【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀詩(shī)歌，能夠復(fù)述課文所敘述的故事。學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的人物表現(xiàn)手法。能說(shuō)出羅敷的人物形象特點(diǎn)。課時(shí)預(yù)設(shè)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)流程一、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通讀全詩(shī)，熟悉內(nèi)容，復(fù)述故事。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。并將不懂的內(nèi)容做上記號(hào)。請(qǐng)記住下列生字的讀音：陌（）隅（）敷（）籠系（）倭（）墮（）髻（）．緗（）綺（）襦（）捋（）髭（）著（）帩（）踟（）躕（）姝（）寧（）載（）不（）騎（）婿（）驪（）系（）馬尾絡(luò)（）皙（）鬑（）．盈（）冉（）趨（）再讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋并查閱工具書，疏通文意，弄懂下列加點(diǎn)詞語(yǔ)： ①但坐觀羅敷（但： 坐：）②五馬立踟躕（）．．．． ③十五頗有余（）④冉冉府中趨（）⑤皆言夫婿殊（）．．． ⑥使君一何愚（）⑦使君謝羅敷（）⑧寧可共載否（）．．．．．⑨羅敷善蠶桑（）．．．小組內(nèi)翻譯課文。二、合作探究? 從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)的？、少年、耕者、鋤者的神態(tài)，從描寫的角度看，它們分別是什么描寫？“使君”是一個(gè)什么樣的人呢？你是從哪些句子看出的？？羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什么性格特征？三、梳理小結(jié)： 七年級(jí)上 29 《 陌上?！穼?dǎo)學(xué)案主備人：審核： 班級(jí)：姓名 ：四、當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 《陌上?！芬弧⒔忉屜铝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的含義、但坐觀羅敷（但： 坐：）使君一何愚（）．．．．使君謝．羅敷（）4二、翻譯下列句子來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。當(dāng)堂檢測(cè)二、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、但坐．．觀羅敷（但： 坐：）使君謝．羅敷（）4二、翻譯下列句子來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。、寧可共載否（使君一何．．愚（、寧可．．共載否（）））《陌上?！?七年級(jí)上 29 《 陌上?！穼?dǎo)學(xué)案主備人：審核： 班級(jí)：姓名 ：第四篇：九年級(jí)作文導(dǎo)學(xué)案作文一導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，思考身邊的生活。，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕。，練習(xí)使用多種表達(dá)方式。二、知識(shí)儲(chǔ)備：，在本次作文寫作中恰當(dāng)使用。，寫好寫實(shí)作文。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）布置作文題：曾讀過(guò)這樣的一個(gè)故事：臺(tái)灣作家林清玄當(dāng)年做記者時(shí)，曾經(jīng)報(bào)道了一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧？”沒(méi)想到，這句話卻影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。的確，如果沒(méi)有林清玄當(dāng)年對(duì)小偷的“欣賞”和期盼，恐怕也就沒(méi)有他今天的事業(yè)和成就。不難看出，欣賞對(duì)人生多么重要?。≌?qǐng)以“欣賞”為話題寫一篇不少于800字的文章，可以編述故事，記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。要求：①題目自擬②立意自定③文體自選（二）作文指導(dǎo)：審題話題作文雖然海闊憑魚躍，天高任鳥飛，但是魚不能躍入天空，鳥不能飛進(jìn)水底?？蛳奚?，不等于沒(méi)有框限。所以，審題是寫作的第一要著。審題是一個(gè)由淺入深的過(guò)程?！皽\”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字?jǐn)?shù)、表達(dá)、標(biāo)題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握話題“欣賞”的內(nèi)涵。