【文章內(nèi)容簡介】 己的優(yōu)點，分別找學(xué)生回答。教師小結(jié)：通過剛才優(yōu)點的發(fā)掘，你已經(jīng)知道自己是多么的獨特了。你一定更愛自己了！每個人都有自己的優(yōu)點，要看到并學(xué)會發(fā)揚自己的優(yōu)點。對待別人要寬容，多看他人的優(yōu)點和長處。四、扮演好自己的角色教師：在我們做的“我是誰”活動中，我們發(fā)現(xiàn)，我們在生活中不同的場合有不同的角色。出示課件：引導(dǎo)討論交流在不同的場合中我們扮演的不同角色。在家中——我是小主人 在學(xué)?！沂呛脤W(xué)生 在路上——我遵守交通規(guī)則 在公共場合——我講公共衛(wèi)生說說，我們還在其他場合扮演不同的角色？我們要懂得按角色行事，做好自己。五、采摘快樂果教師：同學(xué)們，我們在快樂島的旅游結(jié)束了。你們今天的表現(xiàn)真棒！讓我們伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的真的真的很不錯！課件展示：兒歌心理課，心歡暢，認(rèn)識我的每一樣 學(xué)會喜歡我自己，我會成長更健康 揚特長，去缺點，明天我會變個樣！結(jié)束語：正確地認(rèn)識自己，不但要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，還要意識到自己的不足，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，就能反展完善自己。愉快地接納自己，接納別人，你就會有擁有快樂的人生！離開快樂島，讓我們一起駛向成功島。在成功島上你可以找到成功的喜悅。六、駛向成功島：（發(fā)給學(xué)生每人一張表，課后補充）進(jìn)步的我 根據(jù)自己的實際情況，填寫下面的空格：以前我不會現(xiàn)在，我學(xué)會了以前我不能現(xiàn)在，我能夠以前我不敢現(xiàn)在我敢于以前我害怕現(xiàn)在我不怕以前我現(xiàn)在我以前我現(xiàn)在我 師總結(jié)：看到自己的進(jìn)步了嗎？為自己喝彩吧！只有想不到的，沒有做不到的！信自己我能行！附：故事 小馬過河在一座小山旁邊，住著一匹老馬和一匹小馬。小馬整天跟著媽媽，從來不肯離開一步。有一天，媽媽對小馬說：“孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是個大孩子了，你能幫助媽媽做點事嗎？你就把這袋麥子背到磨房里去吧?！毙●R高興的答應(yīng)了一聲就獨自背著麥子向磨房走去。從小馬的家到磨房，要過一條小河。小馬走到小河邊，看見河水擋在前邊嘩啦嘩啦地響著，心里有點怕了。小馬看見老牛伯伯在吃草就跑過去，問牛伯伯自己能不能過河?！八軠\，還不到我的小腿，怎么不能過去？。”牛伯伯說。小馬聽了，立刻就朝小河跑去?！拔梗÷c跑，慢點跑！“小馬停住腳抬頭一看，原來是只松鼠。小松鼠蹲在一棵小松樹上，搖著大尾巴，對小馬說：“小馬，這里水很深，一下水就會被淹死的！昨天，我們的一個同伴過河，就給大水沖跑了！”小河里的水到底是深呢，還是淺呢？小馬沒有主意了?！鞍?！還是回家去問問媽媽吧?！眿寢尶匆娦●R回來了，奇怪地問它怎么了?！笆沁@樣……老牛伯伯說水很淺。它說只到它小腿那兒，可松鼠說水深，昨天，它的一同伴過河，被河水沖走了?！眿寢屝α恕寢屨f：“你現(xiàn)在仔細(xì)想想：牛伯伯有多高多大，小松鼠又有多高多大，你就知道能不能過河了?！毙●R聽了媽媽的話明白了，它連蹦帶跳朝河邊跑去。小馬一口氣跑到河邊踏進(jìn)水時。河水剛好齊到小馬漆蓋，不像老牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深。小馬背著麥子趟著水，“撲通撲通”地過了河，到磨房去了。第九課 我自信，我成功活動目的：引導(dǎo)學(xué)生體驗自信給自己帶來的歡樂。鼓勵學(xué)生在遇到困難時要勇敢面對，幫助學(xué)生樹立自信心。教學(xué)重點：認(rèn)識自信的重要性，了解、體驗自信帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：把故事《我是一只小小鳥》錄好音，或制作成課件。準(zhǔn)備好“頂紙棒”要用的報紙。排好小品——“怎么辦”。自制課件：牛頓的格言及“你能，我也能！你行，我更行！”等暗示語。適合年級：三年級教學(xué)過程：課前放歌曲《相信自己》一、聽故事。聽故事《把斧頭推銷給小布什總統(tǒng)》。（配樂）提問：？教師小結(jié)：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。同學(xué)們，其實我們每個人都有很多優(yōu)點和長處，相信自己，揚長避短，我們一定可以做得更棒！二、玩一玩。方案（一）“你棒，我也棒！”將全班學(xué)生分成若干小組，每組以4～5人為宜。教師宣布活動要求 ：（1）每位組員說出自己的優(yōu)點和長處，盡量說得全面些。選取幾個活動小組向全班匯報。（2）每位組員找其他同學(xué)的優(yōu)點和長處，盡量說得全面些。選取幾個活動小組向全班匯報。教師引導(dǎo)：當(dāng)你了解了自己的優(yōu)點和長處（包括自己以前就知道和剛被同學(xué)發(fā)現(xiàn)的）之后，你是不是感到很高興，并對自己有了信心？