教師師帶徒活動徒弟工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-20 04:28 本頁面
【文章內容簡介】 反思的整理，與接下來整改方案的制定。研究課要主動請教師傅，與師傅共同探討。借助師徒結對的平臺，把磨課做細做實。除了在教學方面要向師傅請教，在科研、德育等方面也多向師傅學習。同時，還要多學習師傅的教育理念，感受名師的教育情懷。在師傅的帶領下整理、完成師徒結對檔案。篇五：師 帶 徒 工 作 計 劃 “師帶徒工作計劃”為響應學?！皫煄健被顒?，在活動中與同組馬桂秋老師結成師徒對子，目的是幫助其更好地完成各種教育教學工作，在幼兒專業(yè)理論和實踐技能上有新的突破，為了能在次活動中能與馬老師共同進步，共同提高，現(xiàn)做如下計劃：一、師徒之間互相了解學習與工作情況，幫助分析徒弟的教學情況與現(xiàn)狀，明確自身的優(yōu)點和缺點，確定學習的目標。每學年期初，師傅與徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。二、師傅要用以身師范，指導徒弟忠誠黨的教育事業(yè)，勢力嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，培養(yǎng)認真刻苦的敬業(yè)精神。除了在業(yè)務能力上要向名師看齊外，還要在思想動態(tài)、為人處事等各個方面以名師為榜樣，真正做到橫向比差距，縱向看成績。三、師傅每雙周與徒弟共同備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每月師傅至少聽徒弟兩次課，課后認真評課，及時進行總結和反思課堂教學中的優(yōu)點和不足，幫助徒弟不斷提高課堂教學能力。四、通過有計劃的讀書學習，共同增強教育教學理論水平。師徒經常性的進行教學總結和反思，每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文，并力爭發(fā)表獲獎。五、每學期師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動記事，即及時總結共同學習的過程中的收獲，積累好的經驗和教訓，在不斷地反思中一同成長。六、師徒間團結互助，齊頭并進，共同提高專業(yè)水平。第二篇：教師師帶徒徒弟發(fā)展計劃教師“師帶徒”徒弟個人發(fā)展計劃非常感謝學校舉行的師徒結對活動，給了我們青年教師快速成長的機會。為了讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領導放心、家長認可、學生喜歡的老師，在師傅的幫助下制定了以下的成長計劃：一、自我教育教學評價：１、備課方面需要提高，完美合理的備課設計對一節(jié)好課既有重要的支撐作用。２、授課過程中對新課重難點的把握不到位及如果設計突破難點做的不夠好。３、新內容課后練習設計存在問題，常常會出現(xiàn)張冠李戴的練習設計，導致練習沒有針對例題，起不到課堂教學效果。４、對差生與優(yōu)秀生的教學，在同一堂課中如何同時兼顧的教學設計不夠好。５、在現(xiàn)代教育環(huán)境下，如何設計課后作業(yè)，做到少而精又兼顧達到課后知識訓練到位方面欠缺研究。６、在實際課堂教學中，在教學知識點的遷移方面一直不夠好。二、本學期師帶徒徒弟計劃我要以虛心、端正的態(tài)度，認真向師傅求教語文教學的技能與方法。每學期至少聽師傅3節(jié)課，并做好詳細記錄，與師傅進行課后研究，吸取師傅的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。每月準備2節(jié)師傅指導課，課后根據(jù)師傅的指導進行課后反思的整理，與接下來整改方案的制定。研究課要主動請教師傅，與師傅共同探討。借助師徒結對的平臺，把磨
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