20xx-20xx學年人教版必修252平拋運動第2課時教案(編輯修改稿)
2024-10-20 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具體細節(jié)特征,概括形成反映平拋運動這一運動模型本質(zhì)特征的表象。例如，雖然物體有大有小，重力有大有小，但重力加速度不變，雖然初速度有大有小，下落高度不同，這些可以影響軌跡的長短和形狀，但運動的性質(zhì)仍然相同。引導學生觀察，平拋運動是由水平方向和豎直方向兩個方向上的運動合成的，那就分別研究這兩個方向上的運動。（1）從理論上猜想小球在豎直方向上的運動師：物體運動和受力情況是聯(lián)系在一起的。生：在豎直方向上只受到重力的作用．師：想一下我們前面學過的運動形式有沒有只在重力作用下實現(xiàn)的?生：做自由落體運動的物體只受重力的作用．師：既然豎直方向上只受重力的作用，與物體做自由落體運動的條件相同，根據(jù)我們上節(jié)課學的分運動的獨立性原理知道，分運動在各自的方向上遵循各自的規(guī)律，我們能得出什么樣的結(jié)論呢?生：平拋運動豎直方向上的分運動有可能是自由落體運動．師：既然我們有了這樣的猜想，為了驗證它的正確性，我們來做下面這個實驗 由于平拋運動的小球在豎直方向上初速度為零，只受重力作用，應該做自由落體運動。（2）實驗探究豎直方向上的運動演示課本P55《實驗與探究——研究平拋運動》用心愛心專心如圖6．3—2所示，用小錘打擊彈簧金屬片，金屬片把A球沿水平方向拋出，同時A球被松開，自由下落．A、B兩球同時開始運動．師：先來分析兩個小球做的分別是什么運動．生：A球在金屬片的打擊下獲得水平初速度后只在重力作用下運動，所以做的是平拋運動．B球被松開后沒有任何初速度．且只受到重力的作用，因此做的是自由落體運動．師：現(xiàn)在觀察兩球的運動情況，看兩球是否同時落地．這個地方教給大家一個判斷兩球是否同時落地的小技巧．那就是不要用眼睛看．而是用耳朵聽．兩個小球落地后會不止蹦一下，我們只聽它們落地的第一聲響．如果我們只聽到一聲響，說明兩個小球同時落地，如果聽到兩個落地聲，說明兩個小球先后落地．在做實驗之前我們先來聽一下一個小球落地的聲音。(拿兩個相同的小球，在不同高度下落，讓學生仔細聽其落地的聲音，再讓小球在相同高度下落，讓學生聽其落地聲音)（演示如圖6．3—2所示的實驗）師：A、B兩個小球從同一高度同時開始運動，又同時落地，這說明了什么問題啊?生：這說明了A球在豎直方向上的分運動的情況和B球的運動情況是一樣的．B球做的是自由落體運動．師：由這一次實驗我們就能下這樣的結(jié)論嗎?有可能我們設置的這個高度是一個特殊的高度，它正好滿足自由落體下落的時間和平拋運動時間相等呢?或者說因為我們打擊力度的原因，使A球獲得的初速度剛好滿足這一條件。生：多次改變小球下落的高度與打擊的力度，重復這個實驗．師：現(xiàn)在我們來改變高度和打擊力度重新來做這個實驗，來聽落地的聲音．生：兩個小球仍然同時落地．師：這說明了什么問題?生：平拋運動在豎直方向上的分運動就是自由落體運動．結(jié)論：平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動．（3）用頻閃照片加緊深學生對平拋運動的理解給學生播放頻閃照片，讓學生更加清楚地認識到平拋運動的小球在豎直方向上的運動與自由落體小球的運動相同。（4）從理論上分析小球在水平方向上的運動規(guī)律師：研究完豎直方向上的運動，我們再來做平拋運動的物體在水平方向上的受力情況． 生：做平拋運動的物體只受重力作用，重力的方向是豎直向下的，所以物體在水平方向上不受力．師：根據(jù)運動的獨立性我們知道水平方向上的運動不會受到豎直方向的運動影響．再根據(jù)牛頓第一定律我們能得出什么樣的結(jié)論啊?生：根據(jù)牛頓第一定律我們知道，如果一個物體處于不受力或受力平衡狀態(tài)，它將靜止用心愛心專心或做勻速直線運動．在乎拋運動中，物體水平方向上不受力，并且水平方向上有一個初速度，所以物體在水平方向上應該是勻速直線運動．（5）讓學生通過頻閃照片更加清晰地認識到小球在水平方向上是做勻速直線運動 相鄰兩個小球之間的時間間隔一樣，相鄰兩個小球之間的水平位移是一樣，說明了水平方向上的得出結(jié)論：平拋運動可以分解為沿水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。二、研究模型遵循的規(guī)律。平拋運動的速度公式，位移公式等。平拋運動的規(guī)律：引導學生觀察頻閃照片，得出位移規(guī)律和速度規(guī)律。位移規(guī)律：既然做平拋運動的物體水平
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