另一方面，我們還應(yīng)看到同學(xué)們也有很多優(yōu)點，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，大家共同進(jìn)步。方案（二）游戲“頂紙棒”讓學(xué)生用舊報紙卷成一根細(xì)長的紙棒后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用手心、手背、肘關(guān)節(jié)、額頭等部位頂紙棒。頂紙棒的要領(lǐng)是：一直二穩(wěn)三平衡。即紙棒盡量保持垂直于地面，頂著紙棒移動時要平穩(wěn)，移動方向同紙棒傾斜方向一致，隨時調(diào)整平衡。游戲采用兩人一組的形式進(jìn)行，一人練習(xí)，一人看時間，時間到后互換（教師協(xié)調(diào)點撥，盡量讓每個學(xué)生都能成功）。分組討論：大家談?wù)劇绊敿埌簟背晒Φ脑?。教師歸納：“頂紙棒”是一種游戲活動，但它同樣可以啟發(fā)我們：同是一個天，同是一個地，別人能做到的，只要有信心，不怕失敗，我們同樣也能做到，甚至做得更好。同樣，學(xué)習(xí)上如果能認(rèn)真、努力、勤奮，不怕困難，同樣能獲得成功。三、歡樂共分享。教師過渡語：俗話說，“有志者事竟成，無志者一世空”。同學(xué)們，在你的生活中，肯定有一些通過樹立自信、克服困難、戰(zhàn)勝了自己、獲得了成功的事情，請你想一想，說給同學(xué)們聽一聽，讓同學(xué)們分享你的喜悅與歡樂，好嗎？名人的（3個）身邊的或自己的。教師引導(dǎo)：聽完同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？也請你們說一說好嗎？四、小品表演——“怎么辦”。教師過渡語：有了自信，就擁有了接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的勇氣和膽量。樹立自信，就能使你獲得成功?？墒?，有的人卻不是這樣，請看——角色扮演1：（一名學(xué)生上場）我叫小強(qiáng)，在班里不是班干部，不是課代表，連小組長都不是（邊說邊搖頭），是個普通同學(xué)，我總覺得自己什么都不如別人，作文沒人家寫得好，計算沒人家快，字寫得不夠漂亮，……哎，我真笨??！我該怎么辦呢？（傷心地走下）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們能幫小強(qiáng)嗎？能給他找出毛病、開個藥方嗎？（引導(dǎo)學(xué)生議論，說說小強(qiáng)的問題所在）。角色扮演2：小紅：音樂課上的獨唱讓我害怕，因為我認(rèn)為自己唱歌不好聽，不敢在同學(xué)面前張口。所以每次上音樂課，我總是擔(dān)心吊膽的。這又該怎么辦呢？教師引導(dǎo)學(xué)生幫助小紅找病因，提對策。角色扮演3：小胖：我也想再請同學(xué)們幫幫忙，給我再診斷一下，開個藥方。我呀，長得比較胖，每次開運動會報名，我都往后縮，像我這么胖的人，能去參加體育比賽嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見。針對自己的短處，給自己開藥方。（小組內(nèi)說說）五、讓自信與我們同行：激勵小語贈同學(xué)。每生發(fā)一張小卡片，分別同學(xué)寫鼓勵語。寫完后，先宣讀鼓勵語，再當(dāng)場互贈祝福卡片。六、格言提示同學(xué)們聽說過牛頓吧！請記住他的一句名言吧?。ㄍ队俺鍪荆氨苊馐〉淖詈棉k法，就是下決心獲得成功。”建議學(xué)生每天一早對自己大聲說說這句話——（投影出示）“你能，我也能！你行，我更行！”結(jié)束放歌曲《明天會更好》第十課 陽光總在風(fēng)雨后教學(xué)分析： 挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《兩只小兔》等歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等心形紙片、《自我確認(rèn)表》等 活動年級：三年級教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，感受挫折同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽請勝利的同學(xué)做一個表情動作，請失敗的同學(xué)也做一個表達(dá)你此刻心情的表情小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題。（課件出示挫折）二、認(rèn)識挫折在剛才的暖身活動中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫下來。傾心交流：（小組討論）你遭受過哪個方面的挫折？ 遭遇挫折以后有什么樣的感受？學(xué)生代表發(fā)言過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）三、戰(zhàn)勝挫折故事天地故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災(zāi)。提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會怎么想？怎么做？