【文章內(nèi)容簡介】 助款，中央財(cái)政的補(bǔ)助力度與地方財(cái)政的支持能力結(jié)合起來。目前，我國城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療三項(xiàng)醫(yī)療保險(xiǎn)制度缺乏有效的銜接，且分屬不同的部門管理，建立健全各項(xiàng)制度的銜接與整合具有重要的意義。社保、衛(wèi)生、民政等部門建立協(xié)調(diào)機(jī)制、整合制度，使其適應(yīng)城鎮(zhèn)居民工作崗位、身份變動(dòng)頻繁的特點(diǎn)。應(yīng)建立起跨區(qū)域可以轉(zhuǎn)賬的醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人賬戶，參保人身份、工作地點(diǎn)發(fā)生變化，賬戶可以遷轉(zhuǎn)，各地銜接，一旦繳費(fèi)就隨人流動(dòng)、終身擁有，而且能一卡通用。、廣度和深度對(duì)城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策的宣傳需要加大力度，如前所述，政策實(shí)施以來，仍有較多居民因不了解城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策而未參保。除此之外，宣傳也要有廣度和深度，既要闡明政策優(yōu)勢、特點(diǎn)和適合人群，又要宣傳城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的好處和參保、繳費(fèi)、報(bào)銷的程序，也要宣傳如何看病如何選擇醫(yī)院等跟參保人能享受醫(yī)保待遇相關(guān)的所有信息，使居民能全面透徹的了解城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)，尤其是在能保證基本醫(yī)療需求的同時(shí)可以減輕個(gè)人負(fù)擔(dān)，能讓參保人確實(shí)感受到實(shí)惠，有良好的政策預(yù)期。附錄：城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障制度調(diào)查問卷城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障制度調(diào)查問卷親愛的朋友，您好！我是哈爾濱工程大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐小組人員，為了掌握衛(wèi)生服務(wù)需求和需要的變化，合理配置衛(wèi)生資源，調(diào)控各種供求關(guān)系，制定衛(wèi)生政策，我們真誠地邀請(qǐng)您參與本次調(diào)查，有您的支持，我們將做得更好。本次調(diào)查以不記名方式進(jìn)行，答案無所謂對(duì)與錯(cuò)，請(qǐng)您如實(shí)回答以下的問題。真誠的感謝您的參與!祝您身體健康,事事順利! ：（） ：：（） 、企事業(yè)干部 ？（） ，您參加的醫(yī)療保障類型是：（） ，或您認(rèn)為他人不參保的原因是(可多選)（） （定點(diǎn)醫(yī)院、藥品、診療項(xiàng)目等） G報(bào)銷比例太低，作用不大 ？（），很難 ，但還能接受 ，沒啥感覺 ，難的原因是什么？(可多選)（），有病不能及時(shí)查清楚 ，小醫(yī)院不放心 ？（），難以承受 ，但仍能承受 ，貴的原因是什么？(可多選)（），什么病都要做檢查，化驗(yàn)費(fèi)體檢費(fèi)太高 、診所等地方看病的原因：（） ?（），降低看病價(jià)格 ？（） ，您是否感覺到醫(yī)院看病買藥時(shí)，藥品價(jià)格明顯下降了？（） ？（） （排隊(duì)）更加容易了？（） ，是否感覺醫(yī)生是盡心盡責(zé)的給您看病、對(duì)癥開藥，感覺其診療行為基本不受開藥回扣等不良現(xiàn)象影響？（） ?(最多選三項(xiàng))（）。一些單位應(yīng)參保不參保，無故拖延保費(fèi)的繳納，漏報(bào)、瞞報(bào)工資基數(shù)來逃避繳費(fèi)，重復(fù)建設(shè)，結(jié)構(gòu)失衡，資源浪費(fèi)與短缺并存，運(yùn)行成本高，總體利用效率低，不能很好地滿足人民群眾的醫(yī)療衛(wèi)生需求。，缺乏公平競爭的環(huán)境，市場因?yàn)槿狈Ω偁幎官Y源配置效率低下，公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)利用其壟斷地位片面追求經(jīng)濟(jì)效益。，處于壟斷地位，形成賣方市場，從而容易使市場失靈。F降低藥價(jià)，降低檢查費(fèi)用，治療費(fèi)用等。？（），只有一部分低保戶受益，無法切實(shí)保障低保戶的正常生活（原因）？（可多選）（） （即從事危險(xiǎn)工作者）？衷心地感謝您的支持與配合！第三篇：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告論中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的必要性生命科學(xué)學(xué)院生物工程111班中學(xué)生的生活往往被課程和作業(yè)排得滿滿的，大部分學(xué)生都是寄宿在學(xué)校，每天都是課室—飯?zhí)谩奚幔c(diǎn)一線的跑。走讀的學(xué)生自由度大一些，但基本還是三點(diǎn)一線，只不過是別人回宿舍，走讀生回家，第二天一早再一起趕回課室繼續(xù)上課。中學(xué)生的這種學(xué)習(xí)生活模式已經(jīng)持續(xù)很久了，我的中學(xué)時(shí)代也是這樣。不可否認(rèn)，學(xué)校為中學(xué)生制定的這種學(xué)習(xí)生活模式使得學(xué)生投注在學(xué)習(xí)上的精力最大限度化，學(xué)習(xí)也有很好的效果，更甚至于，有一些學(xué)校還干脆實(shí)行全封閉式教育。無疑，初衷是好的，這是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，為了讓他們的精力更集中于學(xué)習(xí)上，考試出來的成績更令家長滿意。同時(shí)，把學(xué)生圈在了學(xué)校里管理，避免了他們與外界的不良因素接觸，讓忙于工作的家長們更放心。