“五好小公民”主題教育“活動方案合集5篇(編輯修改稿)
2024-10-20 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進一步提升學生群體的文化追求，發(fā)展健康向上的文化，唱響思想文化的主旋律。演講。“美麗中國 我的中國夢”是活動的主題，不是演講的題目。主題鮮明，脈絡清晰，事例生動，語言流暢，服裝、體態(tài)自然大方，普通話標準，富有感染力和號召力。鼓勵民漢雙語結(jié)合（如：漢族學生用民語演講、民族學生用漢語演講），演講稿要求原創(chuàng)，脫稿。每人演講時間不超過6分鐘。六、活動步驟第一階段（2013年11月—2014年2月）：宣傳發(fā)動，爭取知曉率。積極宣傳發(fā)動，及時訂購《美麗中國 我的中國夢》知識讀本，通過板報、國旗下講話宣傳、家長會、家長學校等多種形式大力宣傳這次讀書活動的意義、主題、要求。第二階段（2014年3月—2014年5月）：讀書實踐，爭取高效率。（1）兩個“一”活動開先鋒，激發(fā)閱讀興趣。讀一本書（《美麗中國 我的中國夢》），撰寫一篇有質(zhì)量的征文（2014年3月），3月底（31日止）各班進行初選。（2）一次班會亮主題，激發(fā)愛國豪情。各班召開一次題為“美麗中國 我的中國夢”的主題班會（2014年3月1日—3月31日），深切理解“五好小公民”的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學生的愛國熱情?！盁釔蹅ゴ笞鎳?，建設美好家園”系列活動之一（3）一次簡報顯身手，激發(fā)學習熱情。各班結(jié)合讀書、實踐等活動內(nèi)容組織出一期板報、一份手抄報（2014年4月1日—10日），每班組織評比，各班擇優(yōu)報送3份手抄報到年級部，年級部上報德育處。第三階段（2014年4月15日—5月）：征文、攝影、演講，爭取參與率。（1）以“美麗中國 我的中國夢”為主題，開展主題征文比賽（2014年4月16日—5月2日）。各班在班級征文評比的基礎上向?qū)W校推薦參評征文5名，同時注明指導老師，學校組織語文老師評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。推薦本校優(yōu)秀征文10篇，5月選送市教育局參加評選。（2）以“美麗中國 我的中國夢”為主題，開展主題攝影比賽（2014年5月1日－10日）：各年級可先在年級部內(nèi)舉行攝影初賽，推選8幅作品參加全校攝影決賽。（3）以“美麗中國 我的中國夢”為主題，開展主題演講比賽（2014年5月11日—30日）：各年級可先在年級部內(nèi)舉行演講初賽，推薦5名參加全校主題演講決賽。第四階段（2014年6月）：總結(jié)表彰，爭取優(yōu)秀率。學校結(jié)合學期結(jié)束工作，舉行“美麗中國 我的中國夢”主題教育讀書活動表彰會議，并做好活動的初步工作小結(jié)，對獲得校以上榮譽稱號的老師、學生予以表揚獎勵，讓更多的優(yōu)秀者參與到這項工作中。七、活動要求各年級部、各班級要高度重視，廣泛發(fā)動，配合語文教師組織每位同學積極參與《美麗中國 我的中國夢》知識讀本征文活動?；顒舆^程中，各班要將參加征文活動學生名單和文章題目匯總表，按時送交德育處。各年級部、各班主任要對學生的征文嚴格審核自評，征文電子文稿一律以A4紙排版，并請自留底稿。標題使用宋體3號字，加粗；正文使用宋體小4號字，；文章題目下方寫作者姓名、班級、指導教師姓名。（1）征文。題材不限，緊扣主題，觀點正確；聯(lián)系自己，聯(lián)系實際，敘事典型；形象生動；要求原創(chuàng)，切忌假大空。字數(shù)分別為小學組800字以內(nèi)，中學組1500字以內(nèi)。（2）演講。主題鮮明，脈絡清晰，事例生動，語言流暢，服裝、體態(tài)自然大方，普通話標準，富有感染力。每人演講時間不超過6分鐘。第二篇：“五好小公民”主題教育“活動方案2012年奎屯市二中“五好小公民”主題教育方案一、指導思想圍繞教育規(guī)劃綱中提出的 “以人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展” 為主題，通過主題教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，加強文明禮儀教育，培養(yǎng)社會主義合格公民。在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。二、活動時間2012年2月到2012年5月底。三、活動主題文明美德伴我成長。四、活動對象全體在校學生五、活動步驟 第一階段：宣傳啟動（2012年2月27日—2012年3月）征訂讀本，人手一冊。做好環(huán)境布置：各班出一期專題黑板報。利用學校廣播臺開辟專題欄目，指導學生閱讀。第二階段：讀書實踐（2012年3月—2012年4月）各班級在引導學生深入開展讀書活動的基礎上，開展征文、演講、辦手抄報、主題班會、主題實踐活動等。進行一次征文比賽中、高年級學生在老師的指導下，讀書，交流感受，并將讀書心得
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