先鋒隊1號，2號，3號，4號。每一隊的隊員要一個跟一個用繞S 形路線穿越時空隧道2次，（教師示范路線過程）。然后再雙腳跳過時空隧道2次歸隊。剛才我們同學很勇敢，表現(xiàn)非常幫，同學們都跳過跳繩吧，那今天我們比比看在1分鐘里誰跳的次數(shù)最多，花樣最多，現(xiàn)在開始，剛才我發(fā)現(xiàn)同學們跳的相當?shù)暮?，真是讓老師也大開眼界，剛才跳過50個的舉手，80個的舉手、不錯，那誰能把他創(chuàng)編的跳法給大家展示一下呢？（請一部分學生展示），那我們學習一下剛才幾位同學的跳法。同學們創(chuàng)編的跳法還有很多，我們就不一一展示學習了，課后同學們可以相互交流學習。剛才我們是單人創(chuàng)編花樣跳繩，那現(xiàn)在我們來嘗試雙人創(chuàng)編花樣跳繩，請同學們兩人自由組合進行雙人花樣跳繩，比比看那兩位同學創(chuàng)編的花樣最多。然后請同學展示，交流分享（接著同樣的方法三人創(chuàng)編、多人創(chuàng)編跳法）剛才我們創(chuàng)編了許多花樣跳繩的方法，現(xiàn)在我們分成4組進行集體跳長繩比賽，比比看那一組跳的最棒。現(xiàn)在我們隨優(yōu)美的音樂進行放松活動，請同學們跟老師一起來做。最后整隊評介，請同學們說一說通過本節(jié)課你學到了什么？課后和家長一起進行花樣跳繩。五年級《花樣跳繩大比拼》課后反思由于跳繩的種類和方法很多，所以在安排課時，我按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學門的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力。在教與學的過程中，我力求給學生開設(shè)一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結(jié)伴形式，培養(yǎng)學生合作學習的意識，并強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，給學生提供一個發(fā)展及創(chuàng)造的空間。另外，在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平二的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步?！颈尘啊矿w育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長，體現(xiàn)“以生為本”的觀念，強調(diào)學生的自主創(chuàng)新，發(fā)揮主體的主觀能動性和積極參與精神，從而使學生“由外部刺激的被動接受者和灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w”，體現(xiàn)主體作用，達到教學目標。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。為了實踐這個理念，我們必須為學生營造一個適合的學習氛圍，讓學生在40分鐘的時間里，敢于實踐。教師由“知識、技能的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的幫助者、促進者?！背浞掷眉钚哉Z言和評價的作用，激發(fā)學生的學習興趣，與學生共同活動，幫助、指導和促進學生更加主動地學習，提高教學目標的達成度。《新體育課程標準》倡導我們教師應(yīng)當成為課程的開發(fā)者和設(shè)計者。在實施新課程的過程中，我深深地感受到學生常常就是開發(fā)課程的重要資源?！緝?nèi)容簡要】這是三年級的一堂《花樣跳繩》公開課，沒有采用各類器材，我只是提前讓學生準備了一根短繩，這節(jié)課主要學習內(nèi)容就是跳繩。跳繩可以說是我們學校一個特色項目，每年我們要進行跳繩達標賽，基于這樣一個校本教材我安排了《花樣玩繩》這一堂課。這節(jié)課主要是針對于三年級學生特點設(shè)計的一堂體藝課。本堂課本著以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐、團結(jié)協(xié)作能力為核心，培養(yǎng)學生參與競爭的意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)學生主動參與體育活動的興趣為目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉，為終身健體打下基礎(chǔ)。本課的教學環(huán)節(jié)是：準備部分：利用繩操活動身體，并有效激發(fā)學習興趣。然后進行抓尾巴游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。目的：營造一種歡快的教學情景，讓繩子融入到情景教學中，學生在游戲中提高躲閃能力，調(diào)動起學生學習的興趣，順利進行主教材的教學?；静糠郑河捎谔K方法很多，我在這一教學環(huán)節(jié)上安排了兩個玩繩“單人玩”和“雙人玩”，讓學生創(chuàng)造性的玩，不斷激發(fā)學生的學習興趣。在這一環(huán)節(jié)處理上我繼續(xù)采用情景式教學，通過玩繩發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)以學生為主，教師為主導的理念，發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，使大部分學生能掌握35種的玩繩方法。接著我又安排了一個“青蛙跳荷葉”游戲延伸情節(jié)，充分利用情景手段，激發(fā)興趣，通過比賽使氣氛更活躍，結(jié)合跳、跑發(fā)展綜合能力和競爭意識。結(jié)束部分：我安排的是首先讓學生以小組為單位在小組長帶領(lǐng)下利用繩子擺圖案，然后在老師的引導下安排了一個擺奧運五環(huán)這樣一個知識點的穿插使學生在鍛煉的同時又學到了奧運五環(huán)的含義，同時陶冶了學生情操從而達到恢復的目的。讓學生在拼圖游戲中體會合作的樂趣，放松身心。拓展課外作業(yè)，和家長一起玩繩。【反思】孩子對“玩”充滿了無限的興趣，興趣就是最好的老師。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。同時小學生的情趣特點決定了在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動是兒童的天性，在小學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應(yīng)從學生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于樂，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容，達到體育教學目的。在課堂教學中，我力求給學生開設(shè)一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結(jié)伴形式，培養(yǎng)學生合作學習的意識，并強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，給學生提供一個發(fā)展及創(chuàng)造的空間。有意識、巧妙地把每次課需要解決的教學要點，寓于各種各樣符合學生實際的生活體驗之中。經(jīng)常性的實踐活動是讓學生體驗生活及掌握知識的有效途徑，而創(chuàng)設(shè)機會讓學生合作學習更是達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標，給學生一個更愉悅的學習環(huán)境。好奇、好問、好勝、好強是孩子的一些特點，這也是求知欲旺盛的具體表現(xiàn)。小學生活潑好動，我在教學中通過生動活潑的形式、有趣的練習進行教育，避免枯燥乏味的說教。面對低年級學生，教師的語言更要具體形象。小學生自控能力差，往往會連續(xù)犯各種錯誤，教師既要嚴格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學生興趣廣泛，好勝心強，要注意加以引導，保護他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚。目前新課改的主流就是在課堂教學中確保學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性。在學習方法的引導上，由教師教給學生學習的方法轉(zhuǎn)變到“引導學生探索學習方法”，調(diào)動學生學習的積極性。我們教師應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習氛圍，給學生在課堂上大膽學練、嘗試，暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導”，讓學生學有興趣，學有個性，學有創(chuàng)造。我覺得新課程下的一堂好課，應(yīng)該明確地體現(xiàn)在課堂教學的主體—學生的身上。一堂課的好與壞不在乎它有多么完美無暇，只在乎在這堂課中有沒有一個亮點，那么何謂亮點？筆者認為：一，學生的參與狀態(tài)。二，學生的交流與合作狀態(tài)。三，學生學習吸收程度的狀態(tài)。一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