一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我說(shuō)你做教案(編輯修改稿)
2024-10-20 19:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小朋友說(shuō)話，并迅速做出動(dòng)作。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，明確交際的要求?！咳⒚鞔_交際要求（12）（3—4）本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。（板書(shū)：大聲聽(tīng)得見(jiàn)）到底“大聲說(shuō)”該用多大的音量才是合適的，才能讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)呢？可以練習(xí)“發(fā)指令”：教師發(fā)指令，先小聲，讓聽(tīng)見(jiàn)的學(xué)生舉起手：“全體起立?！薄澳型瑢W(xué)坐下?！苯處熛扔闷綍r(shí)說(shuō)話的音量說(shuō)，再放大聲音說(shuō)，直至全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)，讓學(xué)生直觀感受用多大的音量才是合適的。，才能聽(tīng)清指令，做好動(dòng)作。（板書(shū)：注意聽(tīng)做明白）四、游戲活動(dòng)，戲中交際（1）看圖辯一辯。觀察圖畫(huà)，看看小朋友們?cè)谧鍪裁矗靠此麄兌悸?tīng)到了什么指令？（圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一只腳”。）（2）為什么幾個(gè)小朋友抬起的不是同一只腳？（指令對(duì)抬哪條腿，怎么抬腿沒(méi)有明確要求，所以不論怎么抬腿都符合要求。）（1）看圖辯一辯。觀察圖畫(huà)，看看小朋友們?cè)谧鍪裁?？看他們都?tīng)到了什么指令？（把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上，然后做端正。）一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己做對(duì)或做錯(cuò)的原因。（2）合作做一做。小組合作做一做游戲，一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。①單一指令：“請(qǐng)你舉起手！”“請(qǐng)你和同學(xué)握握手！”“請(qǐng)你坐在草坪上！”“請(qǐng)你跳三下！”②多項(xiàng)指令要求：有的指令，需要做幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，且要有一定的順序。注意要認(rèn)真聽(tīng)，然后按順序完成動(dòng)作。從個(gè)指令到個(gè)指令，有一定難度。因而，中間可適當(dāng)增加兩個(gè)指令的游戲。如，“請(qǐng)你站起來(lái)，把凳子放到桌子下?！薄罢?qǐng)把凳子從桌子下面拿出來(lái)，然后坐端正。”再完成3個(gè)指令“把鉛筆從文具盒里拿出來(lái)，把書(shū)打開(kāi)，然后坐端正。③多指令任務(wù)完成方法：：邊聽(tīng)邊豎起手指，聽(tīng)到一個(gè)指令豎起一根手指，逐一增加。：根據(jù)指令先做什么再做什么。：按順序完成動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)做游戲，反復(fù)游戲中，“大聲說(shuō)”鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力（511），“注意聽(tīng)、聽(tīng)全面”訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力?！课?、評(píng)議誰(shuí)最棒。小組評(píng)議，看誰(shuí)的表現(xiàn)最好?？词欠褡龅搅恕按舐曊f(shuō)”“注意聽(tīng)”。（12）板書(shū)設(shè)計(jì)我說(shuō)你做說(shuō)做大聲聽(tīng)得見(jiàn)簡(jiǎn)單的話做明白課后反思成功之處：是本冊(cè)教材的第一次口語(yǔ)交際，以學(xué)生喜愛(ài)的游戲“我說(shuō)你做”來(lái)營(yíng)造自然輕松的交際氛圍，學(xué)生可以在游戲中快樂(lè)地交流，減輕互動(dòng)交流的心理壓力。教材用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法，并以小貼士的形式提出了本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)——大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)，注意聽(tīng)別人說(shuō)話。初入學(xué)的小學(xué)生，有的膽子小，不敢在陌生人面前說(shuō)話。有的說(shuō)話聲音輕，表現(xiàn)力不強(qiáng)。因此在第一次口語(yǔ)交際活動(dòng)中，首先要幫助學(xué)生建立交際的對(duì)象意識(shí)，在游戲中體驗(yàn)大膽說(shuō)和注意聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。發(fā)指令是游戲有效開(kāi)展的基礎(chǔ)。通過(guò)發(fā)指令練習(xí)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)“大聲說(shuō)”該用多大的音量才是合適的，才能讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)。不足之處：今后的口語(yǔ)交際課要注意的是：關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，讓每個(gè)孩子敢于當(dāng)眾發(fā)言、善于當(dāng)眾發(fā)言，并注意關(guān)注回答問(wèn)題的學(xué)生情緒；借助游戲，還可開(kāi)展互動(dòng)交際。第三篇：口語(yǔ)交際《我說(shuō)你做》教案一年級(jí)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際“我說(shuō)你做”教案設(shè)計(jì)教材分析有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是“我說(shuō)你做”。通過(guò)游戲，學(xué)生在說(shuō)話和聽(tīng)話的過(guò)程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話。(重點(diǎn))。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備提前放置在辦
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1