小班十二月份一月重點(編輯修改稿)
2024-10-19 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)構(gòu)成他的成長環(huán)境。當環(huán)境中充滿了分享的意識、情緒、行為，孩子的“分享”也會從心底發(fā)生。首先，多營造平等的享用氛圍，如：家中的食物全家人一起享用，避免孩子獨占食物。再如：家長要有意識的把自己看到聽到的有意義的事講給孩子聽，讓他一起快樂，一起憂傷，使幼兒在潛移默化中得到情感分享，慢慢的孩子也學會把自己高興的或傷心的事講給家長聽，讓大家一起分享他當時的情緒。其次，多創(chuàng)設“孔融讓梨”的分享氛圍，讓孩子體驗到自己的行為帶給家人的快樂。第三，多帶孩子走出家門融入社會。如：多帶孩子走親訪友，讓孩子在他人家中體驗分享別人東西的快樂，進而別人到自己家中也愿意把東西拿出來與別人分享。多帶孩子與其他家庭外出游玩，體驗與別人共同游玩的快樂。同伴交往，學會分享?，F(xiàn)在家庭，獨生子女較多。沒有兄弟姐妹的陪伴，沒有街坊鄰居的玩伴，孩子會變得越來越孤獨。由于缺乏同伴交往，導致他們以自我為中心，不顧及他人感受，很少關心他人的需求，不能與同伴和睦相處，不會分享。因此，爸爸媽媽應該給孩子創(chuàng)造更多的機會讓孩子與其他小朋友們一起玩，減少孩子在交往中的不安全感?？梢宰尯⒆友埿』锇榈郊依镆黄鹜妫尯⒆釉谕橛螒蚪煌?，變得大方得體，學會與人交往的技巧，養(yǎng)成孩子關愛他人、謙讓友好的行為習慣。讓孩子明白分享不是失去而是互利。孩子之所以不愿與人分享，是因為他覺得，分享就是失去，家長應該理解孩子這種難以割舍的“痛苦”，讓孩子明白，分享其實不是失去，分享是一種互利。分享體現(xiàn)了自己對別人的關心與幫助，自己與別人分享了，別人也會回報自己同樣的關心與幫助，這樣彼此關心、愛護、體貼，大家都會覺得溫暖和快樂。給孩子分享的實踐機會。經(jīng)常組織孩子與小朋友開展生動有趣的活動，讓孩子與小朋友們共同活動，共同分享活動的快樂。常提供孩子為家長服務的機會，如在家里買了水果、糕點時，讓孩子進行分配，如果孩子分配得合理，就及時表揚強化。自己為孩子樹立榜樣。身教勝于言教，在電視熒屏上相信大家都看過這樣一個鏡頭：當孩子看到媽媽打來一盆熱水，幫奶奶洗腳時，他也顫顫巍巍端來一盆水，對媽媽說：“媽媽，洗腳?！薄拔乙步o你講小鴨子的故事?！庇纱耍覀円矔钋蓄I悟到榜樣、表率的作用。榜樣、表率教育是對孩子進行情感教育的一種方式。正如艾倫凱所強調(diào)的：榜樣是習慣的基礎，而習慣是人格的基礎。我們要發(fā)揮榜樣的作用，從而更有效的引導孩子會分享，為形成良好的人格打好基礎。在家中，父母要經(jīng)常主動地關心幫助他人，如給孤寡老人問寒送暖、給災區(qū)人民捐衣送物等。切忌“強迫性的分享”。分享是發(fā)自內(nèi)心的，在分享的過
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