高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(理科)共5篇(編輯修改稿)
2024-10-19 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。六、教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修5；第二學(xué)段：理科2－1。另完成選修45，和選修44的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。第三篇：2015――2016學(xué) 上學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)工作總結(jié)2015―― 2016學(xué) 上學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)工作總結(jié)范永祥一個(gè)學(xué)期以來，在我們高二理科數(shù)學(xué)三位老師的共同努力下，很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期時(shí)間很長，我們在教學(xué)中既有滿意的地方，也存在不足，下面對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、重點(diǎn)分析學(xué)生的知識現(xiàn)狀因?yàn)楦叨R點(diǎn)較多、難度較深，高中知識講解較快，大部分學(xué)生呈現(xiàn)基礎(chǔ)薄弱，知識遺忘過多，上課跟不上進(jìn)度，解題速度過慢，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)；同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與愿望性還不夠強(qiáng)；還有少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差產(chǎn)生了自暴自棄的想法。二、很好的完成了本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和是扎扎實(shí)實(shí)的先講授完新課，然后做好高二新課講解工作，打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目的要求是緊扣考綱，精心備課；加強(qiáng)集體備課，經(jīng)驗(yàn)交流；課堂要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多做多練。三、上課時(shí)做到抓教材的內(nèi)容體系、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)高二知識點(diǎn)較多，難度較大。其特點(diǎn)是立足于課本，知識覆蓋性廣，基礎(chǔ)性強(qiáng)。重點(diǎn)是澄清概念、講練結(jié)合，歸納方法。難點(diǎn)是矯正學(xué)生知識上的認(rèn)識錯(cuò)誤，規(guī)范其解題步驟，合理的提高學(xué)生的解題速度。四、實(shí)施了一些提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ，抓好課堂高效性；；，基本方法，數(shù)學(xué)思想以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露的問題； ，提高學(xué)生的解題能力； ，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。五、展開系列培優(yōu)策略（一）激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生工作中的有效手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。提升教師自身的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力。古人言“親其師而信其道”。要想學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會(huì)引起學(xué)生對教師的喜愛、崇拜、折服，自然也會(huì)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的渴望和追求。讓學(xué)生獲得成就感。老師在選擇練習(xí)題或命制試題時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多出些能使學(xué)生獲得成就感的題目。我一般從以下幾方面選擇這樣的題目：一是“陷阱題”；二是精心設(shè)計(jì)好“梯子”的難題；三是趣味題、創(chuàng)新題；四是實(shí)際應(yīng)用題。（二）堅(jiān)持向課堂40分鐘要效率，激發(fā)學(xué)生的潛能概念課注重知識的發(fā)生過程。相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們重視“過程的學(xué)習(xí)”。習(xí)題課注重學(xué)生的事先練習(xí)?！熬氃谥v之前”，能夠使學(xué)生充分感受鉆研數(shù)學(xué)的樂趣與成就感，也只有“練在講之前”，才能使學(xué)生有“資本”與老師進(jìn)行平等的對話與交流，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主體?！爸v在關(guān)鍵處”，才能讓學(xué)生得到真正的啟發(fā)，才能騰出時(shí)間使學(xué)生投入到對問題的進(jìn)一步探究之中，提高學(xué)習(xí)的效率。復(fù)習(xí)課注重學(xué)生的歸納總結(jié)。每個(gè)章節(jié)學(xué)完后，我不急于給學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)，而是讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納、總結(jié)并做好適度點(diǎn)撥，再讓同學(xué)相互進(jìn)行討論，確定必須補(bǔ)充的內(nèi)容及可以刪去的內(nèi)容，最后再由老師進(jìn)行點(diǎn)評。對題型、方法和技巧的復(fù)習(xí)我也采取類似的手段。（三）關(guān)注學(xué)生的身心健康，高度重視課后輔導(dǎo)密切關(guān)注學(xué)生的身心健康，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。注重學(xué)法的指導(dǎo)。授之以魚，孰若授之以漁？掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
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