【文章內(nèi)容簡介】 和，硬塑狀態(tài)，局部堅硬，分布較穩(wěn)定，為中等壓縮性土，工程地質(zhì)條件好；碎石土，黃褐色，密實狀態(tài)，碎石為卵石，間充填粉質(zhì)粘土，偶夾礫砂，工程地質(zhì)條件好。都昌一中新校區(qū)位于都昌縣城，都昌縣位于江西省北部，鄱陽湖畔，東界黃金山、銀寶湖、上岸東洲，與鄱陽縣交壤；南界下岸洲、下山、南岸洲、蠶豆洲，與鄱陽、余干、南昌、新建4縣接壤；西界松門山、西長河，與永修、星子2縣隔水相鄰；北界屏峰河、蘆塘澗，武山鵝公凸，卸衣嶺、雙尖山，與湖口、彭澤2縣毗連。地理位置優(yōu)越，交通便利。 都昌縣自來水公司可保證項目用水要求，管徑為100mm的新校區(qū)專用自來水管已安裝到位；10kv高壓輸電線路已架設至場地，學校專用的變電設備也配置到位。水電條件滿足建設運營需要。 都昌縣建材資源豐富，各類建材廠家眾多，項目建設所需的砂子、石料、磚、木材等均由當?shù)亟ú膹S家提供，鋼材、水泥由各生產(chǎn)廠家駐縣城供貨商定點供應。項目的建筑材料來源充足?！毒沤薪逃聵I(yè)“十五”計劃和2015年發(fā)展規(guī)劃》明確指出：“十五”期間，大力發(fā)展高中階段教育，不斷擴大普高招生規(guī)模。要使“十五”期間普通高中的數(shù)量由現(xiàn)在的74所，調(diào)整到66所，辦學規(guī)模則由現(xiàn)在平均不足18個班，到2005年達到校均36個班的規(guī)模。要努力創(chuàng)辦好1~2所國家級示范高中和3~5所省級示范高中。并使縣鎮(zhèn)以上地區(qū)全部普及高中教育。這些都為都昌一中的發(fā)展提供了有力的政策支持。都昌縣委、縣政府和職能部門對都昌一中擴建新校區(qū)工程非常重視，采用劃撥方式給予建設用地，并在建設用地規(guī)劃、行政規(guī)費減免、資金籌集等方面給予大量優(yōu)惠政策。良好的外部環(huán)境條件為項目建設提供了有力的保障。第五章 建設規(guī)模與建設方案 　根據(jù)學校教學和后勤服務需要，都昌一中擴建新校區(qū)工程共建設三大基本功能區(qū)：教學區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)。主要建設三大功能區(qū)的各種建筑物以及運動場，相應配套的道路、廣場、給排水、供配電、綠化等工程。項目總占地面積120畝，總建筑面積38650m2。具體建設內(nèi)容及規(guī)模詳見表11。表11 都昌一中新校區(qū)建設工程內(nèi)容一覽表序號名 稱規(guī) ?？偼顿Y（萬元）備 注1綜合辦公樓3200m2304 2圖書館3600m2342 3科技電教樓5600m2627 4食堂禮堂3000m2270 5教學樓7200m2825 6學生公寓11050m21105 7教師宿舍3000m2270 8配套建筑物2000m2150包括門房、配電房、廁所等9運動場400m標準環(huán)形跑道100 10市政設施 160包括室外給排水、供配電工程11道路、廣場 283 12綠化及環(huán)境工程 72 13籃、排球場 728個籃球場、4個排球場14土地征遷120畝540 （1）設計依據(jù) ①甲方提供的道路紅線及現(xiàn)狀地形圖等。 ②《中小學校建筑設計規(guī)范》GBJ9986以及現(xiàn)行的國家及地方的有關設計規(guī)范等。 （2）工程概述 ①工程性質(zhì)：都昌一中擴建工程是為了促進學校各項事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。新校園將成為一所高標準、現(xiàn)代化的高中寄宿制中學。主要建設內(nèi)容有：教學樓、科技電教樓、圖書館、綜合辦公樓、食堂禮堂、學生宿舍、后勤用房等。②基地現(xiàn)狀：新校址位于原望江縣化肥廠用地，合計約120畝。地塊地形的總趨勢為北高南低，基地內(nèi)無古樹、古墓等文物。 ③工程規(guī)模：都昌一中新校園建成后將達到占地120畝，建筑面積約40000平方米，60個班約3000人的規(guī)模。 （3）規(guī)劃指導思想 ①21世紀教育是“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的教育，教育的重點由注重于課本知識的傳授轉向素質(zhì)教育，轉向注重提高學生綜合能力，德、智、體全面發(fā)展——這一轉變是我們校園規(guī)劃的理論基礎和出發(fā)點。 ②充分利用自然地形、地貌，依托學校悠長的歷史文化淵源，根據(jù)地形及功能分區(qū)，利用現(xiàn)有條件，因地制宜地有機組織建筑空間布局，使建筑與綠化環(huán)境自然地融合在一起，創(chuàng)造人文與自然和諧一體的校園環(huán)境。 ③堅持可持續(xù)開發(fā)的思想，一次規(guī)劃滾動發(fā)展，將學校建筑的工程建設變?yōu)槌鞘邪l(fā)展進步的積極要素。 ④注重校園室外空間環(huán)境的設計，為師生提供不同層次、不同形式的交往聚合場所和活動空間。校園的室外空間中有廣場，有庭院，有連廊，建筑空間內(nèi)外溝通，各種宜人的大小空間環(huán)境遍及校內(nèi)，以利師生教學相長、陶冶情操。 ⑤建筑造型上突出時代感，著重表現(xiàn)歷史與現(xiàn)代的結合。形體組合上體現(xiàn)歷史文化及地方特色，使建筑個性鮮明，富有校園氣息。 （4）技術經(jīng)濟指標 總用地面積 總建筑面積 38650m2 容積率 建筑覆蓋率 ％ 體育場地 22000m2 綠化面積 20000m2 綠化率 ％ 生活用房 學生宿舍 11050m2 學生食堂 3000m2 小計 14050m2 教學區(qū) 教學樓 7200m2 小計 7200m2 教學輔助用房 科技電教樓 5600m2 圖書館 3600m2 小計 9200m2 其他 行政辦公 3200m2 配套建筑物 2000m2 教工宿舍 3000m2 小計 8200m2 （5）功能分區(qū) ①本校園可分為三大基本功能區(qū)，即教學區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)。由于基地的形狀不夠規(guī)整，有近三分之一的用地地勢較低，用做體育場地。主要的三大基本功能區(qū)順著基地的南北方向展開：教學區(qū)居北側，學生生活區(qū)在基地的西南側，體育活動區(qū)在校園的南側，三大區(qū)以教學區(qū)為中心，犄角相依，動靜有隔，有分有連，疏密相間。通過空間群體、道路、軸線的呼應和控制，使校園各個組成部分從功能到形式有機地聯(lián)系起來，從而塑造出渾然一體的空間環(huán)境。 ②本校園總體布局中有東西、南北二條控制軸線暗含其中，一條謂之生態(tài)軸線，一條謂之人文軸線。 A、都昌一中歷史悠久，文脈綿延，故我們在校園總體布置時安排了一條南北向的人文軸線，它由入口廣場開始，經(jīng)教學區(qū)，再到中心廣場。這條軸線由北向南貫通整個教學區(qū)，并與兩條東西向生態(tài)軸線相匯，形成清晰的空間結構骨架，網(wǎng)狀軸線在這二百余米內(nèi)充分展現(xiàn)的是望江中學的欣欣向榮。穿過教學區(qū)軸線直趨體育活動區(qū)。禮堂的現(xiàn)代大空間的暴露結構和浪漫夸張的造型充分展示了高科技的魅力，喻示著都昌一中的未來將更加輝煌，更加騰飛。 B、與南北人文軸線相輔相成的是一條東西生態(tài)軸線，它由貫穿教學區(qū)的主軸線向西北呼應學生生活區(qū)宿舍，聯(lián)系起了從早到晚的學校生活?！　、時間和空間形成了宇宙，東西、南北交匯軸線支起了望江中學新校園總體的布置的骨架，中心廣場保證了這二根軸線的穿透性，二軸交匯處的區(qū)域便是整個校園的核心區(qū)，由景觀綠化廣場、主題雕塑等建筑形成的圍合空間構成，便于充分展示現(xiàn)今都昌一中一代驕子的風采。 （6）交通組織　?、俪鋈肟冢罕拘^(qū)現(xiàn)僅北側有規(guī)劃道路。因此，將主入口設置在北面，斜向面入口的主干道。主入口設計為入口廣場，加以景觀布置。學校東西分別有一出入口，該出入口主要為教師生活區(qū)和學生生活區(qū)所設。將來校園的南側再設有一輔助出入口，此入口主要為后勤物資進出所設，可保證校園內(nèi)良好的文靜氣氛不被污染。 ②道路結構：本校采用以圍繞教學區(qū)核心的環(huán)狀路為基本骨架的道路結構，主路寬7米。 ③停車：主入口、行政辦公樓和后勤服務用房分別有停車場地。全校師生的自行車集中停放在校園綠化遮蔽的停車棚中。 （7）廣場與綠地規(guī)劃 ①廣場和綠地是本校區(qū)整體規(guī)劃的重要因素。校區(qū)內(nèi)分布著許多大大小小的不同性質(zhì)的廣場和綠地。