所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味。寫出你對(duì)美好事物的享受，寫出其中的趣味，寫出從中的感受，寫出你自己的見解，這就是寫作的重點(diǎn)，這就是題目所給我們的隱性要求。立意明確了題意，就要考慮打開思路、確定立意的問(wèn)題。話題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚(yáng)，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多美好的事物，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味，比如欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，可談人生、青春、生活，也可以寫環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既可寫你的，也可寫他的，但都必須緊緊扣住話題“欣賞”，要通過(guò)享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨(dú)到見解。面對(duì)眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠(yuǎn)，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如欣賞音樂(lè)，不能通篇云山霧罩，只說(shuō)些“三月不肉味”的話，而要點(diǎn)出美在何處。定體文體自選，是說(shuō)選擇適合表達(dá)你所要表達(dá)的內(nèi)容的文體。開放性話題作文，并不是就可以隨心所欲了，落實(shí)到你所寫的文章，就要有明確的界定，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么，而不能寫成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言，可記敘你感受美的經(jīng)歷，可議論欣賞的內(nèi)涵意義，也可抒寫你對(duì)美好事物的感受等。（三）欣賞例文，獲取感性認(rèn)識(shí)：傾聽歷史的心跳一直在崇尚、向往著歷史中那片詩(shī)詞并發(fā)的芳草地。當(dāng)李清照帶著“人比黃花瘦”的容顏從歷史中向我走來(lái)；當(dāng)岳飛的《滿江紅》激蕩起我滿腔的熱血??我的心中便蕩起陣陣激流。宋詞，那古老的精華，已融入我的生命。張潮在《幽夢(mèng)影》里說(shuō)過(guò)：“所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩(shī)詞為心?！蔽也蝗コ缟心欠N“美人”，也更沒(méi)有那種精通詩(shī)詞文賦的文人雅量。我只是用自己的心去咀嚼，去品味那或婉轉(zhuǎn)纏綿，或雄渾悲壯的潛在詞魂，在默默中傾聽歷史的心跳，讓自己的血液流淌得更加奔放。喜歡宋詞，很欣賞它的那種明快的韻律。如蔣捷的“何日歸家洗客袍，銀字笙調(diào)，金字香燒，流光易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。讀起來(lái)如行云流水，朗朗上口，字字清新雋永，繞耳不絕，讓人忍不住地對(duì)此喜愛(ài)有加。若領(lǐng)略了婉約派的似水柔情，便會(huì)深深地喜歡上它們的那種欲說(shuō)還休，十詠三嘆的韻味。才子柳永的《雨霖鈴》便算得上是部經(jīng)典之作。“??今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?，此去?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”柳永觸龍顏而遭貶，不得不離開繁華的京都，登舟離開時(shí)，回望一眼這座讓他失意，又愛(ài)又恨的都城，萬(wàn)般愁緒，萬(wàn)般滋味便涌上心頭。無(wú)奈中，只有一任肝腸寸斷。柳永的身影消失在蒼茫的歷史中，但是，他的靈魂卻在每一句詞中，沖破歷史的塵芥，永世長(zhǎng)存下來(lái)。在感嘆婉約派的清麗、含蓄、纏綿之余，更不免驚嘆豪放派的雄渾壯闊和沉郁蒼涼。從岳飛的《滿江紅》怒發(fā)沖冠精忠報(bào)國(guó)的壯懷激烈，到蘇軾的“一樽還酹江月，縱觀千古豪情”；從蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的熱血之誓，到辛棄疾的“男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂”的錚錚鐵骨，字字鏗鏘，句句雄壯，讓每一個(gè)人都倍增愛(ài)國(guó)之熱情，倍感一眶之熱淚。無(wú)羈地吟哦，醉到了世世的楚楚衣冠，撼動(dòng)了代代的凡夫俗心。歷史撫平了風(fēng)涌乍起的波浪，吹干了沙場(chǎng)上映日而輝的英雄鮮血，但是，它卻不能帶走那些融入人們生命靈魂的菁華。在回望中，在歷史心臟強(qiáng)有力的跳動(dòng)聲中，我默默地用心靈去傾聽，去找尋，去欣賞，去感受那歷萬(wàn)世而不朽的詞魂。欣 賞欣 賞 紫 丁 香都言暮秋百草枯黃，群葩凋零，卻不道初夏也有落英??家中，那幾支丁香走完了它短暫的一生，匆匆間就永逝了。我本不愛(ài)花，可欣賞起紫丁香來(lái)，對(duì)它情有獨(dú)鐘。