但是，這樣教育出來的學(xué)生，真的讓人放心嗎？把國家的未來交給這些溫室中培養(yǎng)出來的花朵，真的妥當(dāng)嗎？我綜合了各個(gè)方面的認(rèn)真考慮，覺得這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｎ乙苍谖壹腋浇囊凰咧袑W(xué)校的門口，利用家長準(zhǔn)備開家長會(huì)的時(shí)候，在校門口做了一個(gè)簡單的小調(diào)查，調(diào)查形式是口頭調(diào)查并記錄，考慮到那時(shí)候家長進(jìn)場的時(shí)間基本有限，因此調(diào)查的問題盡量簡化并具有代表性。問卷的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：您的孩子在家的時(shí)間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來做其他有意義的事情？您覺得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐，例如義工、社會(huì)調(diào)查之類嗎？您覺得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？您會(huì)鼓勵(lì)或者制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐嗎？我一共收到了167份答卷，根據(jù)調(diào)查分析，％的家長認(rèn)為，學(xué)生們?cè)诩业臅r(shí)間除了花在學(xué)習(xí)上，基本沒有做其他有意義的事情。％的家長認(rèn)為學(xué)生們?cè)诩业臅r(shí)間也有花在除了學(xué)習(xí)上的其他有意義的事情上，不過比較少。幾乎所有的家長都認(rèn)為，學(xué)生只注重于學(xué)習(xí)對(duì)身心健康無益，應(yīng)該適量參加社會(huì)實(shí)踐，但絕大部分家長不會(huì)鼓勵(lì)或制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果分出時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，擔(dān)心孩子們跟不上進(jìn)度，跟其他學(xué)生的成績距離拉遠(yuǎn)了。根據(jù)調(diào)查分析，其實(shí)大多數(shù)家長都認(rèn)為，學(xué)生們應(yīng)該適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐，身心會(huì)更加健康，但之所以現(xiàn)在學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本偏低，是因?yàn)閷W(xué)校、家長以至學(xué)生本人都把成績看得太重了，從而忽略的社會(huì)實(shí)踐。其實(shí)，中學(xué)生處在青少年時(shí)期，如果把他們?nèi)︷B(yǎng)在學(xué)習(xí)中，對(duì)他們的身心健康極度無益。首先，青少年時(shí)期是個(gè)人對(duì)世界的看法以及待人處事的方式上一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，脫離了社會(huì)，學(xué)生們的各種主觀認(rèn)知會(huì)發(fā)生偏差，以至于主觀意識(shí)不能夠健康的形成，有可能會(huì)有偏激的性格隱藏在其中，為日后的人生乃至社會(huì)的安定發(fā)展埋下隱患。其次，作為一個(gè)正常人，應(yīng)該有一定的自理能力，很多學(xué)習(xí)頂尖的學(xué)生，自理能力為零，屢屢出現(xiàn)家長千里迢迢陪學(xué)生讀書的現(xiàn)象。一個(gè)人尚且不能自理，日后如何能指望他能利用所學(xué)的知識(shí)建設(shè)社會(huì)呢？再者，現(xiàn)在不斷有學(xué)生暴力事件發(fā)生，折射出少數(shù)學(xué)生受社會(huì)上的不良勢力的影響，回到校園任意欺凌其他學(xué)生。我們應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)中學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，多讓他們接觸社會(huì)中的正能量，讓他們知道社會(huì)上的正氣是不容侵犯的，回到學(xué)校乃至以后進(jìn)入社會(huì)，要勇于對(duì)黑暗勢力說“不”，敢于與黑暗勢力做抗?fàn)?，而不是忍氣吞聲甚至盲目崇拜，助長了不良勢力的滋生。為什么中國的大學(xué)生數(shù)量上世界第一，但是學(xué)術(shù)上的成功比例卻偏少呢？我們國家花了可觀的精力在科技力量的培養(yǎng)上，卻收不到可觀的效果，一定程度上，這是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐的缺失造成的。在國外，教育者們很看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃不是只看重成績，還看重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，注重讓他們走出社會(huì)。從青少年時(shí)期開始的正確引導(dǎo)，影響了他們的思維方式和處事方式。而中國則反之。曾經(jīng)有人評(píng)價(jià)說，中國的孩子都被教傻了。我不認(rèn)同，因?yàn)楹芏喱F(xiàn)在的大學(xué)同學(xué)對(duì)人生都是很有看法的，他們中大部分人都正在規(guī)劃著自己的人生，看到社會(huì)上的弊病卻過了憤青的年齡，暗暗積累力量期待以后能為社會(huì)建設(shè)出一份力量。但是卻不得不說，這句話是有一定的根據(jù)性的。國外的中學(xué)生，由于社會(huì)實(shí)踐到位，他們對(duì)專業(yè)的選擇是慎重的，長時(shí)間考慮再以此為目標(biāo)奮斗。而中國的中學(xué)生的目標(biāo)則普遍定位于高考，高考考完之后報(bào)志愿就開始迷茫了。他們不知道各個(gè)專業(yè)到底是學(xué)什么的、社會(huì)上各種職業(yè)到底意味著什么樣的工作狀態(tài)，因?yàn)樗麄冏约憾疾恢雷约旱降椎降咨瞄L什么、對(duì)