【文章內(nèi)容簡介】 的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中彩，庫伯并不知道，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，父親也想讓自己擁有一輛汽車，中彩能讓他家里經(jīng)濟(jì)情況大為改觀，到底是獨(dú)自占有，還是誠實(shí)、講信用，把那輛汽車拱手讓給庫伯呢？這是對父親道德信念的考驗(yàn)，是一個(gè) 艱難的抉擇，所以父親面臨著一個(gè)道德難題。生；父親夢寐以求地想要車，車已到手，不如留下。隨機(jī)表揚(yáng)：你概括的很準(zhǔn)確，其他同學(xué)要向你學(xué)習(xí)！師：你們說的那么多理由，其實(shí)就是想把車留下，現(xiàn)在有沒有理由留用心愛心專心下？ 生：有。師：出示最后兩句話。生：齊讀。師：就在我進(jìn)門時(shí)聽到父親在撥電話，是打給庫伯的，又發(fā)生了什么問題了？ 生：為什么給庫伯打電話？生：打電話是想把車還給庫伯。父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終選擇打電話請同事來取車，父親誠實(shí)守信的人格占了上風(fēng)。師：為什么要還給庫伯？讀書找找原因。生：齊讀“一個(gè)人只要活得誠實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！睅煟和瑢W(xué)們。車被開走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說的話。（四）學(xué)習(xí)最后一段 ①齊讀最后一段。（課件出示）：中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。“最富有的時(shí)刻”是什么意思？ 生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了誠實(shí)、有信用的原則。師：這句話講“我”長大后對母親的教誨的深刻體會(huì)，父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢買不來的。（齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話）（五）總結(jié)拓展，你有什么收獲與體會(huì)？師：看來財(cái)富不僅僅是金錢，老師從字典中查來關(guān)于財(cái)富的解釋，財(cái)富：有價(jià)值的東西，有自然財(cái)富，物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富，在你的意識(shí)當(dāng)中，除了錢，還有什么財(cái)富？ 生：誠實(shí)信用。生：我學(xué)到的知識(shí)。生：一生幸福也是財(cái)富。生：良好的道德行為。生：快樂也是財(cái)富。生：只要有了誠實(shí)，有信用就等于有了一大筆財(cái)富？用心愛心專心師：課文學(xué)到這里我們對誠信有了更深的了解，把你搜集的名人名言說給同學(xué)聽。師總結(jié)：同學(xué)們，對于一個(gè)人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。誠信是明燈，是砝碼，是力量。愿我們每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)誠實(shí)、有信用的人?。磕闶窃鯓犹幚淼?？師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，希望你們再接再厲?。┳鳂I(yè)?！笆斋@與體會(huì)”，略做修改寫下來，也讓自己的體會(huì)形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神上的富有。用心愛心專心 7第三篇：四年級(jí)下冊語文中彩那天四年級(jí)下冊語文《中彩那天》教案教學(xué)目標(biāo)：1． 準(zhǔn)確認(rèn)讀“拮、寐”等6個(gè)生字，結(jié)合具體語境理解“拮據(jù)、夢寐以求”等詞語。2． 能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容。3． 在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父親誠實(shí)、講信用的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“道德難題”之“難”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1． 自讀課文2~3遍。2． 結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語。3． 想一想每一自然段主要講了什么。老師：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，初讀課文。1． 板書：中彩中彩是什么意思？假如有一天你中獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)品是一輛嶄新的奔馳牌汽車，你可能會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？2．可是有一個(gè)人中獎(jiǎng)了卻沒有這樣的喜悅，這是為什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第5 課——板書課題?！菊n件出示】自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要寫了一件什么事？二、整體把握，學(xué)習(xí)生字詞。1．檢查生字詞。（1）【課件出示】 奔馳 饋贈(zèng) 迷惑不解捎信 拮據(jù) 夢寐以求（2）指名領(lǐng)讀。（3）指導(dǎo)讀好多音字“據(jù)”。A多音字組詞。B指導(dǎo)讀好帶多音字的句子?！菊n件出示】第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。C“拮據(jù)”是什么意思？D你從句子中的哪個(gè)地方讀懂的“拮據(jù)”的意思？小結(jié)：聯(lián)系上下文想一想，詞語的意思就讀懂了。E齊讀帶“拮據(jù)”的句子。（4）指導(dǎo)理解“夢寐以求”的意思。A指名讀。B指名讀“寐”字在字典里的意思：睡覺。C“夢寐以求”是什么意思？（做夢都想要就叫“夢寐以求”。）“夢寐以求”僅僅是指晚上做夢想要嗎？還在什么時(shí)候想？小結(jié)：查字典理解了關(guān)鍵字的意思，詞語的意思就很容易理解了。D指導(dǎo)朗讀：朝思暮想，日思夜想，愿望多么強(qiáng)烈呀！誰來讀讀這句話.【課件出示】他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。2．把握課文主要內(nèi)容。（1）這篇課文主要寫了一件什么事？（2）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：得 留 道德難題 還（父親得到了一輛汽車，但這輛汽車是為庫伯買的彩票中的，于是父親面臨著一個(gè)難題：是把車留給自己還是把車還給庫伯。最后父親選擇了把車還給庫伯。）（3）小結(jié)：敘事性的文章通常都會(huì)按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。得車是故事的起因，父親遇到了一個(gè)難題是故事的經(jīng)過，還車是故事的結(jié)果，把起因、經(jīng)過、結(jié)果巧妙地串起來，就是文章的主要內(nèi)容。（5）指名概括課文的主要內(nèi)容。（6）同桌兩個(gè)練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，探究“道德難題”之難，學(xué)習(xí)表達(dá)之方法。1．把車留給自己還是還給庫伯曾經(jīng)令父親為難。課文是怎么寫父親的為難的呢？默讀課文的3—8自然段，找出寫父親曾經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)事為難的句子畫上波浪線，想一想哪些詞句寫出了父親的為難？。（1）不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。【課件出示】不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。A哪些詞句寫出了父親的為難？（神情嚴(yán)肅）B神情嚴(yán)肅是什么樣子的？閉上眼睛，跟著老師的朗讀走進(jìn)當(dāng)時(shí)那個(gè)場景，你仿佛看到父親帶著什么樣的表情開著車從人群中緩緩駛過？師范讀。按常理，父親好不容易中獎(jiǎng)得到了自己夢寐以求的汽車，他應(yīng)該會(huì)是怎樣的表情？用一個(gè)詞語來概括。C指導(dǎo)朗讀：他本應(yīng)該興高采烈，可是他卻悶悶不樂；他本應(yīng)該激動(dòng)不已，可是他卻眉頭緊皺；他本應(yīng)該興奮，可是他卻一聲不吭。我們不禁要問：這是