故事第二部分：一只小兔想：“完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉”另一只小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去?！彼繒r每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。故事第三部分：不知過了多久，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔，卻沒有機(jī)會逃離險境，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時，應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。心靈撞擊同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？師舉例：孔子洪戰(zhàn)輝例子過渡：向孔子、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？同桌交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？教你一招情景看臺 ★有個女生被同學(xué)懷疑偷了錢包，自感委屈難當(dāng)，百口難辯，心情非常郁悶。讀一讀自己喜歡的抗挫名言師：從古到今有許多人勇敢的面對挫折、戰(zhàn)勝挫折、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，想想你應(yīng)該在陰云上畫什么呢？四、總結(jié)１、上了今天這堂課，你心里最想對大家說什么？２、贈送《自我確認(rèn)表》。師：同學(xué)們，你想把這里面的內(nèi)容讀給誰聽就走到他的面前大聲讀給他聽，連同這顆誠摯的心一起送給他；想送給自己就大聲讀給自己聽；想送給老師的就到老師面前讀給老師聽，也可以帶出課堂，把它讀給你的朋友、親人聽。總結(jié)：在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后黃老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。請同學(xué)們體會歌曲中所蘊涵的道理。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)。發(fā)放抗挫心理測試調(diào)查表第十一課 交一個好朋友活動目的：了解孩子們認(rèn)識友誼的現(xiàn)狀。認(rèn)識友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。幫助孩子與同學(xué)建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件,鋪設(shè)場景。課前請同學(xué)填寫自己的資料卡。每人準(zhǔn)備一張空白卡片。活動年級：三年級教學(xué)過程：一、齊讀繞口令《小華和胖娃》師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂。二、聊天室你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩亢门笥言谶@兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。三、游樂場你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入——游樂場。考考你考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。你說我猜來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對喜歡，游戲規(guī)則是好朋友相互配合，一人用自己的語言或動作描述出屏幕上出現(xiàn)的詞語，另一人就從他的語言或動作中猜出這個詞。說出詞語里的字就犯規(guī)了。能在一分鐘內(nèi)猜出6個詞，你們就過關(guān)啦?。ㄑ垘讓门笥堰M(jìn)入游戲）師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會怪好朋友嗎？為什么？活動四：明鏡臺能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂，增進(jìn)了了解。讓我們來看看這幾對好朋友在平常的交往中他們是怎么做的？ 課件展示圖一：我和小麗是好朋友，我教小麗畫畫。小麗教我學(xué)外語。）問：作為好朋友，他們是怎么做的？他們這樣做好嗎？ 問：這對好朋友呢？圖二：打籃球時小強(qiáng)不小心撞了我的好朋友小濤，我看見了，馬上把小濤扶了起來。圖三：小勇放學(xué)后到游戲室去玩很晚才回家。他怕媽媽責(zé)怪，就給我打電話讓我?guī)退鲋e，說是在學(xué)校做清潔，我照著他的話騙過了她媽媽。好朋友就應(yīng)該互相幫助。問：真正的好朋友是不是應(yīng)當(dāng)這么做？師：真正的好朋友這是應(yīng)當(dāng)怎么做？你們愿意表演表演嗎？（孩子通過自己的體驗、排練，表演感受應(yīng)該如何去做？）小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家