此類廣場和綠化不僅形成不同的景觀環(huán)境，影響著人們對整個學校的印象，并且還起著組織師生日常教學和生活的作用。 ②廣場，本校園較大的廣場有： A、入口廣場：由主干道進來便是由大門、雕塑、鋪地、道路、綠地構成的入口廣場。該廣場南北長近40米，東西寬70米。入口廣場入口的中軸線和大門的交點為中心向基地的邊緣擴散，氣勢大氣，效果磅礴，同時也是生態(tài)化隔離城市干擾的有效手段。入口廣場也是校園舉行小型儀式的場所。在高起的平臺上人們可以縱覽過去和今天(入口廣場和教學區(qū)建筑)的景觀點。 B、教學區(qū)中心廣場：從入口廣場向北的生態(tài)園林景觀軸與東西向的人文軸相交處形成一個教學區(qū)中心廣場，該廣場平整、開闊，以硬質(zhì)鋪裝為要素，組織人流集散并誘導行為及視線的空間轉換。 ①綠地 本校園富有特色的綠地有： A、入口廣場綠地，該處綠地以小塊草坪、水面、小品配合廣場建筑形成，其中在廣場的兩側種植高大、茂密喬木，以隱蔽外部干擾； B、教學區(qū)中心廣場綠地，該綠地以草坪為主，形成開闊視野； C、學生生活區(qū)入口以草坪為主，結合少量硬地，適宜尺度形成能夠吸引學生停留活動、創(chuàng)造高雅學生生活社區(qū)氣氛的富于景觀特色的綠化； D、運動場與教學區(qū)和生活區(qū)之間亦布置多處尺度不等的綠地，這些綠地不僅起到阻隔動靜之功能還有人流集散，突出建筑形體之用。 （8）消防設計 學校內(nèi)所有建筑物均為多層建筑，耐火等級為二級，每個功能區(qū)之間相互獨立，均有消防道環(huán)繞。建筑與建筑之間的間距滿足消防要求，室外消火栓間距小于120米，室內(nèi)按要求設有消火栓。 建筑內(nèi)部設雙向疏散通道，在數(shù)量、疏散間距、疏散寬度上均滿足建筑防火要求。 （9）環(huán)保及環(huán)衛(wèi) 整個校園基地上除建筑及硬地廣場外均植以樹木草坪，既綠化環(huán)境又是隔噪調(diào)溫防塵的措施。 排水系統(tǒng)中，廚房排水，糞便污水均經(jīng)過化糞池沉淀處理后，與洗滌廢水合并達到市政排放要求后排入市政污水管網(wǎng)。 教學樓和宿舍朝向、采光、日照、通風條件優(yōu)良。窗地比大于1/6，保證冬至日滿窗日照大于2小時。 食堂、廚房等后勤服務樓位于校園教學區(qū)西側一隅，遠離教學區(qū)，且處在下風向，避免了污水、廢棄物、煙氣對校園的影響。 （1）教學區(qū)建筑群體 本設計通過廊道將教學區(qū)主體建筑組合為一體，從而使教學區(qū)活動聯(lián)系便捷。就教學區(qū)的建筑總體而言，其特點有： 建筑整體感強，交通流線明晰； 辦公按功能分區(qū)布置，聯(lián)系便捷； 教學樓按年級獨立成團，易于管理； 專業(yè)教室自成一體，維護人員控制統(tǒng)一； 公共空間豐富，層次分明，形成良好的交流氛圍。 教學樓布置成圍合式，均為五層，每幢擁有20間普通教室，和相應的衛(wèi)生、疏散設施。 ②物理、化學、生物、勞技等專業(yè)教室集中布置在科教樓中，該樓六層，作為整個教學區(qū)建筑的活躍元素，專業(yè)教室的安排考慮到時代的飛速發(fā)展，設置了微機、語言教室，但除底層教室管線功能要求較高外，其余教室強調(diào)通用性，以利于校方根據(jù)教學需要隨時調(diào)整。 ③辦公樓包括行政辦公和教學辦公兩個部分。教學辦公設置在教學樓組團中。校級領導和重要職能部門辦公用房，以及教學辦公布置在南翼，可獲得良好的采光，并設有獨立對外的出入口。 ④美術、音樂教室可布置在科教樓中，位于圓形報告廳的北側，符合專業(yè)教室的特定要求。 ⑤圖書館位于科教樓南端。與科教樓相互輝映,并圍合了一個小型的文化廣場,利于學生間的交流與溝通；樓內(nèi)南側布置師生開架閱覽室，光線充足，景觀優(yōu)美；北側布置書庫、演播中心、視聽室和階梯教室；兩者之間通過可中庭和回廊相連。報告廳設置在圖書館中，相對獨立。 ⑥教學區(qū)建筑立面充分體現(xiàn)現(xiàn)代感和文化內(nèi)涵，色彩與材料以深色石材和磚為主，輔以白色點綴。屋頂為藍灰色。其他輔助教學用房為平頂和現(xiàn)代感很強的風格以示變化，豐富校園空間。 ⑦教學區(qū)建筑群體中有大量公共空間，包括室內(nèi)公共空間如連廊，室外公共空間如教學樓之間的院落等，為師生之間的交流和課余休息提供了良好的場所。 （2）生活區(qū) ①宿舍 本校的學生宿舍按校園全部建