【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的詞。 三、翻譯下列句子。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。四、閱讀《西湖二》，回答問(wèn)題。西湖二西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今發(fā)春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_(dá)________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復(fù)古主義運(yùn)動(dòng)的“公安派”的代表人物，時(shí)稱“____________”。①今發(fā)春雪甚盛_急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3今發(fā)春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開發(fā)________________ 白發(fā)汗丈________________石簣數(shù)為余言________________ ④ 余時(shí)為桃花所戀________________西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風(fēng)，粉汗為雨________________ 。石簣數(shù)為余言()________________數(shù)舟蒙艟數(shù)百()________________計(jì)之以數(shù)()________________楚兵數(shù)千人為聚者，不可勝數(shù)()________________ 。①石簣數(shù)為余言。___________________________________________________________________ ②余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。___________________________________________________________________ ④安可為俗士道哉!___________________________________________________________________ ：①文中哪些句子是全文的綱? __________________________________________ ②與“西湖最盛”“為月”相照應(yīng)的句子是_______________________________。③與“一日之盛，為朝煙，為夕嵐”相照應(yīng)的句子是______________________。④運(yùn)用反問(wèn)修辭手法，對(duì)紅男綠女的“杭人”含有諷誚之意的句子是_________________________________________________________________?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》 1．給下列加點(diǎn)字注音。茍且()鷹隼()翹足()一瀉汪洋()2．按原文填空。(1)，出伏流，一瀉汪洋。(2)奇花初胎，；干將發(fā)硎。；河(3)潛龍騰淵，；乳虎嘯谷，；鷹隼試翼。3．解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張（）（）(2)干將發(fā)硎，有作其芒（）（）(3)天戴其蒼，地履其黃（）（）(4)是語(yǔ)也，蓋襲譯歐西人之言也（）（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)惟思既往也故生留戀心，惟思將來(lái)也故生希望心。(2)惟厭事也，故常覺一切事無(wú)可為者；惟好事也，故常覺一切事無(wú)不可為者。5．課文第三段從“紅日初升”到結(jié)句是一段韻文，讀起來(lái)鏗鏘有力，它表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答案一、ｃｈ249。 ｗ249。 ｚｈ224。ｏ ｊｉ225。 ｚｈāｏ ｌ225。ｎ ｋｕ236。 ｗ225。ｎ ｃｈōｎｇ二、 。這是說(shuō)桃花艷麗如少女的顏面。 三、遠(yuǎn)處孤山蔥綠，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣紅，恰似少女的面頰，湖上和風(fēng)，如同酒香一樣醉人，湖中波紋，似白綾一樣起伏。四、 明 三袁2.①極、很 快 ②美的季節(jié)與時(shí)辰 大 ③年 花開 頭發(fā) ④跟、對(duì) 被 是 成為、如 ｓｈ249。幾 ｓｈ249。數(shù)目 ｓｈǔ計(jì)算4.①石簣屢次跟我說(shuō)②我當(dāng)時(shí)被桃花的美麗所迷住，竟然不忍心離開湖上③月光下的美景尤其難于用語(yǔ)言來(lái)形容?；ǖ淖藨B(tài)、柳的情調(diào)、山的容顏、水的意趣，是一種特殊的情趣。④怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f(shuō)呢?5.①西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。②月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。③其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。④安可為俗士道哉!【教學(xué)反思】激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情，努力讓學(xué)生自主閱讀，自主體驗(yàn)，自主探索，完成課文相關(guān)資料的查閱，文言詞匯的積累，課文文意的把握，課文探究專題的確定等。第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 人與自然教案 魯教版五四制【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，自覺保護(hù)動(dòng)物。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過(guò)程】（分課時(shí)備課）一、導(dǎo)入新課，明確要求動(dòng)物是人類的朋友，人類和動(dòng)物之間怎樣相處呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫一篇作文——人與自然。屏幕出示本次習(xí)作要求，齊讀，思考：（1）這次作文寫什么？（2）有幾項(xiàng)要求？分別是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫作興趣。多媒體播放專題片《人與自然》思考：這個(gè)專題片主要講了什么？告訴我們什么？三、鋪墊練習(xí)，啟發(fā)思維，組織材料。屏幕出示幾組情境：（1）有一個(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉，在這危急的時(shí)刻??（2）茂密的大森林里，鶯歌燕舞，鳥語(yǔ)花香，突然傳來(lái)一陣槍聲??（3）走過(guò)那片綠綠的蘆葦叢，你可曾聽說(shuō)，有一個(gè)女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，而陷進(jìn)了沼澤地??根據(jù)上面所提供的材料，選擇一項(xiàng)分小組充分展開想象，編成一個(gè)童話劇演一演。指名上臺(tái)表演，教師指導(dǎo)（注意突了動(dòng)物與人不同的外貌、活動(dòng)、神情以及語(yǔ)言特點(diǎn)）教育資源四、教師明確觀點(diǎn)：我們應(yīng)該是自然界中動(dòng)物的朋友，而不是它們的敵人，只有懂得保護(hù)它們，自然界才不會(huì)失去平衡，人類才能更好的生活下去。學(xué)生討論發(fā)言。五、教師總結(jié)，完成作文提綱，小組交流后全班交流。六、布置作業(yè)完成作文《人與自然》，可以發(fā)揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說(shuō)明文或議論文，字?jǐn)?shù)在600字以上。附資料：3月21日，“世界森林日”；3月23日，“世界氣象日”；4月22日，“世界地球日”；6月5日，“世界環(huán)境日”；6月17日，“世界防止荒漠化和干旱日”；7月11日，“世界人口日”；9月16日，“國(guó)際保護(hù)臭氧層日”；10月16日，“世界糧食日”；12月29日，“國(guó)際生物多樣性日”??21世紀(jì)，環(huán)保是人類關(guān)注的重大問(wèn)題。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日表現(xiàn)了世界人民對(duì)于各類環(huán)保課題的關(guān)注，一次次行動(dòng)體現(xiàn)了世界人民對(duì)于重建自然與維護(hù)生態(tài)安定的信心。全世界都在努力地行動(dòng)，保護(hù)全人類的家園，我們也應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，從“我”做起?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】完成作文《人與自然》，可以發(fā)揮想象寫成童話，也可以寫成記敘