我心目中的好老師作文10篇(編輯修改稿)
2025-06-22 02:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找那奇葩老師認(rèn)錯(cuò)，我覺(jué)得冤枉，但還是跟李老師去了那老師的辦公室，結(jié)果那奇葩老師一見(jiàn)到我，就問(wèn)我為什么不讓同學(xué)們聽(tīng)她的話，我直接傻了：我就一個(gè)學(xué)生，還不在她班，我怎么可能讓同學(xué)們不聽(tīng)她的話？！（那大學(xué)畢業(yè)后聽(tīng)說(shuō)那奇葩老師得了精神方面的病，離開(kāi)了教師崗）。李老師在旁邊一直說(shuō)幫我說(shuō)話。后來(lái)一批，我入了團(tuán)。初中畢業(yè)后，我考入省內(nèi)最 好的高中。在我的堅(jiān)持下，讓前面提到的同學(xué)順利入了團(tuán)，這事兒我的高中班主任跟我的同學(xué)說(shuō)了，我同學(xué)又告訴了還在初中的同學(xué)，李老師特別高興，一直說(shuō)我仗義，是他最好的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，聽(tīng)說(shuō)他一直在初中校，但畢業(yè)三十年聚會(huì)時(shí)，我沒(méi)有見(jiàn)到李老師。 （篇五） 不知為什么，想起他的時(shí)候，總是伴著那支歌： “ 無(wú)花果，果無(wú)花，滿園的燦爛開(kāi)發(fā)，只見(jiàn)果實(shí)不見(jiàn)花 ??” 也許是因?yàn)樗麑?duì)我的影響太深太深，也許是一因?yàn)樗o我們的歡樂(lè)太多太多 ?? 一株無(wú)花果，一株果無(wú)花，他，就是我的語(yǔ)文老師，我喜歡的語(yǔ)文老師。 幾年前，當(dāng) 他第一次站在講臺(tái)上，我的心里并沒(méi)有預(yù)備接受他?！?哼，男的，行嗎？ ” 再瞧那肖像，活像地下工作者， “ 擺出 ” 一副若有所思的樣子， “ 同學(xué)們， ” 他站定了，開(kāi)始了他的 “ 首場(chǎng)演出 ” ：“ 我們第一講的題目就叫 ‘ 濃茶香煙及語(yǔ)言 ’ 。 ”“ 冒鮮兒！ ” 對(duì)此，我不以為然，哪個(gè)老師的第一堂課不冒幾口鮮氣！可是不久，確切地說(shuō)，是幾分鐘之后，我已經(jīng)被他吸引了。我從老師的角度開(kāi)始了分析，分析他，分析我自己。 “ 同學(xué)們，知道老師評(píng)作文卷時(shí)的辛苦嗎？ ”他換了個(gè)角度，用他那磁性很強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)普通話說(shuō)道： “ 累極了！但濃茶、香煙會(huì)會(huì)解除他的疲勞的?？墒牵u(píng)卷點(diǎn) 外，站著抗大桿槍的保安，你送得進(jìn)那杯碧螺春，那支大中華嗎？ ” 我們疑惑了。此刻，他道出了全部的天機(jī)： “ 能的！那就是語(yǔ)言，改變語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。比如 ??”天那，信不信呢？我開(kāi)始試了，奇跡也由此發(fā)生了，我的作文有了質(zhì)的飛躍。終于有一天，他似乎不經(jīng)意地就解開(kāi)了謎底，他說(shuō)： “ 古羅馬哲學(xué)家朗加納斯曾講過(guò)： ‘ 美妙的措辭，就是思想特有的光輝。 ’他還講過(guò)： ‘ 卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈。 ’ 要想使自己真正達(dá)到 ‘ 一支筆在手，敢和孫吳兵斗 ’ 的寫(xiě)作高境界必須要從思想方法上下功夫，但換個(gè)角度，平時(shí)我們作文如果總能在辭章方面下點(diǎn)功夫，用不了多久 ，我們的思想也會(huì)變得日趨縝密與活潑的 ??” 服了，我們?nèi)w服了。 這，就是我的語(yǔ)文老師，我喜歡的語(yǔ)文老師。 他不但是個(gè)有著淵博知識(shí)和豐富語(yǔ)匯的老師，而且我敢說(shuō)，他還是個(gè)有著高明演技的演員。他簡(jiǎn)直不是在講課，而是在 “ 演 ” 課。他忽而成了在荷塘邊踱步的朱自清，那份寂寞，連講臺(tái)都被他的情緒感染得仿佛變成了真的荷塘：忽而用手將后背的衣服拈起，把一個(gè)‘ 每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也 ’ 的司馬遷的形象，送入到我們的眼中；他的眼睛凝視著窗外，剛剛還是那般溫和的目光，此刻，發(fā)出來(lái)的憤怒火焰分明已刺破寒窗；我們似乎真 的看到了因 “ 出離憤怒 ”而無(wú)話可說(shuō)的魯迅先生 ?? 我們的課堂氣氛，始終是和諧的，不，準(zhǔn)確地說(shuō)是快樂(lè)的。 這，就是我的語(yǔ)文老師，最喜歡的語(yǔ)文老師。 他講課，更用他的一言一行給我們 “ 講 ” 著人生。他不僅是我們學(xué)問(wèn)上的老師，更是我們?nèi)松缆飞系膶?dǎo)師。他聰明，但又是愚笨的。聰明的他總能從 “ 無(wú)疑處生疑繼而又輕松地釋疑 ” ，愚笨的他卻不會(huì)也不肯到 “ 上面 ” 有意無(wú)意將自己所做的那一切已經(jīng)超負(fù)荷的工作 “ 曬一曬 ” ；愚笨的他更想不到也做不到在年啊節(jié)呀的時(shí)候
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1