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正文內(nèi)容

五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-19 10:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練。速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免了課后大面積補(bǔ)課??傊?,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差取得了良好的效果,優(yōu)生更加優(yōu)秀,差生相比原來(lái)有了很大的進(jìn)步,更加可喜的是這些學(xué)生正在朝著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方向發(fā)展,這比考試成績(jī)多考了幾分更加重要。五(2)班數(shù)學(xué)教師:趙飛 2014年6月28日星期四20132014學(xué)第二學(xué)期太平小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)培 優(yōu) 補(bǔ) 差 工 作 總 結(jié)五(2)班數(shù)學(xué)教師:趙飛 2014年6月28日星期四第三篇:五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)我們學(xué)校三至五年級(jí)數(shù)學(xué)初步摸索嘗試了成功教學(xué)法的教學(xué)。在工作中不僅注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),如:計(jì)算能力、創(chuàng)新能力、思維能力、數(shù)學(xué)生活價(jià)值的能力,還注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,進(jìn)而把培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處。數(shù)學(xué)教學(xué)方面,我采取以下措施:作好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,摸清學(xué)生對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況與心理狀況,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可達(dá)到的水平上,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,把教學(xué)的步子放小,是新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò),把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn),從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。不定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等方面的情況。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。培優(yōu)重在拔尖,不差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),如:讓學(xué)困生演板、中等生訂正、優(yōu)等生解決難題。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)分三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓展題,滿足不同層次學(xué)生的需要,從而是優(yōu)等生吃得飽,學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì),安排座位時(shí)堅(jiān)持“優(yōu)困同桌”結(jié)為對(duì)子,讓優(yōu)等生介紹方法使學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。不歧視學(xué)困生,也不縱容優(yōu)等生,一視同仁,不能把學(xué)困生看得一成不變,隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變化,他們也會(huì)發(fā)生變化。要關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)困生、幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺漏,既要注意給他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,讓他們逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又要暫時(shí)降低對(duì)他們的要求,先要求他們完成最基本的知識(shí),使他們感受到成功的愉悅,再逐步提高要求,從而是他們有所進(jìn)步。優(yōu)化備課。向課堂40分鐘要質(zhì)量,不但備好教材,更要
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