【文章內(nèi)容簡介】 選出最恰當?shù)囊豁?。，看看整個語段銜接是否緊湊合理。常見考法：句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當?shù)木渥?。用序號重新排列句子順序，?其通順并前后銜接一致。在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子。在語段中選填句子順序正確的選項。在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。誤區(qū)提醒：例 根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。每人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈。_______，_______，_______。挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨煉意志……擁有這些財富，人生就會多姿多彩。答案示例：親情是財富它能溫暖心靈也能撫平傷痛分析：這是一道填寫題，要求考生以“財富”為中心詞，參照前后句式寫三句話，并且要與前后句式一致，語意連貫。答題時，考生可能會在“財富”內(nèi)容的具體選擇上一時拿不定主意，或者是確定了具體對象卻無法用生動的語言進行表達，從而影響得分?！镜湫屠}透視】例 依次填入文段橫線處，恰當?shù)囊唤M句子是()___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍。_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺。________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽。__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學是一座姹紫嫣紅的百花園。②文學是一杯回味無窮的香茗。③文學是一幅意境高遠的中國畫。④文學是一首清脆圓潤的古曲。A.①③④② B.③④①②C.④③②① D.②①③④答案：B透視：這是一道選擇題。試題材料以文學為描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個方面進行描述。試題抽去每一分 句的第一句話(這四句話分別從四個角度對文學設喻)列于題后，打亂順序后讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個方面入手，將每一 個喻體與其后的描述聯(lián)系起來，看它們是否意蘊連貫。2017中考語文基礎知識試題：修辭手法修辭手法考試題目很靈活，它大多出現(xiàn)在選擇題或是仿寫題，但有時候也會出現(xiàn)在選擇題、簡答題、甚至是閱讀題中。因此這一知識點十分重要。下面為大家介紹修辭方法的類別以及考查方法。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、對比、借代、反語。：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。：字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。常見考法：修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語言環(huán)境中的修辭方法，還要注意體會修辭方法在特定語境中的積極作用和表達效果，避免比喻不貼切、比擬不當、夸張失真和排比生硬等問題。誤區(qū)提醒：例析：下面一句話屬于一般性的描寫，請發(fā)揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達出一種炎熱難耐的意境。盛夏的中午，太陽發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。盛夏的中午，______________________________________________答案示例：盛夏的中午，太陽發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，(使人眩暈，)樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭(腦袋)，無精打采地立在路邊。分析：這是一道近似于擴寫句子的試題，要求考生把一個一般性描寫炎夏的句子，用上夸張、擬人的手法，添加一些詞 語和句子寫出其“難耐”的炎熱程度來。解答這道題，考生必須在給定的句子基礎上做，要用上夸張、擬人兩種手法，要動用自己的知識儲備添加詞和句，把炎熱難 耐的盛夏中午寫具體、寫生動。例析：根據(jù)下面文字的內(nèi)容，用排比句概括蘇州的美。蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你溫習許多美麗的傳說。含蓄也是蘇州的 美。要是不下一番搜尋的工夫，你就別想領略它。蘇州人從來不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州 的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪亭。你愛好清幽，就去拙政園。你喜歡疏朗，不妨到怡園。你傾向于深邃，這兒有獅子林。答案示例：蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。分析：這是一道根據(jù)材料按排比要求寫句的試題。考生失分之處在：離開材料寫排比句，所寫的排比句不能概括蘇州的美。比如，有的考生誤將“優(yōu)雅”“莊嚴”“恬淡”“古樸”等詞視為對蘇州美的概括，而導致錯答失分。解題方略是，抓語段中的關鍵詞或中心句。2017中考語文基礎知識試題：病句修改病句修改是廣州中考必考題目之一，而這類型題目答對率不高，很多同學都沒有掌握好病句類型，語法掌握不全面，因此導致經(jīng)常出錯。下面為大家介紹病句修改的題型特點以及答題策略，希望對明年中考的同學有所幫助。課標與教材對修改病句這一考點的相關要求是：。、搭配不當、語序不對、結構混亂等方面有側重地修改病句。在語段中找出病句進行修改?！痉诸惤馕觥恳弧⒂迷~不當(1)班主任李老師對她的批評雖然非常尖刻，但完全是出于對她的關愛。(2)只要把經(jīng)濟發(fā)展成果合理分配到群眾手中，才能得到廣大群眾的擁護，才能促進社會和諧穩(wěn)定。[解析]句(1)感情色彩不當，“尖刻”是貶義詞，用在這不適合，應改為中性詞“尖銳”。句(2)是關聯(lián)詞語用錯，“只要”與“就”連用，“只有”與“才”連用，應將“只要”以為“只有”。)二、搭配不當(3)一場波及幾十個省份的大旱在神州大地持續(xù)蔓延，中國目前旱情形勢十分嚴厲。(4)蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。(5)2017年夏季的北京，鳥語花香，景色宜人，是舉辦奧運會的最佳時期。[解析]句(3)主謂搭配不當，“形勢”不能“嚴厲”，可改為“嚴峻”。句(4)動賓搭配不當，動詞“塑造”與“事跡”不能構成動賓關系，可將“事跡”改為“形象”。句(5)主賓搭配不當，“北京”與“時期”搭配不當，可將“時期”改為“城市”。三、成分殘缺(6)在液晶電視售后服務方面及消費者保護領域，對保修的概念與包修的概念認識不太清楚。(7)學校已從教學、生活方面為復轉軍人中專學歷班充分準備和周密安排。(8)《上海市中小學2017學課程計劃及其說明》中明確要求切實減輕本市中小學生過重的課業(yè)。[解析]句(6)缺少主語，應在“對”之前加上“消費者”。句(7)缺少謂語，應在“充分準備”前加上“做了”。句(8)缺少賓語中心詞，應在句末加上“的負擔”。四、語序不當(9)新聞出版業(yè)樹立科學的發(fā)展觀，就是要妥善處理和正確認識速度、結構、效益、質(zhì)量之間的關系。(10)作為日益影響著我們學習和生活的網(wǎng)絡，它對我們充滿了新鮮和好奇。(11)旺旺網(wǎng)一名熱心網(wǎng)友了解到西平小學的情況后，在網(wǎng)上發(fā)起了募捐活動，得到網(wǎng)友很多的積極響應。[解析]句(9)邏輯語序不當，“妥善處理”“正確認識”前后有承接關系，前后顛倒，只須將位置互換即可。句(10)主客顛倒，應將“它對我們”改為“我們對它”。句(11)定語與中心詞位置顛倒，可將“很多”調(diào)到“網(wǎng)友”之前。五、前后矛盾(12)能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。(13)春節(jié)期間，大家出去走親訪友一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。(14)人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。[解析]句(12)前后不統(tǒng)一，“能”與“否”表達完 全不同的兩種情況，因此，應刪除“能否”。句(13)否定多余，“防止”與“不要”都表達否定的意思，同時放在句中，與要表達的意思相悖，應去掉其中一 個。句(14)概念范圍不清，“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，可改為 “宣傳畫及其他圖片”。六、重復羅嗦(15)6月16日，完成地震災區(qū)堰塞湖實地勘測和水文監(jiān)測任務的8名湖北水文搶測隊員凱旋歸來。[解析]句(15)“凱旋”與“歸來”詞義重復，可將“歸來”去掉。七、表意不明(16)孩子們非常喜歡離休干部朱大爺，一來到這里就有說有笑，非常歡喜。[解析]句(16)有歧義，“來到這里有說有笑的”既可以理解為“孩子們”又可以理解為“朱大爺”，意思不明確，可改為：孩子們非常喜歡離休干部朱大爺，朱大爺一來到這里，他們就有說有笑，非常歡喜。八、句式雜糅(17)歷史巨著《史記》的作者是由西漢歷史學家司馬遷寫成的。(18)作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。[解析]句(17)是典型的句式雜糅。這是將“《史 記》的作者是西漢歷史學家司馬遷”和“《史記》是由西漢歷史學家司馬遷寫成的”兩句雜糅而成，可刪除“的作者”或“寫成的”。句(18)的后半部分把 “從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”兩